【正文】 次又一次感動(dòng)，一次又一次受教。學(xué)習(xí)比多少時(shí)，我問(wèn)大家有什么好辦法？一個(gè)孩子說(shuō)：我一個(gè)對(duì)著一個(gè)比；有的說(shuō)：我數(shù)出來(lái)磚頭有3塊，小兔子只有2只，3比2多1。學(xué)習(xí)加減法時(shí)，問(wèn)：2+3=？怎么想的？劉賀松駿說(shuō)：“我想5的分與合，2和3組成5，2+3=5?！睂W(xué)完加法，比一比2+3和3+2，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)連減，822還可以怎么算？莊賓丞說(shuō)：“我先算2+2=4，再算84=4?！笨磮D編題，易思尹、鄭眾總能完整、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)。課堂上孩子思辨的聲音宛如天籟之音格外動(dòng)聽(tīng)，孩子們的智慧如一顆顆璀璨的珍珠，讓我驚羨而感動(dòng)！孩子們的單純、天真更讓我享受身為人師的幸福。每次周三是1班的白托，準(zhǔn)備排路隊(duì)時(shí)，2班的孩子總是無(wú)比親熱的叫“周老師，周老師！”一浪高過(guò)一浪，甚至比讀書(shū)的聲音還要整齊。我經(jīng)常微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后朝著他們做一個(gè)安靜的手勢(shì)。但孩子們不理會(huì)，仍然叫得起勁。1班的隊(duì)伍中就有不滿的聲音了：“別叫了，會(huì)把老師叫暈去呢！”2班不甘示弱：“周老師是我們班的周老師呢！”1班也有人嘀咕：“周老師也教我們呀！”有時(shí)，趁著排路隊(duì)的空閑時(shí)間，兩個(gè)班的孩子就比賽似的叫著“周老師”，雖然哭笑不得，但心中還是滿滿的高興?。ɑ使诘墓适拢┱且?yàn)橛辛丝蓯?ài)的他們，我不僅增加工作的動(dòng)力，還常常覺(jué)得自己的學(xué)生是最可愛(ài)的學(xué)生。我慶幸我有一群世界上最好的學(xué)生。孩子們課堂上的表現(xiàn)與作業(yè)完成的情況和家長(zhǎng)們?cè)谌豪镉羞^(guò)反饋，這里就不再一一點(diǎn)評(píng)?？傊?，感謝可愛(ài)的孩子們，一路上有你們，真好！這次家長(zhǎng)會(huì)，我最想說(shuō)的話就是：感謝您——家長(zhǎng)朋友！感謝您對(duì)我真誠(chéng)的信賴，感謝您對(duì)我工作的支持！家長(zhǎng)朋友辛苦了，謝謝！我們班的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、習(xí)慣都十分重視起來(lái)，每晚都用心地和孩子一起學(xué)習(xí)，個(gè)別家長(zhǎng)幾乎每晚都在指導(dǎo)孩子讀書(shū)，寫(xiě)字。我能夠想象得出當(dāng)您和孩子一起讀書(shū)、一起寫(xiě)字時(shí)的場(chǎng)景，那是多么和諧的一幕，又是多么令人感動(dòng)的一幕??！偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”在您的關(guān)注下，在您和孩子的共同努力下，您的孩子進(jìn)步了！當(dāng)孩子們進(jìn)步了，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們首先聽(tīng)到的是來(lái)自他人對(duì)在坐的各位家長(zhǎng)朋友的贊譽(yù)和肯定：“1班家長(zhǎng)們素質(zhì)高，對(duì)孩子教育都很重視！”的確如此，我親眼目睹了家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)、為孩子們的成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)！記憶猶新的是開(kāi)學(xué)初，翦泳希媽媽、寧垚杰媽媽、周子暉媽媽、何沐祺媽媽、周宇琦媽媽、朱梓丞爸爸、魏辰羽媽媽、鄒鎮(zhèn)禧媽媽利用休息時(shí)間幫我們的孩子們包數(shù)學(xué)練習(xí)本，分單元檢測(cè)卷，給力的家長(zhǎng)們，衷心感謝你們！吳忻童的媽媽，謝謝您！我們每次的數(shù)學(xué)練習(xí)卷都是您百忙之中為孩子們打印好，并親自送來(lái)的！何沐祺的媽媽，謝謝您！您利用周末的時(shí)間為孩子們購(gòu)買(mǎi)小獎(jiǎng)品，每次孩子們考試獲得了優(yōu)異的成績(jī)，領(lǐng)到那一份份鼓勵(lì)時(shí)，都是無(wú)比的驕傲和自豪！還有很多很多孩子的爸爸媽媽，你們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，認(rèn)真批閱口算題卡，及時(shí)幫助孩子有針對(duì)性地練習(xí)、復(fù)習(xí)。期中檢測(cè)的分析和孩子們各種活動(dòng)的總結(jié)我都已經(jīng)公示在博客中了，這里不再贅述。孩子們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)月里能取得這樣好的成績(jī)固然離不開(kāi)孩子們自己的努力，但與我們家長(zhǎng)的支持、指導(dǎo)與付出確實(shí)是分不開(kāi)的。我真為我們班有這么一批優(yōu)秀的家長(zhǎng)而感嘆！在此再次表示深深敬意和感謝！一路上有你們，真好！