【正文】 4。nyāoshuǎnggu236。y225。tān 爽跪扮貪邀崖二、課文中有許多用四個字組成的詞語，找一找，寫在下面的括號里。（）（）（）（）（）（）三、寫出下面詞語的近義詞。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應的詞語寫下來。3五、選詞填空。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對皮諾曹說些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天。）就要實現(xiàn)了?。?。（））（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時一、指導朗讀課文。二、小組討論。皮諾曹是怎樣的一個孩子？（可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學習，不識好壞人的孩子；他是一個知錯就改的孩子．．．．．．）三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？四、拓展活動．講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。五、布置作業(yè)。１ 組織學生課外閱讀《木偶奇遇記》全書，舉辦一次故事會。２ 把這個故事講給自己的家人或小伙伴們聽。六、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號（１２３．．．．．）表示。（）皮諾曹變成了驢。（）被賣到馬戲班。（）他跳水逃走了。（）在快樂國里，他沒完沒了的玩樂。（）皮諾曹被推下海，險些淹死。（）經(jīng)常挨打，腿摔瘸了。（）皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國?！菊n后反思】語文百花園八第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學內(nèi)容】語海暢游、積少成多、閱讀平臺。【教學目標】指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學生學成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。引導學生閱讀短文，讓學生在閱讀實踐中提高閱讀能力?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時間。今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點１ 自由讀成語。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。２ 指導學生讀成語，理解成語的意思。３ 引導學生與書上的學習伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。（成語中有一對反義詞）４ 畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏左躲右閃大驚小怪明察暗訪 前因后果爭先恐后將功補過大公無私 ５ 讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。６ 照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。七上八下因小失大小題大做大材小用 陽奉陰違左右為難口是心非一張一弛三、讀讀背背，積少成多１ 自讀古人名言。不會的字詞，通過查字典自己解決。２ 指導學生理解句子。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達了一種極為謙虛的學習態(tài)度。第二句意思是說學習要時常進行溫習。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達千里遠的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。３ 簡單介紹《論語》《荀子》?！墩撜Z》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰摇⒔逃?、儒家學派的創(chuàng)始人?！盾髯印废惹卣撜f散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學派的代表人物，他對孔、孟的學說有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴謹，觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。４ 輔導學生讀熟、背會。５ 把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。四、閱讀神話故事。１ 默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。２ 同桌討論詞語的意思。（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）３ 邊讀邊想。① 這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。② 精衛(wèi)鳥為什么要填海？③ 從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。４ 讀一讀，議一議。精衛(wèi)填海的故事贊揚了什么？ 你讀后有哪些收獲？５ 把自己喜歡的句子段落讀一讀。６ 交流你讀過的神話故事?！緦W案】 【學習目標】學習“語海暢游”。學習“積少成多”。學習“閱讀平臺”。【學習提綱】學習“漢字真有趣”，會讀成語，能發(fā)現(xiàn)成語的規(guī)律，并能說幾個類似的詞語。學習“積少成多”積累和學習有關(guān)的古人名句。學習“閱讀平臺”?！倦S堂檢測】馬小跳的書法展示。m237。n zxī mi232。zhǎn xīnɡu224。n jūnxīn shǎnɡɡǔ t243。u（）（）（）（）（）（）按要求完成下列各題。1．寫出帶有反義詞的成語： 2．讀讀詞語，然后按讀音分一分?？捶撮T看見看護看書看守所看臺看中 k224。n： kān：下面是丁丁最愛看的一本書，可題目的順序被打亂了，請你重新排列一下吧。YQMIOIUJ 這本書的書名是，我學過其中的一個故事，是給加點字“臨”選擇正確的讀音。