【正文】 應(yīng)有作用。部分外聘責(zé)任教師對新形勢下成人教學(xué)質(zhì)量觀的認識有一定偏差，個別外聘教師在網(wǎng)上課堂資源建設(shè)、維護等工作中出現(xiàn)了松懈，5 需要學(xué)院進一步幫助外聘教師轉(zhuǎn)變觀念，督促其履行好職責(zé)。（三）調(diào)動學(xué)生積極性，促使面授教學(xué)到課率提高缺乏有效方法。開放教育試點工作進入常規(guī)化后，學(xué)生到課率低已成為一個較普遍的問題。雖然學(xué)院采取了諸如提高形考比例、多發(fā)短信提醒等措施，但仍未達到理想效果。面授課到課率問題直接影響課程的合格率、學(xué)生流生率、畢業(yè)率，需要學(xué)院繼續(xù)研究，加強教學(xué)改革力度，多管齊下，加以改進。平穩(wěn)的完成了2009年的工作，即將進入2010年，這一年是承上啟下的一年，是決定開放教育學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵年，在新的一年里，我們將根據(jù)學(xué)院的基本情況，制定適合學(xué)院發(fā)展的工作思路和工作方法，現(xiàn)擬定2010年工作計劃如下：1．實行目標管理責(zé)任制實行目標管理責(zé)任制是開放教育學(xué)院在2010年最重要的舉措之一，在這種新管理模式下，積極探索開放教育的發(fā)展模式，以更靈活的方式開展招生、教學(xué)等工作，從機制上促進學(xué)院的穩(wěn)固發(fā)展和長遠發(fā)展，落實學(xué)院人、財、物辦學(xué)自主權(quán)，使學(xué)院成為真正的辦學(xué)實體。在制定目標的同時，增強全院教職員工的工作積極性和責(zé)任意識，努力使學(xué)院在新的一年里邁上新的臺階。2．積極探索辦學(xué)模式，拓展招生渠道，擴大辦學(xué)規(guī)模2010年，學(xué)院將與中職學(xué)校和高考升學(xué)率較差的后三十名的中學(xué)建立聯(lián)系，請他們組織生源就讀廣東電大開放教育專科和成招?？疲煽紤]給予一定的招生組織費用來鼓勵他們輸送生源給我們。同時，積極探索如何充分發(fā)揮電大辦高職的優(yōu)勢，鼓勵高職學(xué)生大三起就讀開放教育本科課程，學(xué)籍延遲一年辦理，鼓勵他們申報學(xué)位，同時可以享受一些優(yōu)惠學(xué)費的相關(guān)政策。此外，學(xué)院將進一步探索開放教育白天輔導(dǎo)班和成人教育脫產(chǎn)班等辦學(xué)模式。3．進一步提高認識，明確定位。開放教育是教育部組織實施的“現(xiàn)代遠程教育工程”的重要組成部分；是教育部改革高等教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)展現(xiàn)代遠程開放的重要措施；是中央廣播電視大學(xué)改革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展現(xiàn)代開放教育的重要實驗。近十年省校辦開放教育也取得了驕人的成績，而開放教育學(xué)院所起的作用功不可沒。開放教育學(xué)院承擔(dān)了人才培養(yǎng)模式改革和開放教育學(xué)歷教育的辦學(xué)的“實 6 驗性、示范性”工作任務(wù)。是學(xué)校的窗口，為我校教師直接了解學(xué)習(xí)者的特點和需求，深入教學(xué)第一線探索遠程開放教育的教學(xué)規(guī)律，開展人才培養(yǎng)模式教學(xué)模式改革搭建實踐平臺；同時為其他部門探索與教學(xué)模式相適應(yīng)的管理模式、技術(shù)模式和運行機制等提供了實驗場所，這樣才能更好地指導(dǎo)、服務(wù)于全省電大的開放教育辦學(xué)工作。開放教育學(xué)院辦學(xué)不僅僅是開放學(xué)院職工的事情，它的發(fā)展壯大與每個教職員工都是息息相關(guān)的，在新的一年里，我院將努力使這一理念深入到每一教職工的思想中，使每一位教職工都來關(guān)心校本部的發(fā)展。4．樹立市場意識，進行品牌營銷。開放教育學(xué)院未來的發(fā)展是要“做大做強”，我校第四次黨代會提出“十一五”其間全省電大開放教育在校生穩(wěn)定在15－18萬人，其中省校為5000－8000人之間的發(fā)展目標。實現(xiàn)這目標僅僅靠目前的運作模式是遠遠不夠的，需要我們?nèi)＝搪毠そ夥潘枷耄_拓進取，積極探索開放教育辦學(xué)的新思路。廣東電大辦學(xué)三十年為社會各界培養(yǎng)了大量的“留得住，用得上”的人才，“電大”畢業(yè)證書不僅僅在國內(nèi)得到承認，而且被譽為“國際學(xué)歷綠卡”。這就是我們的金字招牌，可以圍繞這一優(yōu)勢進行產(chǎn)品的營銷。目前我們面臨的不僅僅是同級電大的競爭，還有其他遠程教育辦學(xué)方式的競爭，所以首要任務(wù)是多種營銷手段的運用，讓更多的人知道我們，了解我們的特色，認同我們的理念，進而接受我們的產(chǎn)品。5．切實抓好教學(xué)質(zhì)量，建立完善的教學(xué)管理體系讓廣東電大開放教育品牌在社會得到普遍認可，形成核心競爭力，還要看其內(nèi)涵品質(zhì)。深入開展開放教育內(nèi)涵建設(shè)是打造開放教育品牌院校的前提基礎(chǔ)、必然要求和必由之路，因為沒有哪一個品牌不是靠“修煉內(nèi)功、外塑形象”的過程打造出來的，而內(nèi)涵建設(shè)就是開放教育不斷更新觀念、調(diào)整定位、固本培元、度勢發(fā)展、創(chuàng)新求變的整套過程和系統(tǒng)工程，這項“工程”的核心價值質(zhì)量越高，開放教育的對外形象也越高大。開放教育的內(nèi)涵建設(shè)涵蓋很多方面，包括開放教育的教育理念、教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)資源、師資水平、學(xué)習(xí)支持服務(wù)能力等。開放學(xué)院在抓規(guī)模的同時，要不斷深化教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。