【正文】 三、學做一名好市民。1，討論：如何做爭當文明小市民。2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）結(jié)束語：本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學習規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的?；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛?！稜幾鑫拿餍∈忻瘛氛f課稿3今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設(shè)計思路，教學準備，教育方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。一:說設(shè)計思路：文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識；知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動。激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質(zhì)，做一個文明小市民，我將通過適當?shù)恼Z言引導(dǎo)，游戲競賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的性的發(fā)展，所以設(shè)計了這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》。二:說活動目標：活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導(dǎo)向作用。《綱要》社會領(lǐng)域提出：教師教學目標要以社會領(lǐng)域目標為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導(dǎo)和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。（1）情感上：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）能力上：積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。（3）認知上：提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。（4）重難點：根據(jù)目標，把如何做一個文明的小市民設(shè)為重點。我把培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美好愿望設(shè)為難點。三:說活動準備：結(jié)合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：物質(zhì)準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。知識的準備：幼兒對我們生活的城市有一定的了解，對有一些禮儀也有一定的認識。四:說教法，學法：《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經(jīng)驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導(dǎo)者，來參與整個活動，根據(jù)本班的幼兒特點，我分別運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。（1）說教法1，提問法：教師根據(jù)幼兒已有的知識和經(jīng)驗，提問幼兒，并引導(dǎo)學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發(fā)幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。2，課件演示法：配合談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，既激發(fā)了幼兒的觀察力，又發(fā)展了口語表達能力。多給予他們看的空間。3，游戲競賽法：游戲應(yīng)該是我們幼兒園的主要活動，結(jié)合大班的特點，我設(shè)計了游戲競賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。多給他們玩的空間。（2）說學法整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規(guī)律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發(fā)展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。1,談話法：在活動中適當?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能，口語表達能力。2,游戲競賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過：”做中教，做中學，做中求進步?！罢求w現(xiàn)了綱要的精神。具體游戲是根據(jù)手上的對錯牌判斷圖片中人的行為正確與否。3,練習法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習慣。五：說活動過程：活動中圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結(jié)合的過程：(一)談話，導(dǎo)入活動。需要過渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒興趣。）(二)觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。1，教師播放視頻，幼兒欣賞。2，提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？3，教師小結(jié)城市的美景。（讓孩子直觀欣賞，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感.）(三)觀察本地市民行為圖片，引導(dǎo)幼兒分辨是非。1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會越來越美嗎？2，過渡語：城市的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。平時，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？3，展示ppt，幼兒討論，分組，并進行分組舉牌比賽。4，總結(jié)出文明市民的標準。（守法，講衛(wèi)生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活。）（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結(jié)出爭當文明市民的標準。）(四)學做一名好市民。1，討論：如何做爭當文明小市民。2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民！（孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）六、說活動的評價和反思本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學習規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的?；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中”既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。希望教師多設(shè)計這樣的活動課程，讓每個孩子在學習中體驗，在體驗中學習。第五篇：爭做文明小市民演講稿爭做文明小市民——發(fā)言稿敬愛的老師、親愛的同學：大家好！文明小市民這幾個字對大家來說肯定并不陌生，從文明公約開始，從身邊點點滴滴的小事做起，從自我意識做起。中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而文明，是衡量一個社會進步的重要標尺，也是一個人綜合素質(zhì)的反映。講文明，是一種美德，更是一種責任。它系于小節(jié)，關(guān)系大眾，體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍兄?，只有每個人都自覺奉行生活文明的準則，整個社會的文明水準才會真正提高。講文明，主要包括3個方面。所謂禮貌，就是人與人之間交往的時候，通過言談舉止體現(xiàn)出來的對他人的尊重，是一種良好的道德品質(zhì)。一個有禮貌的人，不論是說話還是辦事都會尊重他人，因此是很受人們歡迎和喜愛的。要學會講禮貌，就得從學說文明用語開始。“你好”“謝謝”“對不起”“請原諒”等等，這些都是最基本的禮貌用語，我們在日常生活中都會經(jīng)常用到。所謂樂于助人，就是要多幫助一些自己能幫助且該幫助的人，幫助過的人多了，快樂也就多了，心情自然也就好了，這也就是幫助了別人，快樂了自己，“愛心使人歡樂，自私使人痛苦”，一個有愛心，樂于助人的人必將快樂一生。我們要學會講文明，應(yīng)該做的還有許多許多，希望同學們?nèi)巳硕寄茏鲆粋€講文明的好學生，爭當一個文明的小市民！謝謝大我的演講完畢！