【正文】 了長遠的危險”，這就要求我們能夠運用發(fā)展的眼光來看待問題，不能只顧眼前利益。還如“這個世界的啟示在荒野”，作者以此告訴人們：荒野中的各種事物都是自由自在生長著的，它們彼此之間都是平等與和諧的。作者由先前的以人類為本位、為中心的認識，發(fā)展為萬物之間都是平等的思想，形成了作者面對自然萬物時所采取的平等態(tài)度。綜觀全文，作者將科學的事實和詩意的描述融合在一起，讓讀者首先沉浸在一種詩的氛圍之中，讓我們去思考，去感悟。2．用排比表達強烈的情感。文中多處用了排比，例如第2自然段、第7自然段、第10自然段，一連串的排比加強了行文的氣勢，表達了強烈的情感，即對人類破壞生態(tài)平衡行為的痛心，同時它又是一種呼吁，它呼吁人們與大自然、野生動物和平相處。語言文字性很強，充滿著詩意美。以獨到的視角表達理性的思考。本文是探討人與自然關系的文章，討論的是生態(tài)平衡的大問題。但作者沒有進行冗長的說教，而是改變角度圍繞一聲狼的嗥叫，討論狼對鹿、對牛羊的意義，狼對大山的意義，讓狼和大山來回答環(huán)境的保護問題，這種換位思考的方式，可謂新穎獨特。這種寫法也可以說是以小見大。結構嚴密，首尾呼應。文章開頭寫狼的嗥叫引人深思，結尾點出狼嗥帶給人們的啟示，首尾呼應。文章內部銜接緊密，過渡自然，層層推進，脈絡分明。六、擴展延伸：文章題為“像山那樣思考”，如果不能像山那樣思考，會有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？同學們課后可以自己去想一想，寫一寫你們自己對保護環(huán)境和生態(tài)這一話題的思考。七、板書：一、狼的嗥叫及其含義：狼嗥狼嗥的含義（深層含義只有山能客觀聽取）。（1——3）二、作者認識的由來：一只狼的死去（發(fā)現(xiàn)狼——打死狼——狼眼中垂死時的綠光給予的啟示）眾多狼的死去——鹿數(shù)目增加以致餓死。（4——7）三、作者更深層的思考：破壞的草原很難復原。牧牛人殺死狼也不是好事。太多的安全可能產生了長遠的危險。（8——10）（平等對待，保護生態(tài)，像山那樣思考）第五篇：《像山那樣思考》教案《像山那樣思考》教案教學目標：，感悟文章的詩意美和思辨色彩。，領會本文所闡述的道理對保護我們的生存環(huán)境的意義。教學重點：，理清文章脈絡。教學難點：“像山那樣思考”的內涵。課時安排： 一課時教學過程： （PPT顯示一系列獵殺動物的圖片）同學們，請看這些圖片。這些圖片記錄的都是人們獵殺動物時被拍下的瞬間，在如今，這種景象似乎已經司空見慣了，人們習慣于用大自然的巨大代價去換取經濟上的利益，這到底值不值得呢？這就引發(fā)了思考，下面我們就一起來學習奧爾多利奧波德的文章《像山那樣思考》，也許從中我們可以找到問題的所在，從中得到一些理解和感悟。本文作者是奧爾多利奧波德，美國作家，生態(tài)學家，土地倫理學家。被稱為美國環(huán)境倫理的播種者，和近代環(huán)保之父，他一生共出版三部書和五百多篇文章。1949年，《沙郡歲月》出版，是其最重要的著作?！渡赤l(xiāng)年鑒》記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。文筆優(yōu)美，思想深邃。被譽為“綠色圣經”?！断裆侥菢铀伎肌肥恰渡赤l(xiāng)年鑒》中收錄的一則隨筆。（一）初讀課文，整體感知接下來請同學們快速自讀課文，閱讀過程中相關重點字詞請看大屏幕，并在書上標注出來。