【正文】 差異性、教材內(nèi)容的難易度、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，編制的試卷必須具有一定的梯度。第五篇：常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法來源:人事處編輯日期:20091026 10:28:31點(diǎn)擊數(shù): 589一、總則(一)為提高我市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結(jié)合本市實(shí)際，制訂本辦法。(二)本辦法中的“中小學(xué)在職教師”是指本市范圍內(nèi)一切公、民辦幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)的在職教師。(三)我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施證書制度，并實(shí)行信息化管理。教師凡參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，應(yīng)持《常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書》或“常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息卡”（“信息卡”用于報(bào)名、參訓(xùn)、考核；“證書”主要用于“校本培訓(xùn)”的登記與驗(yàn)證），原則上五年為一個(gè)管理周期，2003年為第一個(gè)周期的最后一年。二、內(nèi)容與要求(四)中小學(xué)教師繼續(xù)教育（以下簡(jiǎn)稱教師繼續(xù)教育）以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：思想政治理論和師德修養(yǎng)；教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)；現(xiàn)代教育理論與教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)及其與各門學(xué)科間的整合知識(shí)；現(xiàn)代自然科學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等等?！笆濉逼陂g，著力引導(dǎo)教師明確新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程實(shí)施和評(píng)價(jià)辦法，新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求等。繼續(xù)教育分非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。非學(xué)歷教育包括：新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；學(xué)歷教育包括：學(xué)歷不合格者為取得合格學(xué)歷所進(jìn)行的培訓(xùn)，具備合格學(xué)歷教師進(jìn)行提高學(xué)歷培訓(xùn)或工作需要的第二學(xué)歷培訓(xùn)。(五)凡在本市范圍內(nèi)取得教師任職資格的在職中小學(xué)教師，均應(yīng)根據(jù)本人的實(shí)際情況參加相應(yīng)的繼續(xù)教育。在周期內(nèi)，中小學(xué)教師每年參加培訓(xùn)不少于48學(xué)時(shí)，超出部分在16學(xué)時(shí)內(nèi)可計(jì)入第二年受訓(xùn)課時(shí)，遇特殊情況受訓(xùn)不足48學(xué)時(shí)，須在第二年補(bǔ)足，五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)（30學(xué)分）。48學(xué)時(shí)中校外與校本培訓(xùn)原則上分別為32和16學(xué)時(shí)，校外培訓(xùn)不足32學(xué)時(shí)，可由校本培訓(xùn)補(bǔ)足。新參加工作的教師在見習(xí)期內(nèi)接受培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)正定級(jí)后應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)入初級(jí)教師的任職資格培訓(xùn)。參加學(xué)歷進(jìn)修的教師從取得學(xué)歷證書的下一年起仍應(yīng)參加培訓(xùn)周期內(nèi)的繼續(xù)教育。三、組織實(shí)施(六)常州市教育局主管全市的教師繼續(xù)教育。主要職責(zé)為：制訂全市教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和有關(guān)規(guī)定；負(fù)責(zé)市級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)，建立和完善全市培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；在省教育廳指導(dǎo)下，制訂全市教師繼續(xù)教育的課程計(jì)劃，組織編寫、審定和選用教材；審核市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，審批市級(jí)教師非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦班資格；負(fù)責(zé)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)；落實(shí)市級(jí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，檢查轄市區(qū)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的到位及使用情況；組織對(duì)轄市區(qū)教師繼續(xù)教育工作的檢查、監(jiān)測(cè)、評(píng)估；指導(dǎo)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)，組織或授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)市區(qū)教師繼續(xù)教育證書進(jìn)行登記和驗(yàn)證。