【正文】 能脫離實(shí)際的內(nèi)容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套是不足取的。只有平時(shí)注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，才能在考試時(shí)讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。六、真——學(xué)會(huì)感動(dòng)，抒寫(xiě)真情 “夫綴文以動(dòng)情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話(huà)、套話(huà)、假話(huà)打動(dòng)不了讀者的心。要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗(yàn)，作文時(shí)才能表達(dá)獨(dú)特的經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。近年的中考話(huà)題作文都比較貼近學(xué)生生活，傾向于考察學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和思考，具有很強(qiáng)的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學(xué)們平時(shí)的作文訓(xùn)練要努力彰顯個(gè)性，積極關(guān)注社會(huì)、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)自愛(ài)并熱愛(ài)身邊的人（包括家人、鄰居、同學(xué)、老師），同情弱勢(shì)群體，冷對(duì)不良現(xiàn)象，做一個(gè)熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過(guò)多模仿影視作品和言情小說(shuō)的人物語(yǔ)言和情節(jié)，以我手寫(xiě)我心，所敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，所抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，所表達(dá)的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動(dòng)人。一位同學(xué)在《媽媽的手》一文中寫(xiě)到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書(shū)，媽媽到幾戶(hù)人家當(dāng)鐘點(diǎn)工，有一天，發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿(mǎn)了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識(shí)愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重?fù)?dān)，把家務(wù)活包下來(lái)。全文沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，寫(xiě)的是生活小事，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深?？梢?jiàn)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！币庥魑?，先學(xué)做人啊。材料作文 寫(xiě)作指導(dǎo)恰切確立主題文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫(xiě)作過(guò)程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學(xué)們應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：一、選擇符合題目要求的主題。符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話(huà)題范圍，不符合話(huà)題要求，都要堅(jiān)決剔除。二、選擇最適合自己的主題。不少同學(xué)在打開(kāi)思路時(shí)產(chǎn)生靈感，覺(jué)得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記?。鹤钸m合你的就是最好的。具體來(lái)說(shuō)，就是選擇你最熟悉，最有體驗(yàn)的主題，這一原則可以保證你在寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出的文章有真情實(shí)感，不會(huì)令人感到虛假。三、選擇思想健康，符合時(shí)代精神，并且有一定深度的主題。所謂思想健康，就是主題不能與社會(huì)公認(rèn)的道德觀、價(jià)值關(guān)相違背，不能有消極灰暗和過(guò)于偏激的思想。符合時(shí)代精神，就是說(shuō)文章主題應(yīng)與時(shí)代相契合，這樣的文章會(huì)讓人覺(jué)得生氣十足。缺乏內(nèi)涵的主題無(wú)法激起讀者的閱讀興趣，也不會(huì)有足夠的內(nèi)容供你發(fā)揮，所以選擇主題應(yīng)有一定深度。充分利用文體一、了解豐富的文體。除了記敘文、議論文、說(shuō)明文等幾種傳統(tǒng)的作文體裁外，目前作文體式的創(chuàng)新主要有兩大類(lèi)。一類(lèi)是文學(xué)性的體裁，它包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、童話(huà)、寓言、故事這一類(lèi)文學(xué)性較強(qiáng)的文體。另一類(lèi)是各種應(yīng)用性的文體，如日記、書(shū)信、自傳、說(shuō)明書(shū)、廣告、申請(qǐng)書(shū)、訪(fǎng)談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點(diǎn)，了解不同文體的寫(xiě)作要求是寫(xiě)好創(chuàng)新習(xí)作的前提。二、選定擅長(zhǎng)的文體可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇文體。