【正文】 變，變成小兔跳跳跳，三個手指頭呀，變變變，變成小貓喵喵喵。四個手指頭呀，變變變，變成螃蟹爬呀爬。五個手指頭呀，變變變，變成老虎啊嗚。師：小手還可以變成什么？請誰來說一說教師用手做出各種造型。教師引導幼兒觀察師：小手幫助我們做很多的事情，也能夠讓我們想出許多東西?？?，老師的手這樣放，你覺得像什么？兩手指尖相對像什么？師：小手還可以怎樣擺放，小朋友自己試一試，互相說一說。教師示范畫手形畫。師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么，是什么畫呀？請小朋友跟我一起來畫吧，先把左手擺好手形，然后再用黑色的筆沿手的邊緣描畫，并自己想象添畫漂亮的圖案?？梢援嫺蠋煵灰粯?。跟其他小朋友不一樣的。涂上漂亮顏色。沿手的邊緣描畫利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫。師：我們邊玩小手變變變的游戲，邊用照相機把你變的東西拍下來，在照片框里用彩筆畫下來，看看你能夠把小手變成什么好嗎？二、教師指導幼兒作畫。幫助作畫有困難的幼兒，引導幼兒變換各種手勢，引發(fā)聯(lián)想，促使幼兒大膽表現(xiàn)。三、結(jié)束部分：講評幼兒作品，教師要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，表揚幼兒與眾不同活動五：小小音樂會活動內(nèi)容：藝術(shù)活動——親親、碰一碰 活動目標：初步學唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。活動準備：小豬,小雞木偶各一個?；顒舆^程：師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來。小手小手拍拍，小手小手抱起來。小手小手拍拍，小手小手藏起來?！睅煟骸拔覀兊男∈终婺芨?，你們會不會用小手親親小椅子?”師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親?！薄队H親我》引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣。” 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”教師范唱歌曲，幼兒學唱師：“今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?！蹦Ш心Ш?，變變變”教師范唱歌曲，不做動作。師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。師：“剛才老師唱歌的時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友再聽一遍。”教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌?！睅煟骸拔业膶殞毧烧姘?，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”三、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結(jié)束活動。第四篇：早教方案幼兒園早教教案活動名稱：《我給媽媽串項鏈》 活動目標：，愿意用語言表達對媽媽的愛。，學習穿、捏、啦的動作技能，促進精細動作及手眼協(xié)調(diào)性、上下肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。，感受友好的集體氛圍和集體游戲的快樂?；顒訙蕚洌阂魳贰⑿〗q球、坐墊、操作盤、紅黃綠三色穿珠若干、穿線繩、泡泡液活動過程：（一）問候時光： 。父母和孩子聽音樂進場，跟隨老師做運動。（走一走、抖一抖、轉(zhuǎn)個圈）：小絨球找朋友家長帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長引導寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長引導寶寶相互呼應問好。指導家長：對于膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動作）四只烏龜爬一爬（匍匐地上慢慢爬）五個小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動作）（二）學習時光 教師出示漂亮的串珠項鏈，引起幼兒的操作興趣。師：“寶寶們，老師的項鏈漂亮嗎？我們串一串漂亮的項鏈送給媽媽好嗎”，注意動作的規(guī)范性以及講明各項動作的重要性和目的性。，教師巡視指導。家長指導：適當?shù)姆攀?，讓幼兒學會獨自去解決一些簡單的問題。提醒幼兒 不要把珠子放入口中。（三）游戲時光：一二三，三二一，我們一起來做游戲嘍！請家長和寶寶起立，一起做律動操。先由教師念兒歌，請家長和寶寶原地跟做一遍。教師播放音樂，再請家長和寶寶一起合著音樂律動。如果寶寶的能力達不到，提醒家長幫助寶寶，如給寶寶示范跺腳等。拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手；跺，跺，跺跺腳，我們一起來跺腳；搖，搖，搖搖頭，我們一起來搖頭；走，走，走走路，我們一起走走路。如果寶寶有興趣，可以再做一遍。（四）再見時光寶寶們，你們今天過的快樂嗎？我們一起來玩吹泡泡游戲吧。，跟泡泡和小朋友說再見，并相互擁抱。第五篇：0歲方案（范文模版）0——6歲優(yōu)教工程及實施方案，簡稱“0歲方案”是本書作者20余年研究的科研成果?！?歲方案》系列著作是這一成果的載體，本書包括“人才搖籃篇”、“雛鷹早飛篇”和“騰飛的一翼篇”。經(jīng)長期試驗，逐步推廣，國內(nèi)外已有80余萬家庭和百余所幼兒園參加“0歲方案”指導下的科學育兒，普遍全面的提高了兒童素質(zhì)，從中又培育出大批健美早慧兒，有各種小小“家”，幼兒小學生、兒童中學生、少年大學生和研究生；有全國百佳兒童、十佳少年，大世界吉尼斯世界紀錄創(chuàng)造者……因而“0歲方案”曾先后榮獲全國九項大獎，新華社撰文稱之謂“中國兒童智力開發(fā)的新路”。“0歲方案”已形成嶄新的早教理論和方法論體系，她的“重識嬰幼論”、“開發(fā)潛能論”、“性格首位論”、“視覺語言論”、將“兩個生命”的最佳期養(yǎng)育學說等等，使人耳目一新，且實施起來“生活中教，游戲中學”，“玩中有學，學中有玩”可操作性極強。本書的寫作生動有趣，實例豐富、深入淺出、雅俗共賞，令早教父母、老師、研究工作者們愛不釋手……作者簡介：馮德全，長期從事兒童研究和教育實踐活動，曾在小學、中學、大學任教，也在武漢是教委和武漢市教科所任過職。他認為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程在胎嬰幼兒教育，因而20年來專門從事早期教育研究，設(shè)計完成0——6歲優(yōu)教工程及實施方案（簡稱“0歲方案”），構(gòu)建了全新而實用的早教理論體系和方法論體系。由于教育成果卓著，他和他的“0歲方案”榮獲全國有關(guān)部門九項大獎。他的事跡已被收入《中國當代知名學者辭典》、《世界名人錄》等6大辭書?，F(xiàn)馮德全任中國未來教育研究會執(zhí)委、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒少委員會常務副主任，武漢大學智力技術(shù)開發(fā)中心顧問、客座教授，武漢大學“0歲方案”專家組組長，山西宏昌總校名譽校長和早教科研所所長等職。