清河初級(jí)中學(xué)安全工作匯報(bào)材料-資料下載頁
2024-11-15 04:59本頁面
【正文】 努力探索無紙化電子備課，實(shí)現(xiàn)資源的整合與共享。二、優(yōu)化模式，打造“一案三步”高效課堂。讓學(xué)生喜歡學(xué)校和教師，要從根本上改變教育行為，大力推行以學(xué)生為本的教育，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我校以新課程理念及教育局“以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式為理論依據(jù)，在充分學(xué)習(xí)、研究外地課改名校各種課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討出了“一案（導(dǎo)學(xué)案）三步（質(zhì)疑、探究、檢測）”主體課堂教學(xué)模式，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。、“一案三步”課堂一般操作流程：質(zhì)疑（準(zhǔn)備階段）→揭示教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)前的指導(dǎo)↗自學(xué)（自主探究）探究（主體學(xué)習(xí)）→后教（交流研討、合作學(xué)習(xí)）↘提升（解決問題）檢測（鞏固應(yīng)用）基本思想：學(xué)生之間存在極大的差異，只有對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生實(shí)行分類推進(jìn)，異質(zhì)構(gòu)組，自主互助，通過不同層次間的學(xué)生互助、合作與交流，才能夠最大限度的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。我們以學(xué)案為載體，一案貫通，三步相觸，讓學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間，使課前、課中、課后形成一個(gè)有序高效的整體，課下有序，課上主動(dòng)，循環(huán)推進(jìn)。推動(dòng)“高效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，目的是促進(jìn)教師的教學(xué)理念、教的方式和學(xué)生學(xué)的方式發(fā)生變化，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)由“怎樣教”轉(zhuǎn)向“怎樣學(xué)”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位得到了突出，在學(xué)習(xí)過程中能夠較多的享受到學(xué)習(xí)的快樂，教學(xué)效果得到明顯的提升。三、落實(shí)理念，構(gòu)建立體化素質(zhì)教育的長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我校確立了“一二三”辦學(xué)理念。“一”即圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，全面育人，成功育人；“二”即調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面積極性，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，把兩股勁擰成一股繩；“三”即遵循三條規(guī)律：辦學(xué)規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心成長規(guī)律。學(xué)科教學(xué)采取“菜單式”選課、走班式教學(xué)。我們根據(jù)學(xué)生同一學(xué)科對不同知識(shí)點(diǎn)掌握的缺陷，對學(xué)生實(shí)行了選課走班制度，一般來說：初三學(xué)生一周安排兩個(gè)學(xué)科，按照各學(xué)科的專題框架來進(jìn)行，比如語文學(xué)科：將知識(shí)系統(tǒng)歸類劃分為寫作、閱讀、修辭、語法等專題“菜單”，讓每位語文教師重點(diǎn)研究一個(gè)或兩個(gè)“菜單”，學(xué)生依據(jù)自己的興趣及知識(shí)掌握情況等自主選擇學(xué)習(xí)“菜單”，學(xué)校安排相關(guān)教師上課，以彌補(bǔ)個(gè)體學(xué)生不同的知識(shí)缺陷。初一、初二學(xué)生采取學(xué)科循環(huán)的方式，一周安排一門或兩門學(xué)科，讓學(xué)生有針對性的彌補(bǔ)自己的薄弱學(xué)科。通過“菜單式”選課、走班式教學(xué)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。深入開展“體藝2+1教學(xué)”，實(shí)施陽光體育活動(dòng)，培養(yǎng)陽光少年。為深入開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”教育教學(xué)活動(dòng)，我們采取藝體專職教師與有藝體特長的教師參與的原則，以彌補(bǔ)師資配備緊張的現(xiàn)狀。我們讓有特長的教師根據(jù)自己的興趣與特長，選定自己的輔導(dǎo)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，先選擇自己的訓(xùn)練“菜單”，再選擇指導(dǎo)教師，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，由指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)施“1364”工程，構(gòu)建新道德教育體系。我校以理想信念教育為核心，以集體主義、愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，形成了以“做”為特色，以“活動(dòng)”為載體的“1364”德育教育工程。工作思路是：以抓養(yǎng)成教育為中心，每個(gè)年級(jí)各確定一個(gè)不同的教育主題及兩個(gè)不同的教育重點(diǎn)。抓好德育隊(duì)伍、德育網(wǎng)絡(luò)、德育制度、德育活動(dòng)四個(gè)落實(shí)工作。依據(jù)本工作思路我校每月都確定一個(gè)大主題，在該主題下每周再設(shè)計(jì)一個(gè)小主題，對學(xué)生進(jìn)行新道德教育?！叭珕T育人導(dǎo)師制”，建立尊重與友誼的橋梁。作為教師，不僅僅是為了教書，更是為了育人。學(xué)校實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”，建立尊重與友誼的橋梁。導(dǎo)師通過各種方式，定期了解學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)的情況。同時(shí)針對心理有問題的學(xué)生，我們以“心靈驛站交流本”為載體，建立師生“零距離”交流制度，實(shí)現(xiàn)師生的多面對話，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)健康的心理。多元化評(píng)價(jià)給學(xué)生的人生留下美麗的弧線。為了讓學(xué)生真正感受自己的成長歷程，引領(lǐng)學(xué)生全面健康發(fā)展，每學(xué)期初，印發(fā)《學(xué)生多元化評(píng)價(jià)成長手冊》，由學(xué)生自己每周一制定本周的目標(biāo)，同時(shí)總結(jié)上周的具體表現(xiàn)，在月末根據(jù)實(shí)際情況對自己制定的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出自己的突出表現(xiàn)，記錄在自己的成長手冊內(nèi)；我們在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，緊緊抓住了“學(xué)生是主體”這個(gè)角度，通過評(píng)價(jià)的全程化、多元化等做法，學(xué)生學(xué)會(huì)了“自我管理、自我教育、交流合作、互助成長”。從而樹立起成功的自信心，成長的喜悅感，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提高。各位領(lǐng)導(dǎo)，成績屬于過去，泉溝中學(xué)全體教職工將繼續(xù)不懈努力，再創(chuàng)輝煌，用成績匯報(bào)人民的信任和支持！XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
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