“青春飛揚(yáng)、我的未來不是夢”主題班會策劃書-資料下載頁
2025-11-06 12:08本頁面
【正文】 ，你們會過得很充實(shí)，會活得很忙碌，并且會得到很多。所以，請每一個同學(xué)都給自己定下一個目標(biāo)。生活就像巧克力盒，你永遠(yuǎn)都不知道下一顆會是什么滋味!主持人：謝謝老師的諄諄教導(dǎo)，我們會記住你的教誨，讓我們一塊努力!加油相信我們會做得更棒！下面我宣布此次班會圓滿結(jié)束，祝大家青春飛揚(yáng)，我最精彩！第五篇：青春飛揚(yáng),我的未來不是夢“青春飛揚(yáng)、我的未來不是夢”主題班會策劃書一、主題班會名稱：青春飛揚(yáng)、我的未來不是夢。二、策劃主辦單位：13級旅游與航空服務(wù)學(xué)院4班組織與宣傳委員 活動對象：13級旅游與航空服務(wù)學(xué)院4班三、活動形式：主題班會。四、活動目的：，我們必須認(rèn)清自己，在這個競爭相當(dāng)激烈的社會，具有一定的語言表達(dá)能力是相當(dāng)重要的。通過此次班會就是想要提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。，認(rèn)清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。，使用知識武裝自己的觀念深入人心。；讓同學(xué)認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量，一個班集體就必須團(tuán)結(jié)；而配合是建立在團(tuán)結(jié)之上。五、主要內(nèi)容：第一環(huán)節(jié)：活動前奏：全體起立唱《我的未來不是夢》，主持人對活動進(jìn)行介紹。第二環(huán)節(jié)：活動高潮：同學(xué)們的才藝展示。第三環(huán)節(jié)：活動最后：請班主任做出最后的總結(jié)。六、具體安排：第一環(huán)節(jié)：由主持人對主題班會進(jìn)行相關(guān)介紹，以及現(xiàn)場的具體情況。由班主任宣布主題班會正式開始。由文藝委員邵麗娜指揮現(xiàn)在請全體同學(xué)齊唱班歌《我的未來不是夢》（響師配樂，全體起立）主持人劉夢園：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世；要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細(xì)，我們要成功，我們也一定會成功。主持人魏娜：風(fēng)從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪那么同學(xué)們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么？我們應(yīng)該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應(yīng)該留下自我的風(fēng)采與個性的張揚(yáng)。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學(xué)們都比較關(guān)心班內(nèi)建設(shè)的問題，那么我們現(xiàn)在就對班上的建設(shè)各抒己見吧！請班長和團(tuán)支書給我們開個頭吧！主持人劉夢園：既然同學(xué)們都發(fā)表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧（掌聲）相信有全班同學(xué)的支持及曾老師的關(guān)心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”第二環(huán)節(jié)：主持人魏娜：下面開始活動第二項(xiàng)：文藝表演①、主持人劉夢園：我曾現(xiàn)在一本書上看過這樣一句話：堅(jiān)強(qiáng)是藝術(shù)生命之花，我很喜歡。就是環(huán)境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應(yīng)該抱怨，都不應(yīng)該哭泣，都不應(yīng)該放棄，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能讓生命更動人。下面請欣賞由熊川廣、姜皓然，帶來的朗誦《風(fēng)景這邊如畫》②、主持人魏娜：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼?zhèn)涞娜?，而順境就是為這樣的人才的發(fā)展提供好的條件?！倍钟腥苏f：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業(yè)的成功?！毕旅嬲埿蕾p小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。③、主持人劉夢園、魏娜：（劉夢園）辯論賽真的是很激烈?。。ㄎ耗龋┦前?，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠(yuǎn)處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅(jiān)強(qiáng)面對，我們一定會成功。（劉夢園、魏娜）我們青春飛揚(yáng)，我們堅(jiān)信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由劉國濤111全體室友帶來的《怒放的生命》第三環(huán)節(jié)：班主任做出最后的總結(jié)。
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