【正文】 而對控制測量學的基本內(nèi)容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。通過實習進一步深入了解GPS原理以及在測繪中的應用，鞏固課堂所學的知識。熟練掌握GPS儀器的使用方法，學會GPS進行控制測量的基本方法并掌握GPS數(shù)據(jù)處理的使用方法。gps測量實習報告8 實習目的（1）掌握利用GPS技術進行導航、數(shù)據(jù)采集、控制測量、放樣等測繪工作的基本方法和基本技能，使所學理論知識與實踐相結(jié)合，鞏固和加深對GPS相關概念和新知識的理解，增強動手能力。（2）熟悉GPS靜態(tài)相對定位原理、以及南方GPS接收機的使用；掌握GPS網(wǎng)的網(wǎng)形設計并獨立設計出校園GPS控制網(wǎng)的布網(wǎng)方案；學會“南方測繪GPS數(shù)據(jù)處理”軟件的簡單使用。（3）掌握RTK的測量原理和作業(yè)流程；學會RTK手簿的使用。掌握利用GPS技術進行導航、數(shù)據(jù)采集、控制、放樣等 實習內(nèi)容（1） GPS靜態(tài)測量及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理分析：采用GPS 靜態(tài)測量技術，在華北水院花園校區(qū)布設一個控制網(wǎng)，包括技術設計、選點、外業(yè)觀測計劃、外業(yè)觀測、數(shù)據(jù)傳輸及格式轉(zhuǎn)換、基線解算、網(wǎng)評差、成果質(zhì)量控制、技術總結(jié)。（2） GPS動態(tài)測量：① 單機準站式RTK:放樣點坐標上傳、基準站設置、流動站設置、坐標系建立、外業(yè)放樣、數(shù)據(jù)檢查。② 網(wǎng)絡RTK測量：學會網(wǎng)絡TRK的具體操作步驟；會用手簿藍牙連接主機，會利用移動站接收機接收CORS中心的數(shù)據(jù)進行定位。（3）GPS導航：利用導航GPS76接收機進行導航，會存儲并查看導航點坐標、方位，以及航點在航跡線或數(shù)字地圖上的實時位置，最后利用導航方法計算某一區(qū)域的航跡面積。(1) 地點：花園校區(qū)南大門及北環(huán)路；(2) 點數(shù)：每人3 個以上；(3) 點間距：大于5m。 實習原理：（1） 靜態(tài)相對定位原理：GPS靜態(tài)相對定位也稱為差分GPS，采用載波相對定位觀測量以及相位觀測量的線性組合技術，消弱各類定位誤差。作業(yè)時用兩臺GPS接收機安置在基線的兩端，同步觀測4顆以上GPS衛(wèi)星，以確定基線端點在WGS84坐標系下的相對位置。GPS相對定位是通過測量GPS衛(wèi)星到接收機天線相位中心的時間，測定站星間的偽距。（2） RTK原理：在兩臺靜態(tài)型測量儀器間加上一套無線電數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)（也稱數(shù)據(jù)鏈），將相對獨立的GPS信號接收系統(tǒng)連成一個有機整體。由流動站和基準站組成?；鶞收景呀邮盏降乃行l(wèi)星信息（包括偽距和載波相位觀測值）和基準站的一些信息（如基準站的坐標、天線高等）都通過通訊系統(tǒng)傳送到流動站。流動站本身在接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)的同時，也接收基準站傳送的衛(wèi)星數(shù)據(jù)，在流動站完成初始化后，并將基準站的載波觀測信號與本身接收到的載波觀測信號進行差分處理（基線），同時輸入相應的坐標，轉(zhuǎn)換參數(shù)和投影參數(shù)，即可實時求的實用的未知坐標。 （3）GPS導航原理：利用GPS76接收機首先利用GPS星系再全球的分布，只要有四顆衛(wèi)星能覆蓋的地方就可以精確定位一個點的經(jīng)緯度坐標。將GPS定位模塊得到的經(jīng)緯度信息，反映到地圖相應的點上，也就是當定位完成后，你可以再導航儀的電子地圖上看到你當前的位置，然后定位芯片每秒中進行多次刷新定位，從而在你的位置運動過程中不斷的定位到你的位置，這時你在導航儀上就能看到你的位置再地圖上的運動變化。當然導航軟件除了電子地圖外還有一套路徑引導的計算軟件，根據(jù)你的需要，當你指定某個目的地時候它幫你規(guī)劃出一條行走路線，然后引導你向目的行走?？梢越⒑近c，航跡，求相應的航跡面積。 實習器材：萊卡GPS接收機3臺套，每套包括：天線、控制器、電池、鋼卷尺、電纜、腳架、電瓶、背包和儀器箱等。對講機3臺，動態(tài)測量，導航用Trimble R8和南方靈銳S86接收機，手持GPS型號GARMIN GPS76，計算機及數(shù)據(jù)處理軟件。 人員組成本班實習各成員職責如下：班長陳福亮：與實習指導老師進行聯(lián)系，匯報擴展資料：GPS測量實習報告目 錄一、實習安排???????????????????3二、實習分組???????????????????3三、靜態(tài)定位測量?????????????????4四、動態(tài)定位測量?????????????????9五、實習總結(jié)???????????????????11一、實習安排l 鞏固和深化課堂教學內(nèi)容 l 培養(yǎng)學生動手能力l 掌握GPS靜態(tài)測量、動態(tài)測量的方法和步驟l 掌握GPS測量數(shù)據(jù)的處理方法l 各組設組長1人，負責本組實習組織和任務安排。l 各組靜態(tài)測量儀器一套：V8接收機3臺（附腳架、鋼卷尺）l 各組動態(tài)測量儀器三套：iRTK接收機1臺l 自己準備用品：記錄紙、移動手機卡等。l 靜態(tài)測量每個組在校園內(nèi)選78個點（選擇兩個點作為控制點），其余56個點自選，選點需滿足《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》（GBT 183142009）規(guī)定的要求，每個時段觀測不低于40min（按照《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》E級網(wǎng)的要求）。l 動態(tài)測量選擇亞青村區(qū)域，每個組完成一幅地形圖測量。二、實習分組本組為地信1502第二小組 組長：聞翔 沈克強組員：朱夢萍 于小學孫笑笑 張倩倩 陸啟軍 潘健 蘇宇 鎖子易 唐懌塵 楊庭湘 祝煒三、靜態(tài)定位測量GPS靜態(tài)定位測量，是利用測量型GPS接收機進行定位測量的一種。主要用于建立各種的控制網(wǎng)。進行GPS靜態(tài)測量時，認為GPS接收機的天線在整個觀測過程中的位置是靜止，在數(shù)據(jù)處理時，將接收機天線的位置作為一個不隨時間的改變而改變的量，通過接收到的衛(wèi)星數(shù)據(jù)的變化來求得待定點的坐標。在測量中，GPS靜態(tài)測量的具體觀測模式是多臺接收機在不同的測站上進行靜止同步觀測，時間由40分鐘到十幾小時不等。：（1）觀測組應嚴格按調(diào)度表規(guī)定的時間進行作業(yè)，以保證同步觀測同一衛(wèi)星組。當情況有變化需修改調(diào)度計劃時，應經(jīng)作業(yè)隊負責人同意，觀測組不得擅自更改計劃。（2）接收機電源電纜和天線應連接無誤，接收機預置狀態(tài)應正確，然后方可啟動接收 機進行觀測。