我還清楚地記得開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上我講話的主題是“伸出您的手，我們一起走”，兩個(gè)多月來(lái)，老師和家長(zhǎng)們緊緊攜手，陪伴著孩子共同成長(zhǎng)，陪伴著孩子度過(guò)了最艱難的幼升小的適應(yīng)期，孩子們仿佛吐蕊的花苞，拔節(jié)的青苗，他們的成績(jī)、成長(zhǎng)令我們感慨萬(wàn)分。借用一位家長(zhǎng)的話：“剛看到孩子們的成績(jī)，感慨萬(wàn)端…….作為家長(zhǎng)我真的很感動(dòng)，老師讓我感動(dòng)、孩子表現(xiàn)出來(lái)堅(jiān)強(qiáng)、努力更是值是讓我覺(jué)得人生處處有驚喜！在此衷心感謝老師們，謝謝您！辛苦了！更是與眾多家長(zhǎng)同慶，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，小芽尖尖，初露鋒芒。”可是學(xué)習(xí)是個(gè)爬坡的過(guò)程，沒(méi)有停歇！在孩子接下來(lái)的學(xué)習(xí)旅程中，我期待著家長(zhǎng)們能一如既往地和我們手牽手，共同前進(jìn)！在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我希望家長(zhǎng)們和我以后特別關(guān)注以下幾方面：教育孩子靜心——靜氣。常言道：“定能生慧。靜納百川?！膘o心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，像海綿吸水，是柔軟無(wú)聲的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，專注地聽(tīng)。愛(ài)吵愛(ài)鬧的人，他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸納和汲??？“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。到了考場(chǎng)，則猶如順?biāo)兄?，達(dá)到成功的彼岸。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。家長(zhǎng)們一定要重視，在家里和孩子交流用合適的音量，孩子在做自己的事情時(shí)盡量不要去打擾，寫(xiě)作業(yè)時(shí)請(qǐng)讓孩子獨(dú)立的坐在書(shū)桌安靜地完成。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定重視，配合老師把孩子的鬧勁弱化。重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，格式要整齊；學(xué)會(huì)有序整理學(xué)習(xí)資料；學(xué)會(huì)整理和準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品（草稿本，不能隨便兩張紙，要正規(guī)的數(shù)學(xué)本）；學(xué)會(huì)檢查；及時(shí)更正錯(cuò)誤等，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒。從幾次考試來(lái)看，孩子的成績(jī)與平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有很多孩子在做比較大小時(shí)就很細(xì)心，按老師要求把算式的結(jié)果寫(xiě)在下面再比較，連線題也把算式的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)再連線，準(zhǔn)確率高，便于檢查，而且卷面也保持得非常干凈?？捎械暮⒆訜o(wú)論老師怎么強(qiáng)調(diào)，總習(xí)慣看到題就不假思索地做，書(shū)寫(xiě)也欠規(guī)范。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一下子強(qiáng)調(diào)就能形成的，重要的是要平時(shí)養(yǎng)成。所以上交的作業(yè)拜請(qǐng)家長(zhǎng)一律過(guò)目簽字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)下解決，不殘留隔夜問(wèn)題。雖然這次期中考試我們是取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)，但家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，為了孩子們的第一次正式的期中檢測(cè)能獲得理想的成績(jī)，我們進(jìn)行了將近一周的模擬檢測(cè)，滲透了很多類似的題型。孩子真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不能僅僅用一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)來(lái)表示，我更關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)每天的檢查家庭作業(yè)，特別是期中考試后的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)別家長(zhǎng)已經(jīng)放心地當(dāng)起了甩手掌柜。