體驗(yàn)豐富的可以寫(xiě)記敘文，科學(xué)知識(shí)積累較多的可以寫(xiě)說(shuō)明文，長(zhǎng)于思辨的可以寫(xiě)議論文，想象豐富的可以寫(xiě)童話(huà)，善于編寫(xiě)故事的可以寫(xiě)小說(shuō)，感情充沛的可以寫(xiě)抒情散文??總之要充分利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，充分展示自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。三、突出文體的特征具體寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)努力突出某種文體的特征，千萬(wàn)不能寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“雜合體”可以從表達(dá)方式上突出文體特征。寫(xiě)記敘文、小說(shuō)、劇本等文體就應(yīng)以記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式為主，寫(xiě)說(shuō)明文就應(yīng)以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，寫(xiě)散文、寫(xiě)詩(shī)歌就應(yīng)以抒情的表達(dá)方式為主??也可以從語(yǔ)言特點(diǎn)上突出文體特征。記敘文的語(yǔ)言應(yīng)形象、生動(dòng)，說(shuō)明文的語(yǔ)言應(yīng)以準(zhǔn)確、平實(shí)為主，議論文的語(yǔ)言應(yīng)謹(jǐn)慎周密，散文、詩(shī)歌的語(yǔ)言應(yīng)優(yōu)美靈動(dòng)，書(shū)信的語(yǔ)言應(yīng)親切通俗??還可以從標(biāo)題上突出文體特征，從結(jié)構(gòu)上突出文體特征，等等。總之，要將選定的文體寫(xiě)得像模像樣。巧妙選取材料文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿(mǎn)，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨(dú)特，同學(xué)們不妨試試下列方法：一、選情感充沛的材料選材的“竅門(mén)”說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感，把筆觸伸向心靈深處，寫(xiě)出首先能觸及自己靈魂的東西。發(fā)諸真情的文章，不管怎樣寫(xiě)，都會(huì)因情真意切而感人。不能感動(dòng)自己的材料，也不可能感動(dòng)別人。選取親身經(jīng)歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗(yàn)和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來(lái)的血”，文章就感人至深。這種發(fā)自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無(wú)法比擬的。二、選取細(xì)小的材料我們應(yīng)能用慧眼從一件對(duì)別人來(lái)說(shuō)并不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，出門(mén)時(shí)母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎(jiǎng)??這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見(jiàn)大，滴水就能折射陽(yáng)光。2011年作文復(fù)習(xí)備考建議 要吃透課標(biāo)，明確要求。如何在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就是中考作文的“器”?！皩?xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，吃透課標(biāo)精神，復(fù)習(xí)便能達(dá)到事半功倍之效。要做到一個(gè)關(guān)注關(guān)注自我成長(zhǎng)。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢(shì)，側(cè)重“自我”和對(duì)生活獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題會(huì)成為中考主流。注意積累成長(zhǎng)中經(jīng)歷的點(diǎn)滴，抒寫(xiě)心靈，做到我手寫(xiě)我心。關(guān)注社會(huì)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題能有自己的判斷與評(píng)析。關(guān)注積極的人生觀和價(jià)值觀。初中階段正是人生觀形成的關(guān)鍵階段，通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。在作文訓(xùn)練中要突出個(gè)性，表現(xiàn)真情實(shí)感。個(gè)性，表現(xiàn)在文章上，就是作文有自己的思想、見(jiàn)解、主張、觀點(diǎn)，有鮮活、獨(dú)特的內(nèi)容，有獨(dú)特、新巧的構(gòu)思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語(yǔ)言。真實(shí)是文章的生命，考場(chǎng)作文敢于說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情。弘揚(yáng)個(gè)性、感情真摯，是取得高分的重要因素。要重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范。有些地方在作文中單獨(dú)列出5分左右考查書(shū)寫(xiě)，近來(lái)，越來(lái)越多的地市中考采用電子掃描的方法在網(wǎng)上閱卷，這對(duì)書(shū)寫(xiě)要不更高，書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否將直接影響作文得分。滿(mǎn)分要訣1：找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵點(diǎn)寫(xiě)感想大多數(shù)材料作文所提供的材料都有其關(guān)鍵點(diǎn)，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個(gè)道理的感點(diǎn)。