臨：①來到；②靠近；③將要；④照樣子模仿。臨帖（）臨近（）面臨（）光臨（）我和少數(shù)民族一起過節(jié)日。傣族摔跤等游戲 蒙古族潑水節(jié) 藏族沐浴節(jié)第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學內(nèi)容】能說會道?！窘虒W過程】一、流展示。交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。二、談話導入新課。書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？三、欣賞“藏書角”的課件，開闊學生的眼界，打開學生的思路。四、引導學生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。五、自己準備、練說。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。六、小組交流介紹。要求：１說的同學要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。２聽的同學要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。３先自己準備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？ ③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。五、評一評，誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。六、組織活動，進行交際。舉辦藏書角博覽會。參賽須知：１ 要有三人推薦，方可報名參加。（每一名參賽同學要快速找三名同學向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學的認同。這樣他們才可能推薦你。）２ 三名同學要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）３ 評委會同意后（全班同學都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。４ 評委進行投票，評出本屆“十佳藏書角”。５ 評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。（引導學生從圖書角設(shè)計新穎，實用、美觀的角度，評判藏書角；從語言流暢、生動、介紹全面、具體上評判表達的能力）６ 為獲獎者、推薦者頒發(fā)證書及獎品。七、外擴展。參賽作品進行展示。第 三 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學內(nèi)容】筆下生輝。一、師生談話，導入新課上一節(jié)課，同學們情緒高昂，討論激烈。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾。現(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。二、引導讀書，明確目標１ 自由讀書，明確“寫什么”的問題。２ 與同桌交流自己與書的故事。（如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞）三、自讀“觀察與思考”，四、明確習作的要求。１ 如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。２ 如果是選擇寫小書架，就要先觀察自己的小書架，看看它的樣子、結(jié)構(gòu)、有多少書，都是些什么書，然后在動手寫，字里行間要流露出你對它的贊美與喜愛。五、學生自由習作。六、同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）七、把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習作的快樂。第五篇：人教新課標三年級下冊語文教案 女媧補天教學設(shè)計女媧補天第一課時教學內(nèi)容：初讀課文、學習生字詞。教學目標：，會寫13個生字，正確讀寫“轟隆隆”等詞語。，積累優(yōu)美生動的詞語。重點、難點或關(guān)鍵：了解課文內(nèi)容。教學具準備：小黑板、生字卡片、掛圖。教學過程：一、激趣導入，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想些什么呢？：讀了課題之后，你想了解什么？二、初讀感知(1)借助拼音讀準字音，讀通句子；(2)畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文或查詞典理解；(3)邊讀邊想揭題時提出的問題。(1)指名輪讀課文，看看是否讀通讀順。(2)理清課文的脈絡(luò)及課文講了什么？三、學習生字詞(1)自由拼讀生字、詞語。(2)把生字詞讀給同桌聽。：(1)你認為哪些字的讀音要提醒大家注意？(2)猜字游戲。(3)開火車認讀生字。去掉拼音讀生字。(4)奪紅旗讀詞語。（小黑板出示）四、熟讀課文，了解大意。討論：課文講了一件什么事？。五、作業(yè)、有感情地朗讀課文。課后反思：第二課時教學內(nèi)容: 精讀課文、理解內(nèi)容。教學目標:，復述故事。、不怕困難、甘于奉獻的可貴精神。重點、難點或關(guān)鍵:了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；感受故事神奇。教學具準備: 教學插圖、小黑板。教學過程:一、復習導入。，說說故事大意。二、精讀課文，感受神奇，感悟故事的神奇：圍繞課文后面的“女媧真了不起！”展開討論。天空塌露的悲慘景象；求雨神熄滅天火（勾畫、討論），突出女媧的神力，造船拯救人們，神火冶煉五彩石。、句子。三、積累優(yōu)美生動的詞語、句子。，如：“轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火”等。，如：“找、挖、放、煉、化、裝、端、潑”等。、流暢，余味深長。四、熟讀課文，進行復述。五、熟讀課文，記住故事情節(jié)，看板書回憶。六、教師示范部分或全篇，要用自己的話，不背全文。七、給同桌講故事，盡量詳細，清楚明白。（提示：為什么補天——怎樣補天——結(jié)果怎樣）板書設(shè)計：31女媧補天找雨神滅火課后反思：神奇造船救人 煉石補天 不怕危險 了不起！不怕困難 甘于奉獻