【正文】 !”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評(píng)我?”?但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。C.《說文解字》解釋“雪”的含義時(shí)指出:“雪，凝雨也”。也就是說，雪是由雨凝結(jié)而成的。:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀??其中賽龍舟最受人們喜愛。29下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（D）A.“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己 火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”中去呢？，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。30下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（C）“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。——這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。：草木、鳥獸、云彩等┄┄，成為內(nèi)心的永恒。第四篇：病句修改試題20092010第二學(xué)期中專二年級(jí)應(yīng)用文考試班級(jí)姓名成績(jī)1據(jù)提示，找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。張老師：您好！今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。2003年5月20日請(qǐng)假人：李明修改意見：（1）語言：（2）格式：2指出下列申請(qǐng)書中存在的問題申請(qǐng)書（A）我通過團(tuán)章、團(tuán)組織以及團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助（B），認(rèn)識(shí)到作為時(shí)代的青年，應(yīng)該積極爭(zhēng)取加入共青團(tuán)組織。如果我被批準(zhǔn)了，（C）我決心遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，（D）爭(zhēng)取早日成為一名共青團(tuán)員；（E）如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心，（F）爭(zhēng)取繼續(xù)努力入團(tuán)。為此，（G）強(qiáng)烈要求團(tuán)組織考驗(yàn)我。此致敬禮！申請(qǐng)人：一（1）班 張小強(qiáng)2009年5月4日修改意見：格式上應(yīng)補(bǔ)上的部分是：文中詞語搭配不當(dāng)?shù)氖牵何闹卸嘤鄳?yīng)刪掉的是：文中語序不當(dāng)?shù)氖牵何闹姓Z言表達(dá)不得體的是：3指出下列建議書中存在的問題一點(diǎn)建議A學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B操場(chǎng)離我們教室只有20來米，體育活動(dòng)常常影響我們的學(xué)習(xí)。聽說新建的教學(xué)樓已（1）落成完工，交付使用。我建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（2）能否一定盡快給我們安排好教室，（3）讓我和我們?nèi)嗤瑢W(xué)有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。2009年4月4日初二（1）班 劉愛華 C 修改意見 ：（一）格式不當(dāng)：ABC（二）用語不當(dāng)：（1）（2）（3）4下面是一份學(xué)生寫的倡議書，仔細(xì)閱讀后，按要求答題。倡議書A住在學(xué)校對(duì)門的張大娘是一位狐寡老人，行動(dòng)很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。B為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：C、發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。D、希望同學(xué)們都能勇躍參加這些活動(dòng)。此致敬禮！初三（2）班第一小組2009?3?10修改意見：文中有三個(gè)錯(cuò)別字是：、文中有兩個(gè)病句，從A、B、C、D四處中找出：（）應(yīng)改為：（）應(yīng)改為：格式上有兩處毛病，請(qǐng)指出：（1）；（2）5下面一則通知從內(nèi)容到格式有五處毛病，請(qǐng)指出來。通知親愛的同學(xué)們：為活躍我校課余生活，校團(tuán)委決定組織一次歌詠比賽活動(dòng)，請(qǐng)各班文娛委員于明日下午開會(huì)，討論比賽有關(guān)事宜。2003年4月18日6根據(jù)下列招聘信息寫一封求職信職位描述:有一年以上珠寶首飾設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。有很強(qiáng)的手繪功底。熟練運(yùn)用PHOTOSHOP、CORELDRAW等電腦繪圖軟件。中專以上學(xué)歷，美術(shù)專業(yè)優(yōu)先。參考答案11修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置調(diào)換。2修改意見：格式上應(yīng)補(bǔ)上的部分是A處：第二行頂格寫“尊敬（敬愛）的學(xué)校團(tuán)委”。文中B句處成分搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我通過對(duì)團(tuán)章的學(xué)習(xí)，或（我通過學(xué)習(xí)團(tuán)章），通過團(tuán)組織以及團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，或（在團(tuán)組織和團(tuán)員的教育和幫助下）。