【正文】 文，認識生字詞，感知課文大概內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2．能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3．通過有感情的朗讀背誦，使學(xué)生體會五月的槐鄉(xiāng)處處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人的景象。教學(xué)重難點：理解文章中“抱”、“浸”的用法。熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會比喻句的好處并適度學(xué)習(xí)比喻句的寫作方法。教學(xué)課時 二課時 教學(xué)準備 課件、錄音。教學(xué)過程：第一課時一、吟唱兒歌，走近槐鄉(xiāng)。今天，老師給大家?guī)Я艘皇着氖指?，想和老師一起唱一唱嗎？出示拍手歌（見下），讓學(xué)生與老師合作吟唱。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的槐花飄清香。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的蜜蜂把蜜釀。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的人們把歌唱。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的孩子用嘴嘗。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的清香傳四方、傳四方！今天學(xué)習(xí)的課題就藏于其中，你能找到嗎？ 生：（槐鄉(xiāng)）結(jié)合學(xué)生匯報板書課題，學(xué)生與老師共書寫生字“槐”，讀課題。師：恩，槐鄉(xiāng)的槐還是本課的生字呢，我們一起來寫一寫，（生書空，生講解）槐字與植物有關(guān)，所以它是木字旁，右邊是一個鬼字，鬼字要注意撇折點不能丟。師：給“槐”擴詞（相機出示槐花、槐樹、洋槐等圖片），像圖上所表現(xiàn)的那樣，到處都是槐花，才可以稱為──槐鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)在的感受再讀課題。而五月是槐鄉(xiāng)最有魅力的季節(jié)。（板書完整課題，齊讀課題）二、初讀感知。今天，我們就一起走進那五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，去聞一聞。（學(xué)生自由讀課文）出示要求：（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，記住字形，用自己的方式理解字詞。（2）把課文讀通讀順，難讀的地方多讀幾遍。檢查自讀情況。（1）師：這課生字特別多，在讀課文的過程中有沒有難道你呀？生：沒有師：這么棒啊，那現(xiàn)在我們就來玩一個闖關(guān)游戲。第一關(guān)：出示生字：炒挎擺拌師：誰來讀一讀？你發(fā)現(xiàn)這行字有什么特點嗎？ 生：（都表示動作，都是左右結(jié)構(gòu)。）第二關(guān)：師：這些表示動作的字，大家讀得都很好，那接下來的短語就難不倒大家了。（開火車）出示詞語：挎走白槐花擺出槐花飯撒上炒芝麻拌上槐花蜜師：你們剛剛讀的這幾個短語是寫我們在吃甜的槐花飯，那咸的味道是怎么做的呢？（出示詞語：陳醋蒜泥）指名讀，評價（你的平舌音讀得真準）師：在讀前誰來說說在讀這兩個詞之前應(yīng)該注意什么？ 生：注意平舌音。第三關(guān)師：課文中還有一些很有意思的句子呢，接下來我們進入第三關(guān)。出示句子：師：這些都是兒化音，請一個同學(xué)來讀一讀（相機評價）再請個別讀讀。出示句子：籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻。近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。師：同學(xué)們，詞語都讀熟練了，接下來我們回到課文中，接下來老師要請4個同學(xué)讀，一人讀一段，其他同學(xué)認真聽，并告訴老師，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？ 生：自由回答師：文章中作者也用一句話表達了他的感受你知道是哪句嗎？（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）師：恩，誰再來讀讀？ 生：讀師：同學(xué)們，從這句話中你知道作者都寫了槐鄉(xiāng)的什么嗎？ 生：寫了槐鄉(xiāng)的槐花和孩子。（師板書：槐花孩子）師：請你快速地找出文章當中哪自個然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？生：第一自然段寫槐花??四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段?；被溃簬煟汉?，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀第一自然段，說說從這些文字當中你感受到了什么？生：槐花香，槐花美（板書 美香）師：是啊這么美，這么香，值得我們一讀再讀，下面請同學(xué)們默讀這段話，用橫線畫出哪些句子寫出了槐花的美。生：近看，如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒。師：哦??如維吾爾族姑娘披散在肩的頭小辮兒，（出示圖片，進行對比）看，這就是如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒，美嗎。師：同學(xué)們，不僅僅是句子，甚至可以從某個詞某個字上來體會槐花的美。誰來說，你還從哪些地方感受到了槐花的美？ 生：白茫茫，山山洼洼。師：同學(xué)們注意到“抱”字沒？請同學(xué)來讀讀這句話。（）生：讀師：這是個什么句？ 生：擬人句師：是啊這個擬人句把槐花寫的生機勃勃。這么美你們想不想欣賞一番吶？（生欣賞圖，生相機朗讀。）美圖陪美文，相信加上你們動聽的聲音，一定會更美的。（齊讀）槐花香：同學(xué)們，槐花不僅美，還很香呢，接下來請同學(xué)們默讀這段話，用波浪線畫出槐花的香的詞。生：答師：數(shù)數(shù)作者在這兩句話中，連用的幾個香？ 生：六個師：其中還有三個香是連在一起的，誰來讀讀？ 生：清香，醇香，濃香 師：這三個香有什么區(qū)別嗎？生：清香(淡淡的香）、醇香（純正的香，不帶任何雜質(zhì)的）、濃香（非常香）師幫助引出師：從淡淡的香到濃濃的香，這三種香是層層遞進的，你應(yīng)該怎樣來讀？生：讀這三個字（請一到兩個），再齊讀師：同學(xué)們。很多的花聚在一起，我們可以稱為花海，很多的人聚在一起我們稱為人海，各種各樣的香混在一起稱為？ 生：香海師：這段文字中還有一個字用的特別好，不是香字，但卻香氣十足。生：浸師：這個字上面旁？ 生：三點水師：三點水與誰有關(guān)，你有沒有浸在水中的體驗？ 生：在游泳的時候。師：是啊，在游泳的時候我們浸在水中，我們的周圍都是水，那么這浸在香海中呢？會是什么感受？ 生：周圍都是香的。師：是啊，香海中，花是香的，草是香的。還有什么是香的？ 生：是啊，無論走到哪里都是香的，這就是一個字“浸”。帶著這種體驗，我們一起來讀讀這段話。師：這么香的槐花把誰引來了？ 生：小蜜蜂，孩子們。師：是啊，我們一起來讀一讀。讀出孩子們的快樂。生：讀師：槐花真美真想啊，難怪一到五月，孩子們就會忍不住喊出：“五月，洋槐開花了”。師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的槐花這么美，你想知道槐鄉(xiāng)的孩子們都會做些什么嗎？節(jié)課我們一起走進槐鄉(xiāng)，一起感受槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。五、書寫生字認讀生字（肩挎）學(xué)寫生字，師范寫，學(xué)生說說注意點，學(xué)生描紅，仿寫，師生評價。六、作業(yè)記住生字詞。摘抄喜歡的句子，讀一讀。板書：2槐鄉(xiāng)五月槐花孩子 美？香