2008學(xué)年馮貝堡初中家庭教育工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 07:09本頁(yè)面
【正文】 次的家長(zhǎng)會(huì)。（行為不良學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、離異家庭家長(zhǎng)會(huì)、外地民工學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)）促家校溝通。4．學(xué)校繼續(xù)實(shí)行開放式教育管理，開展家長(zhǎng)校訪日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)（家委會(huì)成員）參與到學(xué)校管理中來(lái)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，接受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)和反映，并創(chuàng)造條件支持和鼓勵(lì)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的管理工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩指導(dǎo)學(xué)校重大教育活動(dòng)，比如課堂教學(xué)展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、藝術(shù)節(jié)閉幕式等等。馮貝堡初中2008年9月第五篇：馮貝堡初中2007年家庭教育工作計(jì)劃馮貝堡初中2007年家庭教育工作計(jì)劃根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定符合我校發(fā)展的家庭教育計(jì)劃。一、當(dāng)前我校家庭教育中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)馮貝堡初中處于馮貝堡鄉(xiāng)，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不斷平衡和農(nóng)村城市化步伐的加快，本地區(qū)家長(zhǎng)的層次結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化。一方面廣大家長(zhǎng)的學(xué)歷水平普遍提高，有較強(qiáng)的教育好子女的愿望，另一方面由于少數(shù)家長(zhǎng)學(xué)歷有限，這一部分家長(zhǎng)相對(duì)學(xué)歷層次較低、教育能力較弱、教育方法匱乏，使得家長(zhǎng)教育子女的水平呈兩極分化態(tài)勢(shì)。另外受升學(xué)指揮棒影響，部分家長(zhǎng)急功近利陷入教育誤區(qū)，突出表現(xiàn)在：重升學(xué)讀書、忽視道德素質(zhì)培養(yǎng)；重生活物質(zhì)提供，忽視孩子生存能力訓(xùn)練；重身體健康，忽視心理素質(zhì)提高；重單向教育，忽視親子有效溝通；重言教，忽視身教，致使部分家庭在教育子女方面收效甚微。在學(xué)校方面則存在著對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)不夠平衡；家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)多，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)會(huì)做人少；家庭教育指導(dǎo)形式單調(diào)；對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)力度不夠，家庭教育指導(dǎo)的能力有待提高。二、學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的目標(biāo)和總目標(biāo)（一）繼續(xù)做好常規(guī)工作：家訪。落實(shí)班主任和教師家訪制度。班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生家訪一次；對(duì)問(wèn)題學(xué)生要每周和家長(zhǎng)聯(lián)系一次。繼續(xù)加強(qiáng)我校德育網(wǎng)建設(shè)，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育和聯(lián)系作用，為家庭教育開辟?gòu)V闊的渠道。上好“兩課”。一是面向全體家長(zhǎng)的普及課。普及課由本校專職教師授課。學(xué)校每學(xué)年的上學(xué)期在全校家長(zhǎng)會(huì)前半段時(shí)間利用廣播由校長(zhǎng)主講一次，做到一學(xué)期兩個(gè)專題內(nèi)容。一是分年級(jí)、層次性地安排專題教育內(nèi)容。專題課由外聘兼職教師授課。繼續(xù)堅(jiān)持做好“五個(gè)一”，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。即：每學(xué)期組織召開2—3次家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)年組織一次家長(zhǎng)接待日；每學(xué)期班級(jí)利用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》和家庭書面聯(lián)系一次；每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次，并要求班主任在《班主任工作手冊(cè)》上做好詳細(xì)的記錄；每學(xué)期期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)學(xué)校檔案歸類管理便于今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（二）開展好家庭教育特色工作舉辦“家長(zhǎng)心理咨詢活動(dòng)”和“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)。對(duì)特殊學(xué)生建立個(gè)別輔導(dǎo)檔案，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)。組織好每年一度的“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)。三、保障措施落實(shí)管理規(guī)章制度。要把家庭教育指導(dǎo)工作作為學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施來(lái)認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)和任務(wù)，指定分管領(lǐng)導(dǎo)，把家庭教育指導(dǎo)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，當(dāng)作評(píng)估指導(dǎo)者工作實(shí)績(jī)的重要指標(biāo)。形成會(huì)議制度，每學(xué)期組織1次專門研究家校工作的會(huì)議；落實(shí)檢查制度，組織專門人員每學(xué)期抽查不少于二分之一的班級(jí)。完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，表?yè)P(yáng)激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。提升隊(duì)伍專業(yè)水準(zhǔn)加強(qiáng)家庭教育管理者、指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)。采用市級(jí)培訓(xùn)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的多元培訓(xùn)方式，對(duì)家庭教育管理者隊(duì)伍和指導(dǎo)者隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，從廣度、深度、力度上提升家庭教育管理者、指導(dǎo)者的專業(yè)水平。并將其納入“240”教師（班主任）職務(wù)培訓(xùn)系列。加強(qiáng)管理和投入力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓。形成人人做家庭教育指導(dǎo)者的格局。學(xué)校每年在教育經(jīng)費(fèi)中劃出一塊用于家庭教育指導(dǎo)工作，切實(shí)保證學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作按要求開展和發(fā)展。四、調(diào)查反饋：期末由領(lǐng)導(dǎo)小組編制問(wèn)卷，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對(duì)教師教學(xué)、師德和學(xué)生管理工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校開展家庭教育情況的調(diào)查與質(zhì)疑等，及時(shí)反饋給學(xué)校行政部門和相關(guān)教師，以積極改進(jìn)工作。馮貝堡初中2007年9月
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