三年級學生評價方案-資料下載頁
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 其對于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧，積極主動承擔家務(wù)勞動，做自己力所能及的事。外出時，要向父母說明去向、理由和所需的時間，并且要按時回來。如果由于某種原因，不能當面打招呼時，可以給父母寫留言條或委托別人轉(zhuǎn)告父母，回來后主動向父母打招呼。董各莊小學 三3班第四篇：小學科學學生評價方案(三年級)小學科學學生評價方案（三年級上）一、學科特點小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的科學啟蒙課程。二、評價目標：評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。三、評價原則實行公平、公開、公正原則四、評價內(nèi)容（一）學業(yè)成績：學業(yè)成績評定實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價方法。1．日常評價：如學生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。評價學生日常觀察活動和記錄、搜集信息的能力，不拘泥于內(nèi)容、時間的限制，發(fā)揮其思維創(chuàng)新能力。評價學生作業(yè)完成的質(zhì)量，成績評定實行等級制優(yōu)、良、及格和不及格四個等級。2．期末考試評價：對學生的學期或?qū)W年的學習情況進行考試評價，是一種注重學生自我發(fā)展的評價，采用等級制優(yōu)、良、及格和不及格四個等級。（二）成長記錄： 成長檔案主要是收集學生作品的樣本以展示學習上的進步，讓學生或教師了解學生的發(fā)展過程，了解學生在每一個階段掌握了什么，努力方向又是什么，它對于學生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力。五、方式、方法。學生自評、學生互評、家長評價、教師評價。采用試卷考察的方式或是實驗考察。六、評價主體。學生、家長、教師。七、評價結(jié)果。教師口頭評價、書面等級評價。大渡口區(qū)新工小學胡朝暉 第五篇：三年級硬筆書法社團學生評價方案硬筆書法硬筆書法評價方案一、坐姿； ； ； ；； ； 。二、握筆，即大拇指、食指、中指夾住筆桿前端，筆桿后端斜靠在食指骨高處； ，第一指節(jié)不彎曲；、紙面形成穩(wěn)固的三腳架； ；。三、觀察； ；。四、自我校正，發(fā)現(xiàn)不足，主動校正；，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，主動校正。五、作品評分標準書寫（30%）：格式標準、規(guī)范，必須用正楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字。結(jié)構(gòu)（30%）：結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱。字形（20%）： 章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無涂改。
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