然后思考文章可分為幾部分，每一部分大致內容是什么？重點字詞： 嗥叫（h225。o）馴服(xǜn)蔑視(mi226。)迸發(fā)(b226。ng)湍急(tuān)艾蒿(224。i hāo)疲憊(b226。i)餓殍(piǎo)蜿蜒(wān y225。n)毛骨悚然(sǒng)嘎啦（g?。┟鞔_：第一部分（13）借助一聲狼嗥引起的反應，將深刻的生態(tài)倫理表達出來。第二部分（49）講述狼被獵殺的命運及被獵殺后引起的生態(tài)惡果。第三部分（10）啟示人們在追求物質文明的同時，應該像山那樣思考，要有生態(tài)意識。（二）再讀課文，深入研究，然后思考文章題為“像山那樣思考”，那么是什么引發(fā)此種思考的呢?即引發(fā)此種思考的緣起、緣由是什么。明確：是緣于人們對狼群的獵殺，緣于那一聲“深沉的、驕傲的嗥叫”。？你又是從哪些詞語中體會出來的? 明確：1）這聲嗥叫是狼對人類捕殺狼的強烈抗議和不滿，從“不馴服的“對抗性的”可以看出來。2）這里表達了狼對險惡環(huán)境的不屈服，叫出了它們抗爭的決心，所以是。不馴服的”，含著“蔑視”。3）這是對死去的同伴的哀悼，所以是“悲哀”的。4）這聲狼嗥飽含著希望與人類和平共處的“深沉的”呼喚。，看看面對這聲狼嗥，留意的有哪些事物?請大家圈出來，他們的反應又是怎樣的? 明確：留意的事物有兩類，一是“鹿”“松林”“郊狼”牧牛人”“獵人”，他們想到的是死亡、戰(zhàn)斗、食物、金錢。這些都是“明顯而迫近的希望和恐懼”而山的反應則是“深刻的”長久的“客觀的”。教師小結：到這里，作者將一種深刻的生態(tài)倫理問題以及其形象而富有詩意的語言表述出來，以引起讀者的關注和思考。，然后給這一部分分層次，為什么要這么分。明確：46節(jié)第一層，79第二層。第一層講述的是作者觀念的改變，第二層講述的是一系列生態(tài)失衡的示例。我們先來看第一層，作者開始是對于自然的態(tài)度是怎么樣的，什么使作者的觀念發(fā)生了改變？明確：先是和蕓蕓眾生一樣，受社會大環(huán)境的影響，肆意獵殺與破壞。后來看到一只垂死時的老狼眼中的綠光時，作者有所啟發(fā)，有所意識，有所察覺。在接下來第79小節(jié)中作者記敘了在山失去了狼之后的結果，鹿因數(shù)目過多而死去，接著又從草原和高山植被的破壞和退化中，進一步驗證因為人類的太多干涉，造成生態(tài)失衡。，大家一起把最后一段朗讀一遍，然后思考，從“太多的安全可能產生了長遠的危險”這句話中你領悟到了什么？明確：我們要的安全不該只是當下的，要從長遠的利益來看待問題。那么為什么說“這個世界的啟示在荒野？”明確：荒野即人類文明未曾涉足的地方，存在一種健康的生態(tài)系統(tǒng)，有天然的活動規(guī)律和生存法則，這對于高度發(fā)達的人類文明具有不可忽視的警示和借鑒意義。所以要遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)平衡，人與自然和諧相處。，“像山那樣思考”，為什么要像山那樣思考呢？ 明確：這是一種詩意的表述，作者認為只有“像山那樣思考”，才能沖破時間與空間的限制，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，尊重自然規(guī)律，處理好人與自然的關系。（如果還有時間）雖然同學們還只是學生，但是保護生態(tài)環(huán)境可以從我做起，你認為你能夠為大自然做些什么？熱愛大自然，愛惜動植物等。