【正文】 !”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評我?”?但我仍然要堅定不移地走下去。C.《說文解字》解釋“雪”的含義時指出:“雪，凝雨也”。也就是說，雪是由雨凝結而成的。:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀??其中賽龍舟最受人們喜愛。29下面各句中，標點符號使用規(guī)范正確的一項是（D）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己 火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。30下列各句中，標點符號使用全部正確的一項是（C）“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐?！@個飽含深情的溫暖詞匯，其基礎全在于良好的人際關系。：草木、鳥獸、云彩等┄┄，成為內心的永恒。第四篇：病句修改試題20092010第二學期中專二年級應用文考試班級姓名成績1據提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。張老師：您好！今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。2003年5月20日請假人：李明修改意見：（1）語言：（2）格式：2指出下列申請書中存在的問題申請書（A）我通過團章、團組織以及團員同學的教育和幫助（B），認識到作為時代的青年，應該積極爭取加入共青團組織。如果我被批準了，（C）我決心遵守團的章程，執(zhí)行團的決議，履行團員義務，（D）爭取早日成為一名共青團員；（E）如果我一時未被批準，決不灰心，（F）爭取繼續(xù)努力入團。為此，（G）強烈要求團組織考驗我。此致敬禮！申請人：一（1）班 張小強2009年5月4日修改意見：格式上應補上的部分是：文中詞語搭配不當的是：文中多余應刪掉的是：文中語序不當的是：文中語言表達不得體的是：3指出下列建議書中存在的問題一點建議A學校領導 B操場離我們教室只有20來米，體育活動常常影響我們的學習。聽說新建的教學樓已（1）落成完工，交付使用。我建議學校領導（2）能否一定盡快給我們安排好教室，（3）讓我和我們全班同學有個安靜的學習環(huán)境。2009年4月4日初二（1）班 劉愛華 C 修改意見 ：（一）格式不當：ABC（二）用語不當：（1）（2）（3）4下面是一份學生寫的倡議書，仔細閱讀后，按要求答題。倡議書A住在學校對門的張大娘是一位狐寡老人，行動很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。B為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學倡議：C、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。D、希望同學們都能勇躍參加這些活動。此致敬禮！初三（2）班第一小組2009?3?10修改意見：文中有三個錯別字是：、文中有兩個病句，從A、B、C、D四處中找出：（）應改為：（）應改為：格式上有兩處毛病，請指出：（1）；（2）5下面一則通知從內容到格式有五處毛病，請指出來。通知親愛的同學們：為活躍我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關事宜。2003年4月18日6根據下列招聘信息寫一封求職信職位描述:有一年以上珠寶首飾設計工作經驗。有很強的手繪功底。熟練運用PHOTOSHOP、CORELDRAW等電腦繪圖軟件。中專以上學歷，美術專業(yè)優(yōu)先。參考答案11修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調換。2修改意見：格式上應補上的部分是A處：第二行頂格寫“尊敬（敬愛）的學校團委”。文中B句處成分搭配不當，應改為：我通過對團章的學習，或（我通過學習團章），通過團組織以及團員同學的教育和幫助，或（在團組織和團員的教育和幫助下）。文中D句是多余的，應刪除。文中F句語序不當，應調整為：繼續(xù)努力爭取入團。文中G句語言表達不得體，應改為：我請求團組織考驗我。3修改意見格式不當：（1）“學校領導”應頂格書寫，后面加冒號（：）；（2）署名應在日期之上。遣詞用語不當：（1）“落成”、“完工”語意重復，可任意保留一個；（2）刪去“能否一定”；（3）刪去“我和”。4修改意見：文中有三個錯別字是：狐寡、刻服、勇躍，依次改為：孤寡、克服、踴躍。文中有兩個病句，從A、B、C、D四處中找出：B應改為：為了幫助張大娘克服困難C應改為：發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的精神。這份倡議書的格式上有兩處毛病，請指出：（1）文前應加稱謂；（2）不必寫“此致 敬禮”。5修改意見：1去掉稱呼；2“活躍”改為“豐富”；3開會時間要交代具體，如：下午四點；4開會地點要交代具體，如：在小會議室、在團委書記辦公室等；5通知時間上方要有“落款”，如：校團委。第五篇：七年級語文修改病句修改病句一、常見病句的分類解析（一）成分殘缺1．實行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。解析：缺主語，“出現(xiàn)”前應加“我國”或“各條戰(zhàn)線”。2．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。解析：缺謂語，應在“具有”前加“成為”。3．這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。解析：缺中心語，在“浪費”后加上“的行為”。4．在我回家的路上，才想起沒有和朋友告別。5．通過這次軍訓，讓我明白了團結的重要。（二）搭配不當1．他那崇高的革命品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。解析：主語與謂語搭配不當，“品質”應改為“形象”。2．這篇文章的內容和見解很豐富。解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應改為“內容豐富”“見解深刻”。3．王老師的個性是十分豪爽坦率的人。解析：主語和賓語搭配不當，刪去“的個性”或“人”。4．這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。解析：謂語和賓語搭配不當，“觀點”應改為“光輝”或“光芒”。5．大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。解析：謂語中兩個動詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長”，并把原句中“張市長”改為“他”。6．