過硬的教學(xué)質(zhì)量是擴大辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)，完善的教學(xué)管理是學(xué)生順利畢業(yè)的保障?；舅悸肥牵粯淞⒁?guī)范標準意識，切實落實過程，注重持續(xù)改進與提高，爭 7 取提高學(xué)生的畢業(yè)率，減少流失率。對此我認為應(yīng)該重視五個方面的工作：第一，建立有效的溝通體系。開放教育學(xué)院要與各有關(guān)部門建立有效的銜接機制，明確職責(zé)，團結(jié)合作，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使全校的教職工都來關(guān)心開放教育學(xué)院的發(fā)展。第二，以各系部為依托，建立一只穩(wěn)定高效的教師隊伍，保證開放教育的教學(xué)質(zhì)量。電大開放教育有其他教育形式不可比擬的優(yōu)勢。它是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，突破了種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙；學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)進度，時間和地點等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要確定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。它改變了以教師為中心的教育模式，使得學(xué)生處于整個教學(xué)過程的主導(dǎo)地位，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。目前開放學(xué)院的外聘教師較多，他們?yōu)槲覀兊拈_放教育發(fā)展做出了較大的貢獻；但是不可否認的是他們中的很多人由于自身的工作性質(zhì)，對開放教育的特殊性理解不深，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上還是拘泥與傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能適應(yīng)開放教育的要求；這就要求我們校本部的教學(xué)更多的需要依托于各個系部的教師資源，共同來耕好我們的“試驗田”。同時也不能忽視外聘教師的力量，對現(xiàn)有的外聘教師通過聽課、學(xué)生評價、教師評價等方法進行摸底，逐步建立一個外聘教師庫，對聘任教師應(yīng)該從被動選擇過度到雙向選擇，以適應(yīng)開放教育做大做強的需要。第三，對制約學(xué)生畢業(yè)的“瓶頸”課程進行有效的追蹤管理。中央電大的一些統(tǒng)設(shè)課及格率較低一直是制約學(xué)生順利畢業(yè)和提前流失的主要因素，多年來以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。對這部分課程應(yīng)該有專人跟蹤分析原因，提出相應(yīng)的解決思路，在實踐中摸索一套行之有效的辦法，比如加強與中央電大相關(guān)責(zé)任教師的溝通；建立標準對達到標準的任課老師給與相應(yīng)的激勵等等，當然這需要學(xué)校政策層面的支持。第四，逐步建立從專業(yè)聯(lián)系教師――課程責(zé)任教師――課程輔導(dǎo)教師的教學(xué)管理體系，進一步完善開放學(xué)院的網(wǎng)上教學(xué)資源。開放學(xué)院的網(wǎng)上資源目前是共享省校資源，這是省校的課程責(zé)任教師為全省教學(xué)服務(wù)的，針對性不強，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中容易混淆一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，造成一些困惑。將來隨著開放學(xué) 8 院辦學(xué)規(guī)模的擴大，應(yīng)逐步有教師擔(dān)任專業(yè)聯(lián)系教師的工作，針對開放學(xué)院每學(xué)期的開課情況發(fā)布教學(xué)資源，及時了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠為學(xué)生提供更為貼身的服務(wù)。第五，彈性教學(xué)管理體制。這主要是對于那些學(xué)生到課率比較的課程或者說有可能壓縮課時的課程，盡量不搞一刀切，可以根據(jù)課程的性質(zhì)采用網(wǎng)上發(fā)布信息，或者通過壓縮課時，提高單元課酬的方式來解決。6．增強服務(wù)意識、責(zé)任意識、競爭意識和市場意識。開放教育學(xué)院是學(xué)校的窗口單位，她的服務(wù)水平、服務(wù)能力也代表了廣東電大的形象，所以服務(wù)意識的增強對目前學(xué)院是非常重要的。這里的服務(wù)一是指為學(xué)生的服務(wù)，二是為教師為教學(xué)的服務(wù)。在產(chǎn)品的同質(zhì)化時代，企業(yè)的競爭更重要的是落實在服務(wù)上，同樣的在目前遠程教育競爭激烈的環(huán)境下，各個辦學(xué)實體的競爭最終還是落實到服務(wù)上，在這個過程中人是起關(guān)鍵作用的要素。同時，每一個教職員工也增強責(zé)任意識、競爭意識和市場意識，將學(xué)院的利益與個人得榮辱緊密的結(jié)合起來。在開放教育學(xué)院發(fā)展的過程中，學(xué)院既要面對現(xiàn)實、實事求是，又要尊重規(guī)律、解放思想、與時俱進，開拓創(chuàng)新，特別是尋找現(xiàn)實中有待改進之處，把破解發(fā)展中的問題、難題，作為加快發(fā)展的前提，從而尋求新思路，開創(chuàng)新局面。在未來一年的工作中，我院全體教職員工將著力打造一個和諧團結(jié)的隊伍，為實現(xiàn)我們的發(fā)展大計，開拓我們的開放教育和成人教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。開放教育學(xué)院 二OO九年十二月十日