（3）各觀測時段的前后各量取天線高一次，兩次量高之差不大于 3mm。取平均值作為 最后天線高，記錄在手簿。若互差超限，應查明原因，提出處理意見記入手簿備注欄中。（4）接收機開始記錄數(shù)據(jù)后，作業(yè)人員可使用專用功能鍵選擇菜單，查看測站信息、接收衛(wèi)星數(shù)、衛(wèi)星號、各通道信噪比、實時定位結(jié)果及存貯介質(zhì)記錄情況等。（5）儀器工作正常后，作業(yè)員及時（每隔 15min）逐項填寫測量手簿中各項內(nèi)容。（6）一個時段觀測過程中不得進行以下操作：關閉接收機以重新啟動；進行自測試（發(fā) 現(xiàn)故障除外）；改變衛(wèi)星截止高度角；改變數(shù)據(jù)采樣間隔；改變天線位置；按動關閉文 件和刪除文件等功能。（7）觀測員在作業(yè)期間不得擅自離開測站，并防止儀器受震動和被移動，防止人和其 它物體靠近天線，遮擋衛(wèi)星信號。（8）接收機在觀測過程中不應在接收機近旁使用對講機和手機等通訊設備；雷雨過境 時應關機停測，并卸下天線以防雷擊。（9）觀測中應保證接收機工作正常，數(shù)據(jù)記錄正確，每日觀測結(jié)束后，應及時將數(shù)據(jù) 下載到計算機硬、軟盤上，確保觀測數(shù)據(jù)不丟失。觀測儀器：4 5 6 實際觀測時段數(shù)：18段，移動測站次數(shù)：5次。GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)處理的流程主要有：GPS基線向量解算和GPS網(wǎng)平差。具體步驟如下：運行“HGO數(shù)據(jù)處理軟件”，新建項目，設置控制網(wǎng)等級和坐標系統(tǒng)。打開HGO軟件，選擇“新建項目”，填寫項目名稱，路徑默認。項目屬性填寫項目單位等等，限差里控制等級選擇E級（根據(jù)工程需要），坐標系統(tǒng)目標橢球根據(jù)需要，投影也根據(jù)需要，點擊確定保存。，修改每個觀測文件的天線高、天線類型和天線高測量方法。右擊觀測文件，修改每個觀測文件的點名、天線高、天線類型和天線高測量方法，保存到該站。導入完成后，工作區(qū)域會顯示測區(qū)網(wǎng)圖?；€處理前設置“處理選項”，我們只要修改常規(guī)，根據(jù)外業(yè)修改高度截止角和采樣間隔：基線可以單個選擇處理，也可以一次性全部處理 對于方差比（Ratio）小于3和誤差大的基線，觀察其基線殘差圖，刪除不好的衛(wèi)星或部分觀測數(shù)據(jù)?；蛟凇办o態(tài)基線處理設置”中設置采樣間隔和高度截止角，重新處理此基線。、基線閉合差、閉合環(huán)。如超限可對誤差較大的基線改變設置或以刪星或刪部分觀測數(shù)據(jù)的方法重新處理。如果仍然超限，可選擇刪除基線。重新搜索重復基線、基線閉合差、閉合環(huán)，直至閉合差符合限差。，設置平差參數(shù)。在平差設置里選擇平差參數(shù)，高程擬合中，有2個控制點選擇固定差改正，3個選擇平面擬合，4個及以上選擇二次曲面擬合。，進行網(wǎng)平差。平差前要設置控制點，一般23個控制點，選中點，右擊點選擇轉(zhuǎn)化為控制點，在控制點里輸入已知坐標值 四、動態(tài)定位測量實時GPS測量以載波相位觀測值為基礎，不同于早先的實時差分GPS(RTD),RTD是建立在C/A碼偽距觀測值的基礎之上的一種實時定位技術。靜態(tài)測量是用兩臺或兩臺以上GPS接收機同步觀測，對觀測值進行處理，可等到兩測站間精密的WGS84基線向量，再經(jīng)過平差、坐標傳遞、坐標轉(zhuǎn)換等工作，最終等到測點的坐標。1）前期準備：組員準備好草圖，實地勘測后在老師給的圖上刺好待測點。