桂花雨導(dǎo)學(xué)案[五篇模版]-資料下載頁
2025-11-06 05:15本頁面
【正文】 )()(y243。uq237。t237。qi225。n)(xiāngpiāosh237。lǐ)二、選詞對號入座 ：（）要必（）（）知（）心謙（）三、在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）、（）不來臺風(fēng)，我們（）可以收幾大籮筐桂花。(2)、小時(shí)候，我（）對什么花，（）不懂得欣賞。(3)、桂花（）開，母親（）開始擔(dān)心了（4）、（）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（）比搖下來的差不多。四、我會(huì)弄清楚要求來做題。前后十幾家，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）?；ㄩ_的時(shí)間太短，搖不下來的。（用“因?yàn)椤?....“所以.....改寫”）。五、我知道下面兩句話該讀出什么樣的語氣。媽，怎么還不搖桂花呢？（）（2）.??！真像下雨，好香的雨?。。ǎ九实歉叻?，拓展訓(xùn)練】我能給詞語歸類（至少5個(gè)）花類：梅花、鳥類：大雁、樹木類：松樹、不看課文，我能先試著給下面的一段課文原文舔舔標(biāo)點(diǎn)。桂花樹的樣子笨笨的不像梅花那樣有姿態(tài)不開花時(shí)只見到滿樹的葉子開花時(shí)仔細(xì)地在樹叢里尋找才能看到那些小花 可是桂花的香氣太迷人了我能再度完課文后體會(huì)下列句子的含義。(1)、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。句中“浸”的意思是________。你覺得“浸”字寫得好嗎？為什么？(2)、于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！皳u花樂”的意思是__________________。桂花雨是指________________。這句話表達(dá)了作者_(dá)___________________________________________的思想情感。（3）、這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！”這段文字描寫的是作者童年時(shí)代（）的場景作者用了哪些動(dòng)詞來表現(xiàn)這個(gè)場景？把動(dòng)詞寫在下面【終極挑戰(zhàn)】①的感受。②讀了課文，我也想起了一些難忘的人和事聽到，我總會(huì)想起，還有； 看到，我總會(huì)想起，還有。讀了這篇課文，我的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生第五篇：《桂花雨》導(dǎo)學(xué)單《桂花雨》導(dǎo)學(xué)單班級：姓名：一、讀一讀，記一記我會(huì)讀：桂花幾大籮糕餅杭州懂得茶葉我會(huì)認(rèn)：這篇課文里出現(xiàn)了很多形聲字，比如，還有。這篇課文里還出現(xiàn)了一個(gè)地名：。這是作者待過的地方。我會(huì)寫：我會(huì)寫“浸”、“懂”、“纏”二、默讀課文，厘清脈絡(luò)。我會(huì)分享：桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？《桂花雨》這篇文章不僅僅寫了桂花雨這一件事，作者還圍繞桂花寫了自己美好的回憶，這些美好的回憶是怎樣一一呈現(xiàn)的呢？默讀課文，在課文中相應(yīng)位置圈畫出關(guān)鍵詞語，然后請你利用學(xué)習(xí)單，梳理文章的脈絡(luò)。我會(huì)梳理：（8分鐘）地點(diǎn)事件（小貼士：找一找“誰”干什么或者“什么”怎么樣）文中對應(yīng)的段落故鄉(xiāng)父親教我賞花，我喜歡桂花迷人的香味。12故鄉(xiāng)杭州三、自由朗讀課文（3分鐘），談?wù)勀愕拈喿x感受，用一個(gè)字來概括。我會(huì)概括：我會(huì)用來概括，因?yàn)槲易x到了第自然段（填寫原文）的片段，我從中感受到了。（心情）除了這個(gè)片段，還有其他的片段也可以用這個(gè)字概括，我會(huì)在書上圈一圈，畫一畫。我會(huì)記錄：我覺得其他同學(xué)用來概括也非常好。因?yàn)?。我?huì)讀，我會(huì)有感情的朗讀課文，把握這篇文章的語氣、語速、語調(diào)。四、總結(jié)、存疑我會(huì)總結(jié)：我會(huì)思考：請同學(xué)們帶著這樣幾個(gè)問題去思考——（1）為什么母親說“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花”呢？（2）杭州的市花是桂花，很美很香，為什么作者忘不了家鄉(xiāng)的桂花和桂花雨呢？
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