【正文】 題解決的學(xué)習(xí)]六中外百科知識檢索實例介紹檢索方法、比較異同[圍繞問題解決的學(xué)習(xí)]七語言文字、文學(xué)研究信息檢索中文系要講文學(xué)研究信息檢索百科全書和綜合性辭書的檢索實習(xí)《辭海》、《中國大百科全書》、《大美百科全書》和《不列顛百科全書》八歷史、地理、人物、機構(gòu)信息檢索24（文）實例介紹、討論[圍繞問題解決的學(xué)習(xí)]文科生分兩章內(nèi)容講解九綜合性科技信息檢索2（文）實例介紹理科生不講這一章十?dāng)?shù)理、工程和化學(xué)信息檢索結(jié)合檢索課題和使用的檢索工具介紹對理科生根據(jù)專業(yè)選講一章十一生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)信息檢索結(jié)合檢索課題和使用的檢索工具介紹十二特種文獻(xiàn)信息檢索實例介紹[圍繞問題解決的學(xué)習(xí)]十三學(xué)術(shù)論文寫作實例介紹，把之前所學(xué)串起來論文寫作根據(jù)文獻(xiàn)檢索結(jié)果，經(jīng)過分析綜合加以自身理解要求題目新穎、格式規(guī)范（三千字）機動安排在圖書館利用任何手段和文獻(xiàn)檢索課題資料或進(jìn)行實習(xí)講評十四經(jīng)濟(jì)、法律信息檢索討論對經(jīng)濟(jì)系和法律系的學(xué)生，該章節(jié)放至前面，重點講學(xué)生論文報告每組學(xué)生選派一名代表上臺介紹選題原因、研究成果和合作心得體會也可以論文答辯的形式舉行2．教學(xué)組織形式與教學(xué)方法要求采取合作探究學(xué)習(xí)整合的教學(xué)組織策略，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生以課題小組的形式，自行提出自己真正感興趣的檢索課題，利用文獻(xiàn)檢索與利用的方法，分析和解決問題。在此過程中，教師與學(xué)生必須保持積極的聯(lián)系，通過協(xié)商與會話進(jìn)行的思維碰撞，始終存在于課題小組成員之間和師生之間，更加貫穿教學(xué)和實踐始終。四、教材編寫與使用可以選用面向21世紀(jì)教材[沈固朝 主編的《信息檢索（多媒體）教程》（高等教育出版社2001年版）]，也可以組織教研室老師自行編寫符合我校（館）實際的教材。五、教學(xué)評價體系包括信息檢索實踐過程的評價，檢索結(jié)果的評價，利用信息檢索技能進(jìn)行科學(xué)探究結(jié)果的評價。作為文檢課教師，則不僅要重視教學(xué)與檢索過程的形成性評價，也要注重終結(jié)性評價。：首先，要求學(xué)生在正確使用各種手工及機讀的檢索工具基礎(chǔ)上，對檢索實踐各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的記錄。規(guī)范的檢索報告包括檢索課題、檢索工具和檢索途徑、檢索步驟和檢索結(jié)果、檢索小結(jié)等項內(nèi)容。學(xué)生在每次提交的檢索報告中重點闡述檢索的過程和步驟，包括進(jìn)行課題分析時需要判斷檢索課題所屬學(xué)科專業(yè)，確定檢索的時間范圍，使用文獻(xiàn)的語種；闡明選擇檢索方法和多種檢索工具的依據(jù)；熟悉檢索工具的基礎(chǔ)上，確定檢索途徑和制定一個或多個檢索提問式，以及結(jié)合使用多種檢索工具和途徑提高信息檢索的查全率等等。檢索過程的難點則在于判斷檢索課題所屬學(xué)科專業(yè)，確定檢索途徑和檢索提問式，對此教師可以也應(yīng)該給予適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生分析、判斷以培養(yǎng)其思維能力。其次，通過協(xié)商與會話進(jìn)行思維碰撞。教師應(yīng)該首先引導(dǎo)課題小組對感興趣的檢索課題從多種角度展開討論，如此經(jīng)歷選題從寬泛到具體的過程。然后，自行選擇使用各種適用的檢索工具（包括一次文獻(xiàn)）和檢索途徑進(jìn)行課題調(diào)研。