在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤。解析：謂語和賓語兩詞之一搭配不當，“在錯誤”前加“改正了”，刪去“和”。7．校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動人的樂曲。解析：定語和中心語搭配不當，“一片”應改為“一支”。8．李蘭總是積極地聽取同學們對她的批評。解析：狀語和中心語搭配不當，“積極地”應改為“虛心地”。9．我們把教室布置得干干凈凈。解析：補語和中心語搭配不當，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。10．只有努力學習，就能取得好成績。解析：關聯(lián)詞語搭配不當，“就”應改為“才”或“只有”改為“只要”。（三）語序不當1．李曉勤取得了一次又一次的進步。解析：該作狀語的卻放到定語的位置上了，“一次又一次的”應放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。2．紅星化工廠大量生產出了優(yōu)質產品。解析：該作定語的卻放到狀語的位置上了，“大量”應放在“優(yōu)質產品”的前面。3．48個初三（6）班的同學都到電腦教室上課了。解析：表數量的定語應放在表范圍的定語后，“48個”應放在“初三（6）班的”后面。4．那里有名貴的各種花草。解析：代詞應放在偏正短語前，“各種”調到“名貴”之前。5．他把這幅畫用繩子掛在釘子上。解析：用“以”或“用”組成的介賓短語同其他介賓短語連用時，要放在前面，“用繩子”應放在“把這幅畫”的前面。6．這篇好文章對他是很感興趣的。解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對調。7．全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。解析：謂語由動詞性并列短語充當，兩個動詞有承接關系，前后顛倒，“討論并聽取”應改為“聽取并討論”。8．管理員因為外出開會，圖書館暫停結束業(yè)務。解析：主語不一致，前面說“管理員”有時外出，后面還將說“管理員”如何如何?？蓪ⅰ耙驗椤币频健肮芾韱T”的前面。9．張雄不但取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。解析：兩個句子的主語不同，要注意主語與關聯(lián)詞語的先后位置，可將“不但”移到“張雄”前面。（四）句式雜糅1．反動派宣揚唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。解析：兩種句式混雜在一起，刪去“出于”或“所決定的”。2．他把別人的作業(yè)本被撕破了。解析：把、被字句混雜在一起，刪去“被”字，或改為“別人的作業(yè)本被他撕破了”。（五）不合事理1．菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。解析：分類不當，可刪去“蔬菜”。2．在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌。解析：概念間關系不清，可改為“??小說、詩歌等文學作品”。3．趙勇很聰明，學習成績好，這次評三好生，他肯定能評上。解析：以偏概全，推理不正確，可在“這次”前加“思想好，身體又好”，“肯定能”改為“可能”。4．今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。解析：自相矛盾，可把“全部”改為“基本上”。5．全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結果。解析：不合事理。用三重否定，與本意相反，可把“不是”改為“是”。6．是否注意工作方法，是做好工作的關鍵。解析：肯定否定搭配不當（前后不一致）。后句“是”后加“能否”。（六）表意不明1．據全國打假辦對假冒嚴重的60家企業(yè)進行調查。（成分殘缺造成歧義）2．上司應該排定簡短會議的時間表――五分鐘――與每一位員工，就他們負責的范圍，每月進行一次溝通。（指代歧義）3．廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀劃策的積極性。（定語修飾限制的范圍歧義）二、練習（一）指出下列病句的病因并加以修改 ，給了我很大啟發(fā)。，應當引起我們的重視。，使我明白了一條人生哲理：人活著不能只為自己。缺少主語 改:刪去“通過”或“使”。缺少主語 改：他的發(fā)言，給了我很大啟發(fā)。缺少主語 改：改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，應當引起我們的重視。，是最有意義的一天。，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。，為他進一步自學創(chuàng)造了條件。謂語賓語搭配不當 改：中學時代打下的堅實的基礎，為他進一步自學創(chuàng)造了條件。謂語賓語搭配不當改：我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和減少浪費。主語賓語搭配不當改：這最后一天的勞動，是最有意義的。主語賓語搭配不當 改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節(jié)。主語謂語搭配不當 改：它每年發(fā)的電，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送 。10不管山路十分曲折艱險，他也堅持往上攀登。11我們這次參加暑期野營活動，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。關聯(lián)詞語搭配不當，在“身體”前加“不但”，“但是”改成“而且”。前后不一致，“成敗”包含正反兩面情況，“安定”前可加“是否具有”與之搭配。關聯(lián)詞語搭配不當，“不管”改成“盡管”。在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。13 屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。14這是一件珍貴的媽媽從外地買來的禮物。15昨天下午，我市領導干部認真討論并聽取了本屆政府的工作報告。16這篇小說情感細膩,文筆生動,受到了讀者的普遍歡迎。把它譽為一曲難得的愛國主義頌歌。17兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。18他家的院子里種了茄子、冬瓜、西紅柿、小麥等蔬菜。語序不當，應改成“觀察、分析、解決問題的能力?！?語序不當，把“各式各樣的”放在“東西”前面。語序不當，把“珍貴的”放在“禮物”前。語序不當，“聽取”和“討論”互換位置。成份殘缺，將“把它”改為“被”不合事理，自相矛盾，把“兩天兩夜沒停的”刪去。不合事理，分類不當，可刪去“小麥”。（