【正文】 差異性、教材內容的難易度、《數(shù)學課程標準》要求，編制的試卷必須具有一定的梯度。第五篇：常州市中小學教師繼續(xù)教育實施辦法常州市中小學教師繼續(xù)教育實施辦法來源:人事處編輯日期:20091026 10:28:31點擊數(shù): 589一、總則(一)為提高我市中小學教師隊伍整體素質，適應基礎教育課程改革和全面推進素質教育的要求，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結合本市實際，制訂本辦法。(二)本辦法中的“中小學在職教師”是指本市范圍內一切公、民辦幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業(yè)學校以及其他教育機構的在職教師。(三)我市中小學教師繼續(xù)教育實施證書制度，并實行信息化管理。教師凡參加繼續(xù)教育培訓，應持《常州市中小學教師繼續(xù)教育登記證書》或“常州市中小學教師繼續(xù)教育信息卡”（“信息卡”用于報名、參訓、考核；“證書”主要用于“校本培訓”的登記與驗證），原則上五年為一個管理周期，2003年為第一個周期的最后一年。二、內容與要求(四)中小學教師繼續(xù)教育（以下簡稱教師繼續(xù)教育）以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，主要內容包括：思想政治理論和師德修養(yǎng)；教育教學專業(yè)知識；現(xiàn)代教育理論與教育科學研究；教育教學技能和現(xiàn)代教育技術及其與各門學科間的整合知識；現(xiàn)代自然科學技術與人文社會科學知識等等?！笆濉逼陂g，著力引導教師明確新一輪課程改革的指導思想、教育觀念、課程標準、課程目標、課程實施和評價辦法，新教材的編寫思路、結構、內容、要求等。繼續(xù)教育分非學歷教育和學歷教育。非學歷教育包括：新任教師培訓、教師崗位培訓、培訓者培訓、骨干教師培訓、現(xiàn)代教育技術培訓；學歷教育包括：學歷不合格者為取得合格學歷所進行的培訓，具備合格學歷教師進行提高學歷培訓或工作需要的第二學歷培訓。(五)凡在本市范圍內取得教師任職資格的在職中小學教師，均應根據(jù)本人的實際情況參加相應的繼續(xù)教育。在周期內，中小學教師每年參加培訓不少于48學時，超出部分在16學時內可計入第二年受訓課時，遇特殊情況受訓不足48學時，須在第二年補足，五年累計不少于240學時（30學分）。48學時中校外與校本培訓原則上分別為32和16學時，校外培訓不足32學時，可由校本培訓補足。新參加工作的教師在見習期內接受培訓不少于120學時，轉正定級后應及時轉入初級教師的任職資格培訓。參加學歷進修的教師從取得學歷證書的下一年起仍應參加培訓周期內的繼續(xù)教育。三、組織實施(六)常州市教育局主管全市的教師繼續(xù)教育。主要職責為：制訂全市教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和有關規(guī)定；負責市級培訓基地建設，建立和完善全市培訓網(wǎng)絡；在省教育廳指導下，制訂全市教師繼續(xù)教育的課程計劃，組織編寫、審定和選用教材；審核市級培訓機構的設置，審批市級教師非學歷教育機構辦班資格；負責骨干教師市級培訓；落實市級培訓經費，檢查轄市區(qū)培訓經費的到位及使用情況；組織對轄市區(qū)教師繼續(xù)教育工作的檢查、監(jiān)測、評估；指導教師培訓機構的辦學，組織或授權培訓機構對市區(qū)教師繼續(xù)教育證書進行登記和驗證。(七)轄市區(qū)教育部門在市教育局的指導下制訂本地區(qū)教師繼續(xù)教育規(guī)劃與措施；負責本級培訓基地建設；審批本地區(qū)小學教師非學歷教育辦班資格；負責中小學骨干教師的本級培訓；落實本地區(qū)培訓經費，檢查本地區(qū)培訓經費的到位及使用情況；組織實施并檢查、監(jiān)測、評估本地區(qū)教師繼續(xù)教育工作；組織或授權教師培訓機構對本地區(qū)教師教育證書進行登記和驗證。(八)常州市教師培訓中心為全市教師繼續(xù)教育業(yè)務管理部門，承擔全市初中、市區(qū)小學教師繼續(xù)教育工作；協(xié)助組織并承擔部分高中教師繼續(xù)教育工作，指導轄市教師培訓機構的培訓業(yè)務，指導并協(xié)助管理市區(qū)中小學校的校本培訓。常州師專（籌）配合常州市教師培訓中心做好教師繼續(xù)教育的有關工作。教師進修學校為各轄市（區(qū)）教師繼續(xù)教育的主要基地，同時承擔市教育局委托實施的初中教師繼續(xù)教育的部分工作。經教育行政部門批準，非師范類高校和其他教育機構可參與教師繼續(xù)教育工作。市、轄市區(qū)教研室、教科所、信息中心、電教館（中心）承擔相應的培訓工作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同推進教師繼續(xù)教育工作。(九)學校是教師繼續(xù)教育工作的重要陣地，校長是第一責任人。