(七)轄市區(qū)教育部門在市教育局的指導(dǎo)下制訂本地區(qū)教師繼續(xù)教育規(guī)劃與措施；負(fù)責(zé)本級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)；審批本地區(qū)小學(xué)教師非學(xué)歷教育辦班資格；負(fù)責(zé)中小學(xué)骨干教師的本級(jí)培訓(xùn)；落實(shí)本地區(qū)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，檢查本地區(qū)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的到位及使用情況；組織實(shí)施并檢查、監(jiān)測(cè)、評(píng)估本地區(qū)教師繼續(xù)教育工作；組織或授權(quán)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)本地區(qū)教師教育證書進(jìn)行登記和驗(yàn)證。(八)常州市教師培訓(xùn)中心為全市教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門，承擔(dān)全市初中、市區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作；協(xié)助組織并承擔(dān)部分高中教師繼續(xù)教育工作，指導(dǎo)轄市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，指導(dǎo)并協(xié)助管理市區(qū)中小學(xué)校的校本培訓(xùn)。常州師專（籌）配合常州市教師培訓(xùn)中心做好教師繼續(xù)教育的有關(guān)工作。教師進(jìn)修學(xué)校為各轄市（區(qū)）教師繼續(xù)教育的主要基地，同時(shí)承擔(dān)市教育局委托實(shí)施的初中教師繼續(xù)教育的部分工作。經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，非師范類高校和其他教育機(jī)構(gòu)可參與教師繼續(xù)教育工作。市、轄市區(qū)教研室、教科所、信息中心、電教館（中心）承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作。(九)學(xué)校是教師繼續(xù)教育工作的重要陣地，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。各校應(yīng)有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體分管，一個(gè)部門扎口落實(shí)，根據(jù)《常州市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十五”規(guī)劃》制訂本校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和計(jì)劃，建立教師繼續(xù)教育檔案，合理安排教師參加各類培訓(xùn)，切實(shí)保障教師接受教師繼續(xù)教育的權(quán)利。教師繼續(xù)教育情況將作為教育行政部門評(píng)價(jià)學(xué)校工作和考核校長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)的重要內(nèi)容。(十)成立常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究中心，由常州市教師培訓(xùn)中心、教研室、教科所、信息中心、電教館主要負(fù)責(zé)人及有關(guān)教育教學(xué)研究人員和教育教學(xué)一線的骨干組成（具體通知另發(fā)），承擔(dān)有關(guān)教師教育課程開發(fā)、項(xiàng)目確定、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育教學(xué)效果監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、國內(nèi)外繼續(xù)教育信息以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的研究任務(wù)，指導(dǎo)和組織教師教育課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究和驗(yàn)收工作，為教育行政部門規(guī)劃與實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”提供政策和業(yè)務(wù)咨詢。(十一)教師繼續(xù)教育按照激發(fā)動(dòng)力、提高質(zhì)量、分類指導(dǎo)、因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，主要通過自學(xué)自練、業(yè)余輔導(dǎo)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、教育科研、教改實(shí)驗(yàn)、利用信息化手段進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等多種形式進(jìn)行。(十二)市級(jí)教師繼續(xù)教育采用預(yù)先申報(bào)、下達(dá)應(yīng)急任務(wù)、項(xiàng)目招標(biāo)等三種方式進(jìn)行。對(duì)常規(guī)性培訓(xùn)，由市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)教育行政部門要求或本單位開展業(yè)務(wù)工作的實(shí)際，在當(dāng)年末制訂下一年的培訓(xùn)計(jì)劃交由市教師培訓(xùn)中心匯總初審后，報(bào)送市教育局審批。應(yīng)急培訓(xùn)任務(wù)，由市教育局直接下達(dá)給教師培訓(xùn)中心，并指導(dǎo)其制訂計(jì)劃、組織實(shí)施。