【正文】 手、只有3～4層的階梯練習(xí)。 雙足跳練習(xí)。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。但是，不應(yīng)當(dāng)讓孩子過分迷戀于跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。 兩歲后可讓幼兒學(xué)做主動操。 繼續(xù)讓孩子多做動手游戲，發(fā)展手部動作?？捎梅e木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的游戲，比賽用繩子串珠的數(shù)目，學(xué)習(xí)用筷子來取東西，折紙等等，發(fā)展手部動作。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 繼續(xù)鼓勵小兒做力所能及的事，培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛勞動，關(guān)心別人的品德。教小兒自己解開扣子，脫掉衣服，大小便后自己幫忙提褲子，洗手后用毛巾擦干手并將毛巾放回原處，自己用勺進食，游戲結(jié)束后將玩具收拾放回原處等。還應(yīng)鼓勵小兒樹立克服困難的信心，這對將來智能發(fā)展和學(xué)習(xí)關(guān)系有較大促進作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應(yīng)鼓勵小兒再試一試，而不要馬上伸手相助，當(dāng)孩子重復(fù)多次嘗試成功時，應(yīng)鼓勵表揚孩子。 四、社會交往能力的培養(yǎng) 與人交往：訓(xùn)練小兒和別人一起玩合作游戲，使小兒在游戲中懂得遵守一定規(guī)則，相互合作，團結(jié)友愛。多帶小兒接觸社會，教會小兒有禮貌地稱呼周圍的人。 利用各種機會擴大幼兒的詞匯量：如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。教小兒用完整的句子表達意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強，在適當(dāng)?shù)臅r候，可教孩子掌握一些比較抽象的時間名詞、方位名詞的用法，如今天不去姥姥家，明天才去。，剛才你吃了一塊糖，現(xiàn)在別吃了。，你在前邊走，爸爸在后面跟著你等。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。教小兒使用表達動作的詞，如你拿著、扶著我，我領(lǐng)你走、抓住我的手、他們在踢球、上醫(yī)院扎針、用手拍球。還可以通過說不能一邊吃，一邊玩，我有手和腳，等等，讓孩子掌握一邊……一邊、也、以及、和、同、跟等連詞的用法，使孩子能準(zhǔn)確、完整、連貫地表達意思，這對于提高小兒的交流能力起了很大作用。 培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對成人的贊許會出現(xiàn)滿意的情感，對成人的譴責(zé)會產(chǎn)生羞恥的情感。開始能辨別簡單的是非行為。家長在進行道德教育時，除了以身作則外，還要激發(fā)兒童對符合社會道德的行為產(chǎn)生愉快、自豪、羨慕、向往的情緒體驗，而對違反社會道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時表揚孩子好的行為批評糾正孩子不良行為習(xí)慣。教育孩子愛護玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便，等等。要從小發(fā)展幼兒的美感，使他們學(xué)會看到美的東西會感到愉快，審美能力。 2歲半～3歲小兒早教訓(xùn)練方案 一、認(rèn)知能力的培養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng)。 (1)觀察事物的特性 ①比較長短。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。 ②比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說我的書比你的書厚。你的書比我的書薄。然后，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。以后可以倒過來玩，我的書比你的薄。你的書比我的厚。這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。 ③綜合比較。引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點和不同事物中的相似點，來培養(yǎng)小兒觀察比較的能力。 (2)發(fā)展幼兒注意力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種游戲。成人提示任務(wù)越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業(yè)時成人可不斷給予幫助，贊許，鼓勵幼兒正確的行為，表揚孩子的成績?？衫帽荣惖男问?，激發(fā)幼兒積極性，鼓勵他集中精力。 記憶力的培養(yǎng) (1)利用游戲培養(yǎng)記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然后讓幼兒記住每個動物家的位置，并請小動物出來玩，最后再叫幼兒將小動物逐個送回家即原來的位置。 (2)圖象記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？ (3)在日常生活中培養(yǎng)小兒記憶。如小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過了什么地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先后次序去做，逐漸可用語言指導(dǎo)小兒按指令先后做更多的事情。 思維能力的培養(yǎng)。 (1)學(xué)會數(shù)數(shù)并理解數(shù)量的概念。 (2)利用語言促進思維。