【正文】 相關(guān)聯(lián)，往往同時(shí)與整個(gè)家庭成員之間的互動(dòng)交流密切相關(guān)。只有把遇到困擾的家庭成員放到整個(gè)家庭的互動(dòng)關(guān)系中去理解，才能真正了解受助家庭成員的要求。這是家庭社會(huì)工作的(B)基本假設(shè)。，結(jié)婚后夫妻倆仍舊住在父母家。像王濤這樣的家庭類(lèi)型屬于(B)。，(B)把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來(lái)考察。，正式支持體系的構(gòu)成不包括(A)。，丈夫陸先生是一家大型企業(yè)的高管，女兒陸萍乖巧伶俐，家庭生活非常和睦。但是自從女兒高中畢業(yè)考入國(guó)外某知名大學(xué)離開(kāi)家之后，姜女士面對(duì)女兒的房問(wèn)備感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵，他們?cè)跓o(wú)奈之下向社會(huì)工作者求助。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助陸先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，并調(diào)整自己的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以(D)，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂(lè)，神情恍惚，希望學(xué)校社會(huì)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見(jiàn)面時(shí)，針對(duì)此類(lèi)服務(wù)對(duì)象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是(A)。A.“張老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你?！盉.“張老師讓你來(lái)找我，我很想聽(tīng)聽(tīng)你自己的想法?！盋.“張老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得有沒(méi)有問(wèn)題?”D.“張老師讓你來(lái)找我，讓我們現(xiàn)在開(kāi)始討論你的問(wèn)題吧?！?D)。，是對(duì)有社會(huì)組織和發(fā)展計(jì)劃的社區(qū)的通稱(chēng)，專(zhuān)指地方性社區(qū)，通過(guò)組織行動(dòng)挖掘社區(qū)潛能，實(shí)現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的社區(qū)，側(cè)重社會(huì)的、行動(dòng)的以及(B)發(fā)展因素。(A)。，其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于(B)教育。，情緒非常低落，對(duì)生活也完全失去了信心。某日她到小區(qū)附近的公園散步看到有一群人圍坐一起有說(shuō)有笑，于是她在旁邊觀看，其間有人告訴她，這是一個(gè)抗癌小組的定期聚會(huì)，并向她介紹了這些人都身患不同種類(lèi)的癌癥，但是面對(duì)生命的威脅，他們都非常樂(lè)觀和勇敢，他們定期或不定期地到公園來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得。宋阿姨深受觸動(dòng)，心情也變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。宋阿姨碰到的這個(gè)抗癌小組屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的(C)。(D)原則是指堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，從居民迫切要求解決和熱切關(guān)注的問(wèn)題人手，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。，，，某婦幼保健院中先天性心臟病患兒增加，他們的父母深受孩子病痛的影響。醫(yī)院要求社會(huì)工作者為患兒提供家庭醫(yī)療，與社區(qū)醫(yī)院合作，建立患兒家庭和社區(qū)醫(yī)院的聯(lián)系，保證患兒可以隨時(shí)獲得必要的醫(yī)療資源和服務(wù)，同時(shí)尋求各種社會(huì)資源，減輕家屬的壓力。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者采用的工作方法是(A)?！吧鐓^(qū)大講堂”，邀請(qǐng)一些專(zhuān)家講解文化和養(yǎng)生方面的常識(shí)，并普及法律知識(shí)，受到居民的好評(píng)。這種工作方法屬于(D)。(D)。，楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的工作是(D)。，目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬(C)。二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分。少選，)，最近到學(xué)校上課時(shí)，班主任王老師發(fā)現(xiàn)他胳膊上有多處淤青和被打的痕跡，而且這種情況持續(xù)了一段時(shí)間。王老師很擔(dān)心，也萬(wàn)分焦急，于是找到社會(huì)工作者張羽，向其尋求幫助。張羽介入此案時(shí)，可能需要借助的力量有(BCDE)。，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有(ABC)。，他在對(duì)案主的預(yù)估中，基本上都要了解案主問(wèn)題的持續(xù)時(shí)間，案主為解決問(wèn)題所做的努力以及案主對(duì)問(wèn)題的感受，同時(shí)努力尋找可以成為改變資源的部分。趙磊完成了預(yù)估的哪些任務(wù)?(BCDE)，針對(duì)殘疾人的社會(huì)康復(fù)方案主要有(ABDE)。最近他針對(duì)服刑人員的不同要求、特長(zhǎng)及愛(ài)好，開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。如將喜歡體育的人組織起來(lái)進(jìn)行比賽，將喜歡跳舞的人組織起來(lái)一起娛樂(lè)等，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別有需要的人員進(jìn)行輔導(dǎo)工作。此外，他還積極培養(yǎng)服刑人員中的活動(dòng)骨干，在允許的范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)他們自己開(kāi)展活動(dòng)。樊志組織的這些活動(dòng)，主要體現(xiàn)了哪些矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念?(AB)，班主任發(fā)現(xiàn)她最近一段時(shí)間上課注意力不集中，與其他小伙伴也不一起玩。一次，班主任發(fā)現(xiàn)她的身上有多處淤青，而且在學(xué)校門(mén)口看到來(lái)接小君放學(xué)的爸爸在打她。于是班主任找到社會(huì)工作者余濤，希望他介入此案。如果你是余濤，你會(huì)如何介入?(CDE)，，強(qiáng)化家庭及學(xué)校對(duì)小君及其父親的支持，處理父親的負(fù)面情緒，社區(qū)層面社會(huì)工作方法的特點(diǎn)是(BCDE)。，建立現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組時(shí)，社會(huì)工作者扮演的角色有(BC)。，父親由于實(shí)施入室盜竊被拘押，而母親沒(méi)有固定工作，整天不說(shuō)話，李然暫時(shí)由爺爺、奶奶照顧，但爺爺、奶奶本來(lái)身體就不好。