對(duì)要求嚴(yán)、通用性強(qiáng)、規(guī)模大的培訓(xùn)，將采取項(xiàng)目招標(biāo)方式，選取合適的培訓(xùn)方案，由中標(biāo)單位組織實(shí)施。(十三)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，原則上應(yīng)安排在雙休日和寒暑假中進(jìn)行，不得影響學(xué)校的正常教學(xué)工作，特殊情況需占用教學(xué)時(shí)間，須經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。四、保障措施(十四)成立“常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體名單見常教發(fā)(2002)3號(hào)文件。各轄市、區(qū)教育行政部門建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，理順關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。(十五)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)原則上由政府、學(xué)校、教師個(gè)人三方共同承擔(dān)。政府財(cái)政撥付的教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由同級(jí)教育行政部門統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?，不得截留或挪用；其中直接用于市教師培訓(xùn)中心、教師進(jìn)修學(xué)校辦班的經(jīng)費(fèi)由其主管的教育行政部門根據(jù)計(jì)劃列入預(yù)算。“應(yīng)急培訓(xùn)”視培訓(xùn)的實(shí)際情況撥款。(十六)加快常州市教師培訓(xùn)中心、轄市(區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。把其建成在信息資源、教改實(shí)踐、教育技術(shù)、教育科學(xué)研究等方面具有指導(dǎo)作用的教師繼續(xù)教育中心。各級(jí)教育行政部門加強(qiáng)對(duì)教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，通過評(píng)估對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施獎(jiǎng)懲，同時(shí)依法規(guī)范其培訓(xùn)行為。(十七)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可從高等學(xué)校、科研單位和中小學(xué)教育教學(xué)專家、學(xué)者中選聘一批兼職教師，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職教師一起組成一支專兼結(jié)合、高水平的教師繼續(xù)教育師資隊(duì)伍。(十八)充分發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教師繼續(xù)教育中的作用，以導(dǎo)師制形式，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行傳、幫、帶，并對(duì)不同層次的導(dǎo)師實(shí)施津貼制。(十九)參加脫產(chǎn)進(jìn)修的中小學(xué)教師，在進(jìn)修期間其待遇按有關(guān)規(guī)定辦理。對(duì)堅(jiān)持教學(xué)工作，通過業(yè)余進(jìn)修取得本專業(yè)或相近專業(yè)第二學(xué)歷或者高一層次學(xué)歷證書的中小學(xué)教師，由管理教師的教育行政部門給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。(二十)《常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書》和培訓(xùn)部門利用“中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化管理系統(tǒng)”打印的證明，將作為評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、晉級(jí)、考核、流動(dòng)、競(jìng)聘崗位、遴選骨干教師、學(xué)科帶頭人、評(píng)選模范教師、特級(jí)教師的必備條件之一。(二十一)教育行政部門對(duì)侵犯教師繼續(xù)教育權(quán)利，不積極開展教師繼續(xù)教育的單位及其責(zé)任人及時(shí)作出處理。對(duì)無正當(dāng)理由不參加或擅自中斷繼續(xù)教育的教師，所在學(xué)校應(yīng)批評(píng)教育并督促其改正，對(duì)在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取成績(jī)的教師，由所在學(xué)校視情節(jié)嚴(yán)肅處理；對(duì)在培訓(xùn)周期內(nèi)未完成規(guī)定學(xué)時(shí)或成績(jī)考核不合格的教師，在本周期的下一不予聘任教師職務(wù)。(二十二)對(duì)教師繼續(xù)教育質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的培訓(xùn)單位，教育行政部門將根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令其限期整改；對(duì)未按規(guī)定辦理審批手續(xù)而舉辦教師繼續(xù)教育活動(dòng)的單位，將責(zé)令其補(bǔ)辦手續(xù)或停止舉辦此項(xiàng)活動(dòng)，情節(jié)嚴(yán)重者將受到相應(yīng)處罰。五、附則(二十三)對(duì)不具備合格學(xué)歷的教師應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定接受相應(yīng)學(xué)歷教育。在接受學(xué)歷教育期間，可免予參加其它形式的教師繼續(xù)教育。(二十四)各轄市區(qū)教育行政部門可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，制訂具體實(shí)施辦法。