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5裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-11-15 12:08本頁面
  

【正文】 :孩子們,你們有過和法布爾相似的情況嗎?當(dāng)你喜歡做的事卻受到了父母的責(zé)罵、阻止時(shí),你是怎么想,怎么做的呢?(生自由談)是啊,很多人會(huì)因父母的阻止而放棄自己的興趣愛 3好,可是法布爾呢?出示:可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。師:這個(gè)法布爾怎么這么不聽話呀?學(xué)生結(jié)合文中語句討論理解不是法布爾不聽話,而是由于他太迷戀這些昆蟲了,是由于他的興趣,他的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈的精神,使他一如既往地研究昆蟲。(5)、感情朗讀,體現(xiàn)對(duì)法布爾的敬仰之情。合作探究,理解法布爾對(duì)昆蟲的“癡迷”是他走向科學(xué)殿堂的重要因素。(1)、師過渡:法布爾這種對(duì)昆蟲的迷戀,只能用“癡迷”來形容。(2)、生生、師生交流課前搜集的有關(guān)法布爾和《昆蟲記》的資料,使學(xué)生得到情感的進(jìn)一步升華。(3)、合作探究為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目。(4)、齊讀本段,釋放對(duì)法布爾高度敬仰的情感。三、拓展文本,走近法布爾課件出示名人對(duì)法布爾的高度評(píng)價(jià): 雨過稱他是:“昆蟲學(xué)的荷馬”。羅斯丹形容他:“像哲學(xué)家一般地思,像美術(shù)家一般地看,像文學(xué)家一般地寫”。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“無與倫比的觀察家”。魯迅評(píng)價(jià)《昆蟲記》是“一部有趣有益的書”。再現(xiàn)法布爾的精心對(duì)白,讓學(xué)生配樂朗讀:興趣是最好的老師。對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣,我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去,做得那么有滋有味,興味盎然,忘記了周圍的一切,甚至忘記了自己??偨Y(jié):孩子們,為了你的目標(biāo),請(qǐng)向法布爾學(xué)習(xí),以法布爾精神來激勵(lì)自己吧!拓展作業(yè):(1)、繼續(xù)讀《昆蟲記》。(2)、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,用上細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作描寫,寫一篇觀察日記。第五篇:裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文。“著迷、迷戀、癡迷”三個(gè)詞語以及背后故事的逐步深入品讀、感悟,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷,對(duì)大自然的喜愛。,是他實(shí)現(xiàn)理想的重要原因。教學(xué)重難點(diǎn):、動(dòng)作、神態(tài)等描寫,體會(huì)領(lǐng)悟法布爾對(duì)昆蟲的癡迷。,是他實(shí)現(xiàn)理想的重要原因。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,可以嗎?紡織娘甜滋滋滿載而歸殿堂,請(qǐng)你寫出文中的詞語。說話聲音非常嚴(yán)厲(厲聲)形容小河溝橫一條,豎一條的交錯(cuò)。(縱橫),把寫錯(cuò)的字再寫一遍。二、初步感知三個(gè)“迷”,我們認(rèn)識(shí)了一位來自法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家,他的名字叫(法布爾),瞧,這就是法布爾的塑像,你知道這尊塑像有什么特別之處嗎?,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),讀課題。(指讀課題),我們叫他(球迷),特別喜歡讀書的人,我們叫他(書迷),那法布爾該叫什么?(蟲迷)你們同意嗎??下面請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文,請(qǐng)你在讀的過程中畫出有迷的詞語和句子。交流(板書:著迷迷戀 癡迷),課文時(shí)按這樣的順序排列這三個(gè)詞語的,你覺得他們的順序能顛倒嗎??哦,老師聽明白了,這三詞都帶有迷,但是他們的程度越來越深。所以說詞語是有生命的,是有感情色彩的,下面請(qǐng)同學(xué)讀讀這三個(gè)詞。