2）測量時先把儀器安裝好，儀器開機；將手薄開機，進行儀器連接，在移動站手薄中設置參數(shù)，共有10個參數(shù)，基本上都是用的默認參數(shù)值，；3）開始進行測量，找出該地形的特征點，例如：綠地的邊線的交點處、房子的頂角處等，將移動站立在該點，對中桿上的圓水準氣泡居中，觀察手薄上顯示的是否為固定解，當為固定解時，按Enter鍵，測定該點并記錄，后轉(zhuǎn)到下一個點，同時配繪草圖，標上記號，以便繪圖時需要；4）按照上述要求，重復進行，依次輸入點號。注意草圖上的點號和手薄上輸入的點號相對應；5）小組成員配合完成測量亞青村C區(qū)的整個地形。測量結(jié)束后關閉儀器，收拾好儀器。將數(shù)據(jù)通過傳輸電纜傳到計算機中，通過cass軟件進行繪圖，得出亞青村C區(qū)的地形圖。（1）測量物中由于很多是高大房屋，所以在角上測量時會出現(xiàn)信號不好的現(xiàn)象，比如出現(xiàn)浮動，偽距甚至是單點，誤差較大。（2）Cass成圖時會出現(xiàn)沒有能測到的點。（1）方法一：在測量時遇到某點出現(xiàn)不是固定解時，盡量使其調(diào)整至浮動，然后與已測固定解的點相比對，通過判斷來選取合適的數(shù)值進行記錄。方法二：在測量某些點出現(xiàn)單點時，將RTK拉至該點的正前后方或正左右方某個能觀測到固定解的點，用皮尺丈量出相應的距離，并在該點測量出的坐標中進行修改。方法三：有些點實在不好測量的在草圖中標出并在后期cass中做出相應添加。（2）再次去到現(xiàn)場中確定那些點的點位，并通過補測或在草圖中標出并在后期cass中做出相應添加。五、實習總結(jié)就整個實習過程來說，此次實習的每個步驟都不是很困難，但由于我們是第一次接觸GPS儀器和進行實際測量，儀器不會操作，所以要學的知識很多。所以實習中我們也遇到了很多麻煩。第一天做靜態(tài)時，我們小組的選點布網(wǎng)、儀器的調(diào)度和人員的分配都存在一定的問題，造成最后靜態(tài)數(shù)據(jù)不合格，內(nèi)業(yè)無法解算，最后進行了返工，影響了實習進度！同時由于儀器數(shù)量有限，每小組人數(shù)較多，比較混亂，出現(xiàn)了溝通不暢，默契不夠，造成了觀測不同步，進度緩慢等問題！這些都讓我體會到了測繪確實是需要很細心，不能馬虎大意，很多東西要提前做好充分準備。同時也讓我認識到人員等的安排對工作的影響很大，一項工作要完整的做完，單單靠一個人的力量是有困難的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成，小組成員的合作很重要。同時，小組成員間也應該互相幫助，互相體諒。儀器數(shù)量有限，而大家學習的欲望都很大，所以要考慮別人的感受，學會的同學要多給別人機會，并幫助他們，不能有一人獨霸一臺儀器的行為，因為這會影響同學之間的和諧和小組氣氛，而實習小組的氣氛很大程度上影響實習的進度。這次實習不僅是對理論知識的一次綜合性鞏固，更主要的是提升我們的動手能力。我們不能局限于書本上的理論知識，畢竟測繪是一門實踐性很強的學科，我們不能只會紙上談兵?？偟膩碚f，這次實習的收獲還是很大，通過實習不僅讓我們進一步深入了解GPS原理以及在測繪中的應用,鞏固課堂所學的知識，掌握了GPS儀器的使用方法,學會GPS進行控制測量、實習的目的，也就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。還有就是一些只有在實踐中才能學到的寶貴經(jīng)驗！同時，這次實習也讓我認識到了自己的不足之處，對于理論知識理解不夠透徹，實際測量和儀器的操作還不夠熟練，缺乏面對困難的忍耐力和解決能力，還需要多學習，多鍛煉。