同學(xué)們只要抓住這樣的點(diǎn)寫(xiě)自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會(huì)出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。滿(mǎn)分要訣2：發(fā)揮聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感悟無(wú)論哪一類(lèi)材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活，來(lái)談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報(bào)征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒(méi)有入選，獲獎(jiǎng)的答案是“一個(gè)好朋友”。這則材料可以引出我們?cè)S多的聯(lián)想：它會(huì)讓我們聯(lián)想到尋找答案的方式或者解決問(wèn)題的癥結(jié)往往需要我們打破常規(guī)的思維，它會(huì)讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會(huì)讓我們想到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論??然后同學(xué)們根據(jù)你聯(lián)想的事物或者道理再聯(lián)系實(shí)際生活即可。滿(mǎn)分要訣3：挖掘材料深意，提出深刻觀點(diǎn)對(duì)于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學(xué)們必須透過(guò)字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫(xiě)出內(nèi)容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經(jīng)歷了孤獨(dú)、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價(jià)值連城的珍珠。這是一則寓言類(lèi)材料，它不只是講述了一個(gè)有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨(dú)和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的。我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長(zhǎng)的艱辛。天將降大任于斯人也，必先苦其心志??。同學(xué)們從這些寓意里選出一則作為論點(diǎn)進(jìn)行論述即可。另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫(xiě)作能力，同時(shí)還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯(lián)想等能力。所以寫(xiě)好材料作文，只靠上面的幾點(diǎn)技法是不夠的，同學(xué)們還要注意綜合提高各方面的語(yǔ)言素養(yǎng)。第四篇：2010年中考全命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)2010年中考全命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)【命題特點(diǎn)分析】“全命題作文”是指命題具有周延性和唯一性的作文。周延性是指所給題目不需補(bǔ)題,不能增刪文字。唯一性是指只能照所給的題目做,不能像話(huà)題作文那樣另起爐灶,自擬題目?！叭}作文”的語(yǔ)言標(biāo)志一般為“請(qǐng)以‘XXX’為題寫(xiě)一篇文章”,有的題目前有提示語(yǔ),有的則直接給題。前者如:愜意,是滿(mǎn)意,是舒服,是一種愉悅的感受。一道難題的破解,一次意外的表?yè)P(yáng),一份期待已久的禮物,一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)……都會(huì)讓你欣喜。一絲愜意心中來(lái),心情好了,花會(huì)格外的艷,草會(huì)格外的綠,水會(huì)格外的清,陽(yáng)光也會(huì)特別的溫暖……請(qǐng)以“一絲愜意心中來(lái)”為題,寫(xiě)一篇文章。(2009年蘇州市題)后者如:請(qǐng)以“在學(xué)海里游泳”為題寫(xiě)一篇文章。(2009年上海市題)2009年中考作文全命題的用語(yǔ)百花齊放,凸顯個(gè)性。從語(yǔ)句類(lèi)型看,有獨(dú)詞命題的,例如福州題“分享”。有用較長(zhǎng)的單句的,例如深圳題“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我”。更有用復(fù)句(如麗水題“謝謝你,為我助跑”)、感嘆句、倒裝句的。從語(yǔ)言色彩上看,有的樸實(shí)明白,一看就懂,例如恩施題“我為爸爸媽媽做家務(wù)”。有的比較含蓄,富有哲理意味,例如鄂州題“生活就在手中”、嘉興題“不走尋常路”等。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì),2009年中考,標(biāo)題作文約占命題的81?,其中全命題作文占命題的49?。面對(duì)占 “半壁江山”的全命題作文,考生當(dāng)然要高度重視?！緦?xiě)作指導(dǎo)】,仔細(xì)審題。① 逐字掃描,虛詞也不放過(guò)。例如寧波題“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”中的“最”,長(zhǎng)沙題“一步一步再一步”中的“再”等副詞,都是命題者設(shè)置的“小陷阱”,如不留神,就會(huì)“看走了眼”。例如有的寧波考生寫(xiě)了兩個(gè)人,有的長(zhǎng)沙考生只寫(xiě)重要的一步,都被判為跑題。② 抓住“題眼”。例如濰坊題“伸出自己的手”中的“伸出”就是“題眼”――是主動(dòng)向別人“伸手”而不是被動(dòng)地接受別人的“伸手”,如果寫(xiě)一件受到別人關(guān)愛(ài)的事,那就偏題了。③ 表時(shí)間、地點(diǎn)或場(chǎng)景的詞語(yǔ),也不能輕易放過(guò)。