長春市中小學教師遠程培訓體育模塊6測驗-資料下載頁
2024-11-15 06:58本頁面
【正文】 活實踐中。五、把推理能力的培養(yǎng)落實到《數學課程標準》的四個內容領域之中。六、把推理能力的培養(yǎng)置于層次性和差異性的關注中。通過本專題的學習，請結合實際回答：小學數學測試題命制的指導原則有哪些？答：（一）目的性原則考試的功能是多方面的，目的不同，試卷編制的結構和試題的難度就不同。（二）科學性、有效性原則合理的考試目標，需要由具體的試題來體現，因而，試題的科學性極其設計的有效性自然是評價試題質量的一個標準。（三）教育性、實踐性原則試題的內容包含了對數學和數學教育的價值判斷，不同時期對數學的教育性有不同的要求，新課程下的數學試題應體現時代特征。設計實際問題的試題不一定都是難題，命題者在設計這類試題時，適當編制一些簡單的實踐題，可激發(fā)學生的學習興趣。（四）創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性主要體現在試題的新穎性上，而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創(chuàng)設情境的新穎性、設問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨到性等方面。在考察的內容不變的情況下，要注重試題背景、考查的角度和舌吻的方式的變化。（五）層次性原則層次性原則就是根據學生認知結構的差異性、教材內容的難易度、《數學課程標準》要求，編制的試卷必須具有一定的梯度。第五篇：長春市中小學教師遠程培訓2014年初中英語模塊一測試一長春市中小學教師遠程培訓2014年初中英語模塊一測試一答案，在文章的字詞句段上勾畫，我們稱之為（）。()，以實現全面培養(yǎng)學生綜合素質和能力的目的?！敖虝焙汀坝恕钡年P系是()。、相互促進的辯證統(tǒng)一，必須遵循學生身心素質發(fā)展的規(guī)律，才能保證()的科學性、可行性。，教師根據學生在學案學習中發(fā)現和提出的問題，在教學中應注重引導學生（）。，只有及時獲得（）調節(jié)本身的學習行為，才能達到預期的學習效果。（），有針對性、有計劃地向學生推薦相關的課外讀物，使所學知識得以延伸。，教師講授與學生活動學習的合理時間分配應為（）。+35分鐘 ，說明教師成長進入了()。10.（）教學突破了傳統(tǒng)的教師為中心的評價模式，取代了單向輸出與傳授的教學方式，更有利于學生發(fā)揮主觀能動性。，如可提示學生（）。，以促使學生進行主動知識建構的教學模式，其核心是（）。（）是重要的語言知識，總是按照話題要求和發(fā)展精心挑選和逐步呈現的。（）被認為是學生素質發(fā)展最為關鍵的環(huán)節(jié)。，列出明確的閱讀任務，從整體到細節(jié)的問題設計循序漸進，這個學案是應用于（）。（）語言點就是有意識地培養(yǎng)學生對語言知識的感性認識，從而自主發(fā)現語言規(guī)律，學會準確表達和交流?！耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼斌w現了教師勞動的（）特點。 ，教師在教學活動中應充當（）角色。，（）是一種新的學習方式，它打破了以課堂為中心，以教材為中心，的教學模式，代之以學生的自主探索，發(fā)現問題、解決問題的學習模式。20.“教學有法，教無定法，貴在得法”，這說明教師勞動具有（）。（）教育等教育教學方法，提高教育教學質量。()。、探索新的東西，知識沒有()，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多身心愈矯健。，教師根據學生在學案學習中發(fā)現和提出的問題，在教學中應注重引導學生（）。（）。，新型的、民主的課堂氣氛和師生關系逐步顯現，但隨孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對教師的教誨聽不進或當作“耳邊風”，教師感到課堂教學力不從心。為此，教師應該（）。，引導學生，培養(yǎng)他們自主學習的能力。：“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產生上進心?！边@句話提示教師（）。，下列哪句說法是錯誤的?（）。，專家型教師的學案編制有簡潔、靈活的特點，都以學生為中心并且有()?！耙詫W生為本”的教育理念首先應該做到（）。，關注個體差異
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