我覺(jué)得還是為時(shí)過(guò)早了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要扶一把。有個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心給孩子訂立太多的規(guī)矩會(huì)束縛孩子的個(gè)性發(fā)展，也有的說(shuō)“孩子只聽(tīng)老師的，老師多說(shuō)說(shuō)他吧”，在這里和大家分享一句話：“樹(shù)立父母基于理性的絕對(duì)權(quán)威，讓孩子從小習(xí)慣于順從正確的教導(dǎo)，這不是抑制個(gè)性，恰是從小教會(huì)他克制欲望，成為真正的強(qiáng)者?！钡谖迤阂荒昙?jí)家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好！孩子上小學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，明顯感覺(jué)孩子在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，她的認(rèn)真好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，行為樸實(shí)，冷靜懂事，得到了班主任老師和同學(xué)的肯定。看著孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰，也由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及老師們對(duì)孩子的辛勤教育和培養(yǎng)。下面就孩子的成長(zhǎng)教育談點(diǎn)兒自己粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校這塊肥沃的土壤。土壤的肥沃程度決定一棵小樹(shù)能否長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，這里就是能讓孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)的肥沃土壤，因?yàn)檫@里有有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有深厚文化積淀和豐碩辦學(xué)成果，有善于發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn)和亮點(diǎn)，并因材施教，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。校園里的一草一木，學(xué)校的規(guī)章制度，各類活動(dòng)，以及班主任及老師們優(yōu)雅得體、落落大方的言談舉止等都時(shí)刻潛移默化地影響著孩子，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。例如：對(duì)于錯(cuò)誤作業(yè)中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要求抄題訂正，培養(yǎng)了孩子嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；在學(xué)習(xí)中可以得到小五角星，小紅旗，表?yè)P(yáng)信等獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了孩子積極進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力；班主任還特別注重孩子集體主義觀念和集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成，在這方面表現(xiàn)突出的孩子會(huì)有加倍或特別獎(jiǎng)勵(lì)；組織瘦西湖春游活動(dòng)，讓孩子們集體走近大自然，培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神品質(zhì)；每天清晨，老師滿面春風(fēng)迎接孩子，每天放學(xué)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)把孩子送到家長(zhǎng)面前。中午就餐時(shí)，值班老師端盆提桶給孩子們加飯?zhí)頊潞⒆觽兂圆伙?。天氣冷暖變化時(shí)，班主任及時(shí)提醒孩子們?cè)鰷p衣物……所有這些無(wú)不體現(xiàn)了老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)心和慈母般的愛(ài)。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境。身傳重于言教，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第二課堂。我認(rèn)為家庭對(duì)孩子的教育應(yīng)著重放在良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的身心，積極的情緒，學(xué)會(huì)感恩等等方面。為了讓孩子在家里有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門(mén)打造了屬于她的小書(shū)房，買(mǎi)了專用護(hù)眼燈……確保孩子在安靜不被干擾的環(huán)境下學(xué)習(xí)。孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我們不看電視，不玩電腦，也不陪在她身邊，但至少讓她感覺(jué)到我們?cè)陉P(guān)注著她在做作業(yè)，更不讓她感覺(jué)到“你們?cè)谕?，我卻在做作業(yè)”的不公平感覺(jué)。還嚴(yán)格規(guī)定，在家做作業(yè)期間不許吃東西，不許擺弄玩具，不許上廁所，養(yǎng)成專心致志，心無(wú)旁騖，保質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持晚上睡覺(jué)前互動(dòng)式地和孩子一起閱讀課外書(shū)籍。同時(shí)，在家庭中把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多溝通，多了解，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不溺愛(ài)，不指責(zé)。例如，前不久的一個(gè)早上，班主任打電話告訴我，孩子在晨跑時(shí)不小心摔倒了，問(wèn)我要不要把孩子帶回來(lái)看醫(yī)生，聽(tīng)到這個(gè)消息盡管也有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)心疼，但還是覺(jué)得在沒(méi)有大礙的情況下，摔打磨練一下也不是壞事，放學(xué)回來(lái)看到她手掌破皮了，膝蓋青紫了一塊，上嘴唇也腫了，疼在心里，嘴上仍鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她真堅(jiān)強(qiáng)，好樣的。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)順暢的家校溝通。如果把教育培養(yǎng)孩子比作一副擔(dān)子的話，那么，學(xué)校和家庭是擔(dān)子兩頭的籮筐，良好的家校溝通就是挑起兩個(gè)籮筐并穩(wěn)步前行的扁擔(dān)。老師是孩子的傳道、授業(yè)、解惑之人，每個(gè)學(xué)生都是老師心中的寶，每位老師都希望好學(xué)生表現(xiàn)更好，落后學(xué)生有所進(jìn)步。但老師的時(shí)間和精力也是有限的，試想，在家里我們只有一個(gè)孩子，都經(jīng)常感到很累人，很難教，甚至很頭疼，一個(gè)班有三十幾個(gè)孩子，其難度之大，責(zé)任之大，所耗心血和精力之大可以想象。所以我覺(jué)得做為家長(zhǎng)不要把孩子交給學(xué)校，就不管了，認(rèn)為都是老師的事兒，一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。只有我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校積極配合，順暢溝通，才能形成孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的最大合力，才能讓孩子取得最優(yōu)秀的成績(jī)和做出最佳的表現(xiàn)。我們班的家校溝通很及時(shí)，很到位，很有特色，很有成效。除了有常規(guī)的“校訊通”、家校聯(lián)系本、電話、短信、家訪等家校溝通聯(lián)系的形式以外，還有不少有特色，有創(chuàng)新的形式。比如：給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信。對(duì)于學(xué)習(xí)上，在校表現(xiàn)等方面有明顯進(jìn)步的孩子，語(yǔ)文老師會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信；對(duì)班級(jí)的工作給予支持的家長(zhǎng)，老師也會(huì)發(fā)表?yè)P(yáng)信。我覺(jué)得這種給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信的形式，表?yè)P(yáng)的不僅僅是家長(zhǎng)，更給孩子以極大的信心和鼓舞。再比如：建立家校聯(lián)系。是學(xué)校與家庭、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的多方面、多角度實(shí)時(shí)交流溝通的平臺(tái)。在這里，我們家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，發(fā)布最新班級(jí)信息，交流孩子各方面的表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)向老師請(qǐng)教一些教育輔導(dǎo)孩子的方法，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間交流一些教育孩子的心得體會(huì)，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。已成為這個(gè)班學(xué)習(xí)的樂(lè)園，交流的樂(lè)園，成長(zhǎng)的樂(lè)園。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校、離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)家校溝通，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，共同努力，讓已在這里起飛的雛鷹早日羽翼豐滿，獨(dú)立翱翔藍(lán)天！