文中D句是多余的，應(yīng)刪除。文中F句語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：繼續(xù)努力爭(zhēng)取入團(tuán)。文中G句語言表達(dá)不得體，應(yīng)改為：我請(qǐng)求團(tuán)組織考驗(yàn)我。3修改意見格式不當(dāng)：（1）“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)頂格書寫，后面加冒號(hào)（：）；（2）署名應(yīng)在日期之上。遣詞用語不當(dāng)：（1）“落成”、“完工”語意重復(fù)，可任意保留一個(gè)；（2）刪去“能否一定”；（3）刪去“我和”。4修改意見：文中有三個(gè)錯(cuò)別字是：狐寡、刻服、勇躍，依次改為：孤寡、克服、踴躍。文中有兩個(gè)病句，從A、B、C、D四處中找出：B應(yīng)改為：為了幫助張大娘克服困難C應(yīng)改為：發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂的精神。這份倡議書的格式上有兩處毛病，請(qǐng)指出：（1）文前應(yīng)加稱謂；（2）不必寫“此致 敬禮”。5修改意見：1去掉稱呼；2“活躍”改為“豐富”；3開會(huì)時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)；4開會(huì)地點(diǎn)要交代具體，如：在小會(huì)議室、在團(tuán)委書記辦公室等；5通知時(shí)間上方要有“落款”，如：校團(tuán)委。第五篇：七年級(jí)語文修改病句修改病句一、常見病句的分類解析（一）成分殘缺1．實(shí)行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。解析：缺主語，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國”或“各條戰(zhàn)線”。2．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。解析：缺謂語，應(yīng)在“具有”前加“成為”。3．這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。解析：缺中心語，在“浪費(fèi)”后加上“的行為”。4．在我回家的路上，才想起沒有和朋友告別。5．通過這次軍訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要。（二）搭配不當(dāng)1．他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。解析：主語與謂語搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。2．這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見解深刻”。3．王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。解析：主語和賓語搭配不當(dāng)，刪去“的個(gè)性”或“人”。4．這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。解析：謂語和賓語搭配不當(dāng)，“觀點(diǎn)”應(yīng)改為“光輝”或“光芒”。5．大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告。解析：謂語中兩個(gè)動(dòng)詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長(zhǎng)”，并把原句中“張市長(zhǎng)”改為“他”。6．在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。解析：謂語和賓語兩詞之一搭配不當(dāng)，“在錯(cuò)誤”前加“改正了”，刪去“和”。7．校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂曲。解析：定語和中心語搭配不當(dāng)，“一片”應(yīng)改為“一支”。8．李蘭總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。解析：狀語和中心語搭配不當(dāng)，“積極地”應(yīng)改為“虛心地”。9．我們把教室布置得干干凈凈。解析：補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。10．只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。解析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。（三）語序不當(dāng)1．李曉勤取得了一次又一次的進(jìn)步。解析：該作狀語的卻放到定語的位置上了，“一次又一次的”應(yīng)放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。2．紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。解析：該作定語的卻放到狀語的位置上了，“大量”應(yīng)放在“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的前面。3．48個(gè)初三（6）班的同學(xué)都到電腦教室上課了。解析：表數(shù)量的定語應(yīng)放在表范圍的定語后，“48個(gè)”應(yīng)放在“初三（6）班的”后面。4．那里有名貴的各種花草。解析：代詞應(yīng)放在偏正短語前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。5．他把這幅畫用繩子掛在釘子上。解析：用“以”或“用”組成的介賓短語同其他介賓短語連用時(shí)，要放在前面，“用繩子”應(yīng)放在“把這幅畫”的前面。6．這篇好文章對(duì)他是很感興趣的。