例如深圳題“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我”中的“剎那間”是表示時(shí)間極短暫的詞語(yǔ),它使得“發(fā)現(xiàn)”有一點(diǎn)“頓悟”的意味,這就限定了你的發(fā)現(xiàn)必須具有突然性,“發(fā)現(xiàn)”之前的記敘要有足夠的鋪墊。,確定文體。如果題目沒(méi)有限定寫(xiě)一種文體,必須細(xì)察題意并根據(jù)自己的素材積累,迅速確定適合自己的體裁。例如蘭州題“那一刻,我邁上了新臺(tái)階”和三明題“我們初中生的故事”都隱含著寫(xiě)記人記敘文或記事記敘文的隱性要求。又如桂林題“感悟節(jié)日”,如果你在某一個(gè)節(jié)日有感人的經(jīng)歷和獨(dú)特的感悟,那就可以寫(xiě)記敘文,如果你對(duì)節(jié)日文化有所關(guān)注和思考,那就不妨寫(xiě)成議論文或議論性散文。,亮出個(gè)性。方法是:人無(wú)我有,人有我新?；摓閷?shí),虛實(shí)結(jié)合。切入口要小,挖掘點(diǎn)要深。例如“在學(xué)海里游泳”(上海題),整個(gè)題目就是一個(gè)比喻,考生“游泳”的空間很大――“學(xué)?！辈粌H在教育機(jī)構(gòu),更在整個(gè)社會(huì),社會(huì)才是中學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、才干的大學(xué)堂。“游泳”可有多種姿勢(shì),學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程也因人而異,所以寫(xiě)校園學(xué)習(xí)的內(nèi)容很容易“撞車(chē)”,如果寫(xiě)學(xué)校以外的“游泳”,寫(xiě)出別具一格的“泳姿”,也許更容易出彩?！久麕煶鲱}】文題一:請(qǐng)以“家鄉(xiāng)一景”或“家鄉(xiāng)一寶”為題寫(xiě)一篇文章,除詩(shī)歌外文體不限。點(diǎn)撥:所寫(xiě)必須是“家鄉(xiāng)”的?！熬啊被颉皩殹?只能寫(xiě)一處(個(gè)),不能分散筆墨寫(xiě)多處(個(gè))?！熬啊被颉皩殹币械赜蛱厣⑧l(xiāng)土氣息。文體一般取散文或說(shuō)明文,散文要融入抒情成分,說(shuō)明文要有文化內(nèi)涵。文題二:請(qǐng)以“凡人小事”為題寫(xiě)一篇記敘文,要寫(xiě)親身經(jīng)歷,寫(xiě)出真情實(shí)感。點(diǎn)撥:以第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě),體現(xiàn)“親身經(jīng)歷”,不能虛構(gòu)。所寫(xiě)應(yīng)是“凡人”――生活在你周?chē)钠胀ㄈ?要寫(xiě)出“凡人”之“不凡”,“小事”之“不小”,立意要新。文題三:請(qǐng)以“累并美麗著”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。點(diǎn)撥:“累”與“美麗”這兩個(gè)概念有時(shí)會(huì)顯得矛盾,怎樣把兩者巧妙地結(jié)合起來(lái)是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。寫(xiě)記敘文,必須由外而內(nèi),從累人之事中悟出其美。寫(xiě)議論文,必須選取不同類(lèi)型的“累”,闡述“累”中之“美”的多種含義。文題四:在北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)上,奪冠者的風(fēng)采固然令人為之傾倒,未得金牌的運(yùn)動(dòng)員的精神同樣值得喝彩。欣賞他們,我們有太多的激情,太多的祝福,太多的回味,太多的思考……在現(xiàn)實(shí)生活中,同樣有著不是金牌的“金牌”在閃光。請(qǐng)以“這也是‘金牌’”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。點(diǎn)撥:“也”字暗示題目中的“金牌”并不是指“金鑲玉”一類(lèi)的物質(zhì)獎(jiǎng)牌,而是取其比喻意義――可貴的精神、品格等。所寫(xiě)人物可以是未得金牌的運(yùn)動(dòng)員,也可以是現(xiàn)實(shí)生活中雖然沒(méi)有“金牌”等“光環(huán)”但是閃爍著精神光彩的普通人。寫(xiě)記敘文,要有感人的事跡作為“金牌”的支撐。文題五:“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民,后來(lái)發(fā)展成一個(gè)愛(ài)心群體,再后來(lái)擴(kuò)展成為一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)。走進(jìn)青島的大街小巷,以“微塵”命名的募捐箱、徽章,成為青島市一個(gè)體現(xiàn)愛(ài)心的公益符號(hào)?！拔m”被評(píng)為“2006感動(dòng)中國(guó)人物”,在全國(guó)產(chǎn)生了廣泛影響。請(qǐng)以“我身邊的‘微塵’”為題寫(xiě)一篇記敘文。點(diǎn)撥:構(gòu)思須注意3點(diǎn):可集中寫(xiě)一個(gè)人,也可寫(xiě)幾個(gè)人或一個(gè)群體。精選事例,“微”中見(jiàn)大。運(yùn)用多種表達(dá)手法,既見(jiàn)事又見(jiàn)人。文題六:請(qǐng)以“窗里窗外”為題寫(xiě)一篇文章,文體不限。點(diǎn)撥:題中有具體的物(“窗”)和處所(“里”“外”),既有所限制又有發(fā)揮空間?！按啊笨蓪?shí)可虛,為善于虛實(shí)結(jié)合的同學(xué)提供了廣闊的天地。文題七:有色鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、潛望鏡、衣冠鏡、哈哈鏡……這形形色色的“鏡”有著不同的構(gòu)造和功能。說(shuō)到這些“鏡”,肯定會(huì)引起你的聯(lián)想和感悟,觸發(fā)你的回憶。請(qǐng)以“鏡”為題寫(xiě)一篇文章,文體不限。點(diǎn)撥:由“鏡”的多種分類(lèi)及功能可引發(fā)各種聯(lián)想,思維的發(fā)散空間廣闊。社會(huì)生活很多方面都能與“鏡”掛鉤,題目覆蓋面較廣。以虛立意能反映思想的深度和見(jiàn)解的新穎,容易寫(xiě)出個(gè)性。有一定閱讀積累的同學(xué)可以把“鏡”與文學(xué)作品聯(lián)系起來(lái),傾吐獨(dú)特的情愫……文題八:請(qǐng)以“那次,我把握了自己”為題寫(xiě)一篇記敘文。點(diǎn)撥:“把握”是“題眼”――