幼兒在多樣化的活動中發(fā)展了直觀具體性思維，并有了簡單的判斷能力和推理能力，學(xué)會對各種物體或現(xiàn)象進行簡單的比較、概括。并確定它們之間的聯(lián)系?？山?jīng)常用 為什么?、在哪里?、干什么?、怎么辦?等，引導(dǎo)小兒思考。 (3)發(fā)展幼兒解決問題的能力。讓孩子預(yù)想事情的結(jié)果，從而教會孩子去思考、推理并學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，如冰糕一直拿在手中會怎樣?讓孩子先預(yù)想一下事情的結(jié)果后，做做實驗看看。 想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 (1)角色游戲。隨著年齡的增長，認(rèn)識能力的加強，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關(guān)系。此時可引導(dǎo)小兒做扮演角色的游戲，可以讓他注意現(xiàn)實生活中角色的特點，來豐富他的游戲情節(jié)，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理發(fā)店理發(fā)，留心觀察理發(fā)師的一舉一動，等等。 (2)繪畫。在幼兒能畫出一些線條和形狀后，成人可引導(dǎo)小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構(gòu)圖。 (3)音樂。培養(yǎng)孩子聽音樂和欣賞音樂的能力。教孩子理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時用歌聲表達自己的內(nèi)心情感，想象歌曲提供的音樂形象，從而激發(fā)幼兒的想象力。 二、動作能力的培養(yǎng) 獨腳站立練習(xí)，兩腳可交替訓(xùn)練，使雙下肢力量均衡：開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一只腳，逐漸地訓(xùn)練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘，并逐漸訓(xùn)練小兒單足獨站由幾秒到10秒左右時間?？捎酶傎惖男问焦膭钚?，使小兒能夠逐漸地較穩(wěn)定地單腳支撐。 跳高、跳遠(yuǎn)練習(xí)：可在地上放一張紙或劃二道線，要求小兒向前跳時不能踩到紙張或線內(nèi)，調(diào)節(jié)紙張或兩條線的寬度，訓(xùn)練小兒向前跳躍的距離。還可訓(xùn)練小兒跳高，可在地面上設(shè)置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳越過去，并逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習(xí)。要注意孩子的安全，給予適當(dāng)?shù)姆雷o。 發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力：泥塑、拼貼畫，既可發(fā)展小兒手動作的靈巧性，還可促進小兒想象力和創(chuàng)造力。教會孩子搓、揉、壓、卷、捏等動作，并在此基礎(chǔ)上塑造各種物和人的形象。家長可適當(dāng)給于指導(dǎo)和幫助，從容易的形象學(xué)起，以發(fā)展小兒的想象力，創(chuàng)造力，提高動手創(chuàng)造的能力。三輪童車是這個年齡段小兒特別喜愛的玩具，騎三輪童車既增強孩子的體質(zhì)，又培養(yǎng)小兒膽大心細(xì)、集中注意力的良好習(xí)慣，還可以借此訓(xùn)練小兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和良好的反應(yīng)能力，并能幫助小兒理解交通常識。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 教小兒練習(xí)自己穿衣服，認(rèn)識衣服的前后，并試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服。可用一些較寬松的外衣先讓孩子練習(xí)，一般小兒先學(xué)會脫衣褲，再學(xué)會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓(xùn)練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄臟褲子，并教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。 四、社會交往能力的培養(yǎng) 與人交往：可教小兒與其他孩子一起做集體角色游戲，通過這種游戲培養(yǎng)孩子建立起與同齡人的關(guān)系。在指導(dǎo)孩子們玩角色游戲時，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務(wù)，在角色游戲中領(lǐng)會人與人的交往和聯(lián)系，豐富生活經(jīng)驗。例如，扮演保育員的孩子，應(yīng)該溫和地和孩子說話，給他們玩具，哄他們玩等，而扮演托兒所孩子的，則要認(rèn)真聽保育員的話。 發(fā)展語言能力：鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 今天做了什么?，上公園看到了什么等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。 培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：孩子的道德評價能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重復(fù)父母或老師的看法，以后才慢慢地學(xué)會獨立分析。教育孩子文明禮貌、團結(jié)友愛、尊重長輩、尊重老師、愛祖國、愛勞動、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困難應(yīng)努力克服并培養(yǎng)孩子學(xué)會從生活中獲得美的感受。 您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進步。