各校應有一名校級領導具體分管，一個部門扎口落實，根據(jù)《常州市中小學教師隊伍建設“十五”規(guī)劃》制訂本校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和計劃，建立教師繼續(xù)教育檔案，合理安排教師參加各類培訓，切實保障教師接受教師繼續(xù)教育的權利。教師繼續(xù)教育情況將作為教育行政部門評價學校工作和考核校長工作業(yè)績的重要內容。(十)成立常州市中小學教師繼續(xù)教育研究中心，由常州市教師培訓中心、教研室、教科所、信息中心、電教館主要負責人及有關教育教學研究人員和教育教學一線的骨干組成（具體通知另發(fā)），承擔有關教師教育課程開發(fā)、項目確定、網(wǎng)絡建設、教育教學效果監(jiān)測與評價、國內外繼續(xù)教育信息以及現(xiàn)代教育技術應用等方面的研究任務，指導和組織教師教育課題的申報、立項、研究和驗收工作，為教育行政部門規(guī)劃與實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”提供政策和業(yè)務咨詢。(十一)教師繼續(xù)教育按照激發(fā)動力、提高質量、分類指導、因地制宜、按需施教、學用結合的原則，主要通過自學自練、業(yè)余輔導、脫產培訓、教育科研、教改實驗、利用信息化手段進行遠程培訓、集中培訓和校本培訓等多種形式進行。(十二)市級教師繼續(xù)教育采用預先申報、下達應急任務、項目招標等三種方式進行。對常規(guī)性培訓，由市級培訓機構根據(jù)教育行政部門要求或本單位開展業(yè)務工作的實際，在當年末制訂下一年的培訓計劃交由市教師培訓中心匯總初審后，報送市教育局審批。應急培訓任務，由市教育局直接下達給教師培訓中心，并指導其制訂計劃、組織實施。對要求嚴、通用性強、規(guī)模大的培訓，將采取項目招標方式，選取合適的培訓方案，由中標單位組織實施。(十三)教師的繼續(xù)教育培訓活動，原則上應安排在雙休日和寒暑假中進行，不得影響學校的正常教學工作，特殊情況需占用教學時間，須經教育行政部門批準。四、保障措施(十四)成立“常州市中小學教師繼續(xù)教育工作領導小組”，具體名單見常教發(fā)(2002)3號文件。各轄市、區(qū)教育行政部門建立相應的機構，明確職責，理順關系，切實加強對教師教育工作的領導和管理。(十五)教師繼續(xù)教育經費原則上由政府、學校、教師個人三方共同承擔。政府財政撥付的教師繼續(xù)教育經費由同級教育行政部門統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?，不得截留或挪用；其中直接用于市教師培訓中心、教師進修學校辦班的經費由其主管的教育行政部門根據(jù)計劃列入預算?！皯迸嘤枴币暸嘤柕膶嶋H情況撥款。(十六)加快常州市教師培訓中心、轄市(區(qū))教師進修學校辦學條件標準化建設。把其建成在信息資源、教改實踐、教育技術、教育科學研究等方面具有指導作用的教師繼續(xù)教育中心。各級教育行政部門加強對教師教育培訓機構的管理，通過評估對培訓機構實施獎懲，同時依法規(guī)范其培訓行為。(十七)培訓機構可從高等學校、科研單位和中小學教育教學專家、學者中選聘一批兼職教師，與培訓機構的專職教師一起組成一支專兼結合、高水平的教師繼續(xù)教育師資隊伍。(十八)充分發(fā)揮特級教師、學科帶頭人、骨干教師在教師繼續(xù)教育中的作用，以導師制形式，對培訓對象進行傳、幫、帶，并對不同層次的導師實施津貼制。(十九)參加脫產進修的中小學教師，在進修期間其待遇按有關規(guī)定辦理。對堅持教學工作，通過業(yè)余進修取得本專業(yè)或相近專業(yè)第二學歷或者高一層次學歷證書的中小學教師，由管理教師的教育行政部門給予一次性獎勵。(二十)《常州市中小學教師繼續(xù)教育登記證書》和培訓部門利用“中小學教師繼續(xù)教育信息化管理系統(tǒng)”打印的證明，將作為評聘專業(yè)技術職務、晉級、考核、流動、競聘崗位、遴選骨干教師、學科帶頭人、評選模范教師、特級教師的必備條件之一。(二十一)教育行政部門對侵犯教師繼續(xù)教育權利，不積極開展教師繼續(xù)教育的單位及其責任人及時作出處理。對無正當理由不參加或擅自中斷繼續(xù)教育的教師，所在學校應批評教育并督促其改正，對在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取成績的教師，由所在學校視情節(jié)嚴肅處理；對在培訓周期內未完成規(guī)定學時或成績考核不合格的教師，在本周期的下一不予聘任教師職務。(二十二)對教師繼續(xù)教育質量達不到規(guī)定要求的培訓單位，教育行政部門將根據(jù)職責分工責令其限期整改；對未按規(guī)定辦理審批手續(xù)而舉辦教師繼續(xù)教育活動的單位，將責令其補辦手續(xù)或停止舉辦此項活動，情節(jié)嚴重者將受到相應處罰。五、附則(二十三)對不具備合格學歷的教師應按國家有關規(guī)定接受相應學歷教育。在接受學歷教育期間，可免予參加其它形式的教師繼續(xù)教育。(二十四)各轄市區(qū)教育行政部門可根據(jù)本地區(qū)實際情況，制訂具體實施辦法。