【正文】 秋景，邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：‘讓我來試試吧！’”體會王勃目不轉(zhuǎn)睛地看，情不自禁地構(gòu)思，詩情大發(fā)，不吐不快地激情。【設(shè)計意圖】此處讓學生自讀自悟，充分感受王勃那種主動請纓，一試身手的澎湃激情。，是怎樣寫《滕王閣序》的呢？（文思如泉，筆走如飛）想象王勃是如何奮筆疾書，一氣呵成的？讀好這個情境。過渡：王勃在事先毫無準備，在極短時間之內(nèi)寫的《滕王閣序》怎么樣呢？我們來看他的千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。，欣賞秋景：（1）多媒體播放課文秋景圖，想想這句詩描繪了怎樣的畫面？（2）出示：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩邊讀邊欣賞秋景，邊看邊說：眼前仿佛出現(xiàn)了一個什么樣的情景？（3）對比著讀詩、文，體會意境?！驹O(shè)計意圖】這里著力引導學生品讀，比較詩句、文本的語言精妙。引導學生欣賞秋的寧靜、壯美、深遠。，浮想聯(lián)翩，詩情大發(fā)，奮筆疾書，一氣呵成了這篇千古名文《滕王閣序》。都督聽人讀到——（引讀詩句）竟忍不住拍案叫絕——（引讀）預(yù)設(shè)：（1）討論：都督為什么拍案叫絕？（2）為什么稱王勃為“奇才”？（3）學著都督的樣子來稱贊王勃。（4）有感情地齊讀第4自然段。四、總結(jié)全文，升華情感。討論交流：你覺得王勃是一個怎樣的人？五、作業(yè)。，進一步體會王勃是個“奇才”。第二課時一、復(fù)習導入 ，同位互批互改。，生評價。二、理解詩意，說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。，找找相關(guān)的句子。畫出來。，學生補充，教師總結(jié)。三、背誦詩句。指名背誦，同位檢查。，同位批改，糾錯。四、拓展延伸，敬仰王勃《送杜少府之任蜀川》、《山中》。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。山中長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。【設(shè)計意圖】整個教學設(shè)計注意立足語文，把握文本，凸現(xiàn)語文的本真。教學中讓學生實實在在的經(jīng)歷讀書、感悟、體驗、內(nèi)化等學習語文的過程，獲得言語的智慧的滋養(yǎng)和人文精神的熏陶。五、小練筆在王勃寫完了《滕王閣序》之后，前來參加宴會的客人們會有怎樣的表現(xiàn)？想象一下當時的場景，寫下來。，指名說，教師隨機指導。（投影展示、評價修改。）六、總結(jié)作業(yè)。教學反思：【資料補充】王勃（約650年—約676年），字子安，漢族，唐代詩人。古絳州龍門（今山西河津）人，出身儒學世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”，王勃為四杰之首。王勃自幼聰敏好學，據(jù)《舊唐書》記載，他六歲即能寫文章，文筆流暢，被贊為“神童”。王勃在詩歌體裁上擅長五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文學成就是駢文，無論是數(shù)量還是質(zhì)量上，都是上乘之作，代表作品有《滕王閣序》等。王勃詩文：送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。山中長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。有關(guān)王勃的典故： 一字千金唐高宗上元二年（675年）的重陽節(jié)，南昌都督閻伯輿重建滕王閣，大擺宴席，邀請滕王閣遠近文人學士為滕王閣題詩作序，王勃恰好路過洪州，自然是其中賓客。在宴會中，王勃寫下了著名的《滕王閣序》，接下來寫了序詩：閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江▁自流。詩中王勃故意空了一字，然后把序文呈上都督閻伯輿，便起身告辭。閻大人看了王勃的序文，正要發(fā)表溢美之詞，卻發(fā)現(xiàn)后句詩空了一個字，便覺奇怪。旁觀的文人學士們你一言我一語，對此發(fā)表各自的高見，這個說，一定是“水”字；那個說，應(yīng)該是“獨”字。閻大人聽了都覺得不能讓人滿意，怪他們?nèi)诤拢亲髡咴?。于是，命人快馬追趕王勃，請他把落了的字補上來。待來人追到王勃后，他的隨從說道：“我家公子有言，一字值千金，望閻大人海涵?！眮砣朔祷貙⒋嗽掁D(zhuǎn)告了閻伯輿，大人心里暗想：“此分明是在敲詐本官，可氣！”又一轉(zhuǎn)念，“怎么說也不能讓一個字空著，不如隨他的愿，這樣本官也落個禮賢下士的好名聲。”于是便命人備好紋銀千兩，親自率眾文人學士，趕到王勃住處。王勃接過銀子故作驚訝：“何勞大人下問，晚生豈敢空字？”大家聽了只覺得不知其意，有人問道：“那所空之處該當何解？”王勃笑道：“空者，空也。閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！贝蠹衣牶笠恢路Q妙，閻大人也意味深長地說：“一字千金，不愧為當今奇才??”一說王勃作《滕王閣序》為十四歲，即龍朔三年。三嘆王勃第五篇：少年王勃字詞練習《少年王勃》字詞檢測一、給帶點字選擇正確的讀音，打“√”。重（ch243。nɡzh242。ng）陽節(jié)那天，我們單位舉行了一次重（ch243。nɡ zh242。nɡ）要的活動。有多少（shǎosh224。o）人羨慕少（shǎosh224。o）年王勃的才氣??！我們的首都（dūdōu）北京風景秀麗，人們都（dūdōu）喜歡到那兒旅游。二、看拼音，寫詞語。w225。ng b239。n225。n chāngzhěng xiūdōu duy224。n hu236。yāo qǐngcān jiāq236。ng h226。t224。n w224。ngw227。n zhāngchuāng qi225。nn237。ng w224。ngqiū jǐngy huīfēi xi225。ngc224。n l224。nyn xi225。xiōng yǒu ch227。ng zhw227。n sī r qu225。npāi 224。n ji224。o ju227。qiān gǔ chu225。n s238。ngq237。 c225。iyě yāt227。ng w225。ng g227。 x249。lu238。 xi225。 yǔ gū w249。 q237。 fēi，qiū shuǐ g238。ng ch225。ng tiān y237。 s226。二、比一比，再組詞閣（）披（）爛（）昌（）鴨（）序（）暉（）格（）波（）欄（）冒（）鴉（）療（）輝（）三、填上合適的詞。（）的余暉（）的云霞（）的秋景（）地飛翔（）的文章（）的王勃（）的笑容（）地飄蕩四、我會讀課文，再填空?！峨蹰w序》是少年王勃在滕王閣參加宴會時即興寫的文章，當都督聽人讀到“?！边@句時，不禁了這樣一片迷人的秋景：五、根據(jù)意思寫詞語：（）用手拍桌子，形容非常贊賞（）形容寫字非常老練、純熟、速度快（）寫文章的思路像泉水一樣涌出（）天連著水，水連著天（）比喻做事之前已有全面設(shè)想和安排