解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對(duì)調(diào)。7．全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。解析：謂語由動(dòng)詞性并列短語充當(dāng)，兩個(gè)動(dòng)詞有承接關(guān)系，前后顛倒，“討論并聽取”應(yīng)改為“聽取并討論”。8．管理員因?yàn)橥獬鲩_會(huì)，圖書館暫停結(jié)束業(yè)務(wù)。解析：主語不一致，前面說“管理員”有時(shí)外出，后面還將說“管理員”如何如何?？蓪ⅰ耙?yàn)椤币频健肮芾韱T”的前面。9．張雄不但取得了好成績(jī)，而且李杰也有了大幅度提高。解析：兩個(gè)句子的主語不同，要注意主語與關(guān)聯(lián)詞語的先后位置，可將“不但”移到“張雄”前面。（四）句式雜糅1．反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。解析：兩種句式混雜在一起，刪去“出于”或“所決定的”。2．他把別人的作業(yè)本被撕破了。解析：把、被字句混雜在一起，刪去“被”字，或改為“別人的作業(yè)本被他撕破了”。（五）不合事理1．菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。解析：分類不當(dāng)，可刪去“蔬菜”。2．在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌。解析：概念間關(guān)系不清，可改為“??小說、詩歌等文學(xué)作品”。3．趙勇很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)好，這次評(píng)三好生，他肯定能評(píng)上。解析：以偏概全，推理不正確，可在“這次”前加“思想好，身體又好”，“肯定能”改為“可能”。4．今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。解析：自相矛盾，可把“全部”改為“基本上”。5．全班沒有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。解析：不合事理。用三重否定，與本意相反，可把“不是”改為“是”。6．是否注意工作方法，是做好工作的關(guān)鍵。解析：肯定否定搭配不當(dāng)（前后不一致）。后句“是”后加“能否”。（六）表意不明1．據(jù)全國打假辦對(duì)假冒嚴(yán)重的60家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。（成分殘缺造成歧義）2．上司應(yīng)該排定簡(jiǎn)短會(huì)議的時(shí)間表――五分鐘――與每一位員工，就他們負(fù)責(zé)的范圍，每月進(jìn)行一次溝通。（指代歧義）3．廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀劃策的積極性。（定語修飾限制的范圍歧義）二、練習(xí)（一）指出下列病句的病因并加以修改 ，給了我很大啟發(fā)。，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。，使我明白了一條人生哲理：人活著不能只為自己。缺少主語 改:刪去“通過”或“使”。缺少主語 改：他的發(fā)言，給了我很大啟發(fā)。缺少主語 改：改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。，是最有意義的一天。，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。謂語賓語搭配不當(dāng) 改：中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。謂語賓語搭配不當(dāng)改：我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和減少浪費(fèi)。主語賓語搭配不當(dāng)改：這最后一天的勞動(dòng)，是最有意義的。主語賓語搭配不當(dāng) 改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節(jié)。主語謂語搭配不當(dāng) 改：它每年發(fā)的電，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送 。10不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持往上攀登。11我們這次參加暑期野營活動(dòng)，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，在“身體”前加“不但”，“但是”改成“而且”。前后不一致，“成敗”包含正反兩面情況，“安定”前可加“是否具有”與之搭配。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不管”改成“盡管”。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。13 屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。14這是一件珍貴的媽媽從外地買來的禮物。15昨天下午，我市領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真討論并聽取了本屆政府的工作報(bào)告。16這篇小說情感細(xì)膩,文筆生動(dòng),受到了讀者的普遍歡迎。把它譽(yù)為一曲難得的愛國主義頌歌。17兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。18他家的院子里種了茄子、冬瓜、西紅柿、小麥等蔬菜。語序不當(dāng)，應(yīng)改成“觀察、分析、解決問題的能力?！?語序不當(dāng)，把“各式各樣的”放在“東西”前面。語序不當(dāng)，把“珍貴的”放在“禮物”前。語序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換位置。成份殘缺，將“把它”改為“被”不合事理，自相矛盾，把“兩天兩夜沒停的”刪去。不合事理，分類不當(dāng)，可刪去“小麥”。（