【正文】 學(xué)能力。加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體數(shù)學(xué)教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校數(shù)學(xué)教師的各方面能力與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校數(shù)學(xué)教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中黨慧老師所帶的班級成績優(yōu)異，于是我們組織各年級老師去聽課，讓黨老師給我們做經(jīng)驗交流，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞學(xué)校的“新課程改革”努力做到教研室下發(fā)的”524”課堂改革模式，讓每一個教師都能夠靈活運用五個模塊。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外實踐指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，增強學(xué)生的實踐能力，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊?，在上半學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下半學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。第五篇：數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)（2013年春）自開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，在各位老師的辛勤勞動和大力支持下，我們數(shù)學(xué)組的教研活動得以圓滿完成了。（在此我向大家道一聲，各位老師辛苦了）下面我對這段時間的教研活動作一個總結(jié)，總結(jié)不全面的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。一、活動概況首先工作熱情高漲：本期我們數(shù)學(xué)組長期在校的老師都積極地參與了全部的教研活動。除公假外（例如：學(xué)習(xí)、參會）沒有一人缺席。教研活動分為上公開課和講座兩種形式?；顒又校握n教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備?；顒雍?全組教師結(jié)合本學(xué)科教研主題（或本節(jié)課）進行了研討和交流。在交流中老師們坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了一定的提升。二、活動開展中值得肯定的地方；在開展講座的活動中我們的老師精心選材，積極準(zhǔn)備。從教學(xué)活動中的細微處著手，從教學(xué)的實效性著想。例如楊老師的講座：“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如何有效的提問”：就對于我們構(gòu)建高效課堂，提供了積極參考和幫助。龍老師的講座：“淺談在科學(xué)教學(xué)中的心得體會”語言撲實，感受深刻，句句在理，句句都是有感而發(fā)，發(fā)自肺腑。在公開課活動中李老師的“把種子散播到遠處”一課。對科學(xué)課教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)進行了充分的整和，堪稱我校學(xué)科教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)整和的典范。三、活動中需要改進的地方。教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強。在教學(xué)中，部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)有在教學(xué)中出現(xiàn)。問題設(shè)計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。部分課例對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的整合。課件對教學(xué)起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學(xué)生的注意力。老師們的聽課及評課的基本功有進一步提升的空間，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題掌握不是很到位；有時評課只停留在一點上，未能全面的進行綜合分析評課。三、對今后開展教研活動的打算總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，促進教研活動工作深入開展。以教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。