根據(jù)初步調(diào)研的結(jié)果，調(diào)整思維定勢和檢索策略，開展下一步的探究活動。教師要鼓勵學(xué)生敢于而且善于在總結(jié)他人成果的基礎(chǔ)上提出新的觀點、學(xué)說。這就要求教師首先必須要有敢于、善于進(jìn)行創(chuàng)新的意識和方法。最后, 引導(dǎo)學(xué)生對信息檢索的結(jié)果進(jìn)行處理，即運用數(shù)學(xué)和邏輯等科研方法進(jìn)行綜合分析、歸納和推理，總結(jié)課題發(fā)展的規(guī)律，預(yù)見其發(fā)展的方向和進(jìn)程，據(jù)此撰寫出學(xué)術(shù)論文（包括課題綜述或述評），得到科學(xué)探究的結(jié)果。2． 終結(jié)性評價的目的在于提供今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)本課程考試采用分散考查的形式，成績采用百分制，主要來自于二份大的作業(yè)。一是所有的檢索報告裝訂成一份大報告，另一份是合作撰寫的論文。按7：3的比例得出小組成員的考核成績。檢索報告應(yīng)該包括：《全國報刊索引》的查找結(jié)果、獲得的原文一篇、《辭?！?、《中國大百科全書》、《大美百科全書》或《新不列顛百科全書》檢索結(jié)果各一份、韶關(guān)學(xué)院圖書館館藏書目、中外文網(wǎng)絡(luò)信息的檢索結(jié)果即原文各一篇、檢索小結(jié)等內(nèi)容。論文要求三千字，格式規(guī)范，提交提綱和分工安排。一般要求學(xué)生在課程結(jié)束即第十八周提交以上作業(yè)，考勤及論文報告會的表現(xiàn)亦可酌情計分。無論是形成性評價還是終結(jié)性評價都應(yīng)該是既有教師的評價，也有學(xué)生的自我評價和小組成員之間的相互評價。文檢課在檢索報告中設(shè)計檢索小結(jié)一項即是供學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組成員之間的相互評價的，也可以在此對文檢課及教學(xué)和教師本人提出意見和建議。最后學(xué)生提交結(jié)題報告，并在論文報告會上匯報。作業(yè)、檢索小結(jié)和結(jié)題報告是教師進(jìn)行終結(jié)性評價的主要依據(jù)。第五篇：《信息檢索(文獻(xiàn)檢索與利用)》課程考察試卷《信息檢索（文獻(xiàn)檢索與利用）》課程考核作業(yè)姓名院系班級學(xué)號一、名詞解釋（，共10分）二、簡答題（每題5分，共20分）。，除了作者途徑外，還有哪些主要途徑？（至少2種）謝冬明，鄧紅兵，[J].湖泊科學(xué)，2011，23(1)：、我校圖書館現(xiàn)有清華同方CNKI數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館、中國數(shù)字圖書館、方正Apabi數(shù)字圖書館等數(shù)據(jù)庫，分別指出它們提供的文獻(xiàn)類型。三、實踐操作題（共45分）(15分)（1）寫出該書的“作者、書名、出版者、出版年、索書號”等信息。（2）登陸系統(tǒng)后對該書進(jìn)行評論，寫下你的評語。，檢索有關(guān)低碳方面的期刊論文。（15分）要求（1）寫出檢索步驟和檢索出的期刊論文數(shù)量。（2）選擇序號與你學(xué)號后兩位數(shù)字相同的期刊論文，寫明篇名、作者、刊名、年、期、摘要。（3）抄錄序號與你學(xué)號后兩位數(shù)字相同的期刊論文首頁末段文字。如遇空白或者為圖畫，則抄寫下一頁首段文字。，檢索2005年后出版的英語四級學(xué)習(xí)書籍。（15分）要求（1）寫出檢索步驟和檢索出的書籍?dāng)?shù)量。（2）選擇一本你中意的書，寫明題名、作者。（3）選擇與你學(xué)號后兩位數(shù)字相同的正文頁碼，并抄錄該頁首行文字。如遇該頁為空白或者為圖畫，則抄寫下一頁首行文字。四、結(jié)合上課的學(xué)習(xí)體會，談?wù)勀銓Α缎畔z索》課的認(rèn)識和感想。（25分）