(老師聽出了這三個(gè)詞語的變化),我們一起來讀一讀。三、童年,感悟?qū)ハx的熱愛,迷戀,甚至癡迷的呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)法布爾,走進(jìn)法布爾的童年,去讀他的童年故事,先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀2,3自然段,看看課文給我們講了一個(gè)什么故事??(法布爾捉紡織娘的故事)?同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀這句話,看看你能讀出什么?,法布爾從聽到“花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音”到“他終于找到這位歌唱家,在這期間聽他可能做了些什么呢??找出描寫紡織娘的句子。?那你喜歡它嗎?讀出你對(duì)它的喜歡。,正因?yàn)橄矚g,法布爾眼中的紡織娘外形特別的(漂亮),正因?yàn)橄矚g,他覺得紡織娘的聲音特別的(動(dòng)聽),現(xiàn)在他花了三天時(shí)間抓住了這只紡織娘,此時(shí)他的心情怎么樣?誰來讀讀這句話。,老師也想和你們一塊讀可以嗎?老師讀第二自然段,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這句話“媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子!”其他同學(xué)一起讀第三自然段后面的句子。,法布爾從小就對(duì)蟲子非常著迷,隨著時(shí)間的推移,他越來越迷戀昆蟲了,下面讓我們?cè)賮碜x一讀他的另一個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文59自然段,請(qǐng)你畫出表示法布爾心情變化的詞語。(交流:高興極了甜滋滋的 難過極了 很不情愿)。你寫前兩個(gè),你寫后兩個(gè)。學(xué)生板書。?我們一起來讀一讀課文的第五自然段,一同來感受他內(nèi)心的喜悅。這是一個(gè)怎樣的蟲子呢?,你們也喜歡上這小家伙了。誰來讀讀這句話?,我們的法布爾在抓它的時(shí)候是那樣的迫不及待,他是怎樣對(duì)待這只小甲蟲的呢?,你見過誰把什么當(dāng)做小寶貝?法布爾把小甲蟲當(dāng)作小寶貝,你讀出了什么呢?,誰來讀讀這句話?,你還能體會(huì)出什么?請(qǐng)同學(xué)再讀讀這幾句話。,變成難過極了的呢?父親為什么要責(zé)罵他?(生答)母親為什么要責(zé)罵他?(生答)父親和母親的態(tài)度一樣嗎?(責(zé)罵責(zé)備),作者遣詞造句是多么的準(zhǔn)確啊,兩個(gè)不同的字就寫出了,父親和母親態(tài)度細(xì)微的變化,父親母親是怎樣責(zé)罵責(zé)備他的呢?誰來讀父親的話?(你就是那個(gè)怒氣沖沖的父親)誰來讀母親的話,(你就是那個(gè)又生氣又心疼兒子的母親),媽媽真的生氣了,法布爾難過極了,同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)俅侮P(guān)注法布爾的動(dòng)作,如果我把放換成丟或者扔,可以嗎?為什么,誰來說說?(依依不舍,忍痛割愛),眼看著花了很多心思才得到的小寶貝,現(xiàn)在躺在了垃圾堆里,法布爾會(huì)怎么想怎么說呢?,難過也是因?yàn)槔ハx。當(dāng)一個(gè)人的喜怒哀樂都圍繞一種東西的時(shí)候,那他就真的愛上了這個(gè)東西,對(duì)這樣?xùn)|西產(chǎn)生了迷戀,父母的責(zé)罵讓他放棄了這些昆蟲們嗎?。你能說說對(duì)癡迷的理解嗎?四.拓展延伸、點(diǎn)化提升,昆蟲也像一位大師把他引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。你知道法布爾長(zhǎng)大以后有什么樣的成就嗎?交流。,他寫了一本著名的學(xué)術(shù)著作——昆蟲記,被譽(yù)為文學(xué)和科學(xué)精美結(jié)合的典范之作。,讓我們懷著對(duì)這位偉人的崇敬,一起讀一讀課文的最后一段。,課文學(xué)到這兒,你覺得法布爾鼓鼓囊囊的口袋里除了昆蟲還裝了什么呢??你的口袋里想裝些什么?為什么?,我們來看這句話:興趣是最好的老師,對(duì)某件事產(chǎn)生了興趣,我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去,做得那么有滋有味,興趣盎然,忘記了周圍的一切。這是法布爾的內(nèi)心獨(dú)白,相信他們會(huì)對(duì)你有所啟迪。板書:裝滿昆蟲的衣袋捉紡織娘著迷 → 迷戀 →癡迷被父母責(zé)罵(動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)??)
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