老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，于是班主任向?qū)W校社會(huì)工作者小范求助。作為學(xué)校社會(huì)工作者，小范要考慮從(ABCD)方面人手。，、家長(zhǎng)以及同學(xué)多方聯(lián)系，請(qǐng)求他們的協(xié)助，來(lái)幫忙共同解決小范的問(wèn)，則她在開(kāi)展工作過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題有(CDE)。、多機(jī)構(gòu)，，培育社區(qū)居民接納、“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動(dòng)應(yīng)包括(ABDE)。、家庭關(guān)注“留守兒童”“留守兒童”“留守兒童”“留守兒童”“留守兒童”的生活照顧者開(kāi)辦有關(guān)兒童生理、職業(yè)康復(fù)方法包括的環(huán)節(jié)有(BCDE)。，在開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)中她可以運(yùn)用的方法有(ABDE)。，在工作中一直努力幫助矯正對(duì)象接受較好的教育以及實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)。韓麗的這項(xiàng)工作主要是為了幫助矯正對(duì)象達(dá)到(ABC)的目標(biāo)。，具體做法是(ACDE)。，(ABDE)。，一個(gè)月前因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)全家搬遷至另一個(gè)城市，同時(shí)將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)，經(jīng)常會(huì)逃課去網(wǎng)吧玩游戲。氣憤的父親為此動(dòng)手打了他，對(duì)于父親的管教趙濤不但不聽(tīng)，反而變本加厲，無(wú)奈的父親只能求助于社會(huì)工作者小芹。在小芹的做法中，沒(méi)有運(yùn)用家庭層面社會(huì)工作方法的是(ABCD)。，，，則他可以從(ACDE)人手。(BCDE)。，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要13益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括(ADE)?！?009年真題】第三篇：2018年社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))考試大綱新版2018年《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）》考試大綱一、社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程(一)接案 (二)預(yù)估 (三)計(jì)劃 (四)介入 (五)評(píng)估 (六)結(jié)案 二、兒童社會(huì)工作(一)兒童的特點(diǎn)及需要(二)兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)兒童社會(huì)工作的主要方法三、青少年社會(huì)工作(一)青少年的特點(diǎn)及需要(二)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)青少年社會(huì)工作的主要方法四、老年社會(huì)工作(一)老年人的特點(diǎn)及需要(二)老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)老年社會(huì)工作的主要方法五、婦女社會(huì)工作(一)婦女的特點(diǎn)及需要(二)婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)婦女社會(huì)工作的主要方法六、殘疾人社會(huì)工作(一)殘疾人的特點(diǎn)及需要(二)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)殘疾人社會(huì)工作的主要方法七、矯正社會(huì)工作(一)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)及需要(二)矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)矯正社會(huì)工作的主要方法八、優(yōu)撫安置社會(huì)工作(一)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)及需要(二)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要方法九、社會(huì)救助社會(huì)工作(一)社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)社會(huì)救助社會(huì)工作的主要方法十、家庭社會(huì)工作(一)家庭社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)家庭社會(huì)工作的主要方法十一、學(xué)校社會(huì)工作(一)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法十二、社區(qū)社會(huì)工作(一)社區(qū)社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)社區(qū)社會(huì)工作的主要方法十三、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作(一)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要方法十四、企業(yè)社會(huì)工作(一)企業(yè)社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)企業(yè)社會(huì)工作的主要方法第四篇：《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》第七章考試大綱2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第七章第一節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第七章第二節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第七章第三節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第七章第四節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第七章第五節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第七章第六節(jié)）第五篇：《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》第二章考試大綱2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第一節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第二節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第三節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第四節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第五節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第六節(jié)）2017初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱（第二章第七節(jié)）