【正文】 在老師眼里，我是作文大王，我的作文時(shí)常在班里發(fā)表，在同學(xué)眼里，我是繪畫(huà)小才女，不少女同學(xué)崇拜我。在家里，我是爸爸媽媽的小天才、小公主。我自己覺(jué)得還很欠缺，象一株嫩嫩的小草，老師、爸媽像陽(yáng)光、雨露，在他們的哺育下，我快樂(lè)拙壯地成長(zhǎng)。長(zhǎng)大以后為祖國(guó)立功勞、報(bào)答父母和老師。六年級(jí)寫(xiě)人作文15要說(shuō)偶像，我認(rèn)定了我此生只有一個(gè)偶像tfboys。或許他們不是最好的，不是最棒的，但我就是喜歡他們，從20xx年到現(xiàn)在的20xx年，已經(jīng)有三年了，他們的青澀也慢慢的變成了成熟，三年。第一次感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，好希望時(shí)間能過(guò)得慢一些，這樣的話，我就可以多陪陪他們了。其實(shí)，在這三年里，也有人曾問(wèn)過(guò)我：為什么喜歡他們?nèi)齻€(gè)，你生病了他們又不會(huì)來(lái)看你，你傷心了他們又不會(huì)來(lái)安慰你。是，或許我生病了他們不會(huì)來(lái)看我，我傷心了他們不會(huì)來(lái)安慰我，可是，你知道嗎，他們是四葉草最?lèi)?ài)的少年，所以從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)他們能為四葉草做什么，四葉草只希望他們好好地，完成自己的夢(mèng)想。在四葉草眼里啊，他們是最好的少年，最完美的少年，最帥的少年。所以，無(wú)論發(fā)生什么，哪怕他們交了女朋友之后，對(duì)四葉草的關(guān)心減少了，四葉草也還是會(huì)心甘情愿的為他們付出的，這不是因?yàn)閯e的，只因?yàn)樗麄兪撬娜~草這一生最?lèi)?ài)的少年。以前啊，我的愿望是希望自己能成為一名歌手，但是，自從喜歡上了他們，我的愿望就改變了，然而，我現(xiàn)在的`愿望啊，我只希望他們能完成自己的夢(mèng)想，但是也不要受傷，希望他們一輩子都快快樂(lè)樂(lè)的。話說(shuō)，人紅是非多啊，到現(xiàn)在，四葉草還和行星飯吵架呢，其實(shí)，我也不知道是誰(shuí)先引起的，但是我希望四葉草和行星飯不要再吵啦，如果再吵的話，只會(huì)是兩敗俱傷，你們都為自己的偶像想想，好嗎，你們這樣吵架偶像也會(huì)收牽連的，所以，希望四葉草和行星飯能成為好朋友，如果是四葉草先引起的，那我就在這里，以四葉草的名義給行星飯們以及一些腦殘四葉草罵的所以明星道歉，對(duì)不起，希望能停止吵架。tfboys永遠(yuǎn)愛(ài)你我的信仰……擴(kuò)展資料：六年級(jí)寫(xiě)人作文寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明人教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法寫(xiě)出人物特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)記敘具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件多媒體課件。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對(duì)象，課前觀察這個(gè)人的外貌、言行特征，搜集這個(gè)人的具體事例。習(xí)作要求：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。教學(xué)流程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課。觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中的哪個(gè)角色給自己留下深刻印象，說(shuō)說(shuō)這些角色的特點(diǎn)。為什么他們會(huì)給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)故事情節(jié)來(lái)留下印象的）引出本節(jié)課課題二、明確習(xí)作要求。指讀習(xí)作要求。明確習(xí)作要求。①這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么內(nèi)容？寫(xiě)一個(gè)什么樣的人？②一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，我們要抓住這個(gè)人的哪個(gè)方面特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？三、回歸文本，借鑒寫(xiě)法。復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人的一些方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的印象最深刻的人，并說(shuō)說(shuō)自己想表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，你為什么要寫(xiě)他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫(xiě)。目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。（1）個(gè)人說(shuō)（2）小組討論小結(jié)選材方法，拓展思路。引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫(xiě)人方法。課件演示本組課文描寫(xiě)人物特點(diǎn)的圖片及片段一般包括這些方面：外貌描寫(xiě)要點(diǎn)：抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！小結(jié)要點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：注意要精選動(dòng)詞，寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。出示課文片段，體會(huì)寫(xiě)作要點(diǎn)。兩個(gè)片段對(duì)比寫(xiě)法，領(lǐng)悟要點(diǎn)小結(jié)要點(diǎn)語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)：、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)，能反映人物的特征。片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)心理描寫(xiě)要點(diǎn)：，反映出人物感受、特點(diǎn)。片段對(duì)比四、小結(jié)寫(xiě)法學(xué)生小結(jié)寫(xiě)法，做一個(gè)總體反饋！五、布置作業(yè)片段練習(xí)，突出特點(diǎn)。出示片段練習(xí)要求。請(qǐng)同學(xué)們從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法中，選擇一兩種方法描寫(xiě)某個(gè)人物特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)片段。講評(píng)習(xí)作片段。①請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己描寫(xiě)的片段。②其他同學(xué)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)。引導(dǎo)擬定作文題目。板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人具體事例突出特點(diǎn)外貌語(yǔ)言描寫(xiě)方法動(dòng)作心理