【正文】 最后，這么媽媽勝訴，幼兒園做出了相應(yīng)的賠償。也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，很長(zhǎng)一段時(shí)間，家長(zhǎng)們總認(rèn)為，每天孩子在幼兒園學(xué)了幾個(gè)漢字、做了幾道算術(shù)題，這就是好。家長(zhǎng)下午放學(xué)，將孩子接到后的第一件事情，就是問(wèn)孩子：今天老師教了什么呀？孩子要是能馬上一一回答上來(lái)，今天老師教了什么字，什么題，那家長(zhǎng)一定會(huì)露出開(kāi)心的笑容，一定會(huì)將孩子表?yè)P(yáng)一番，覺(jué)得這就是好。要是孩子說(shuō)今天老師帶我們捉了迷藏、還到花園里面拔了草，那你們心里一定會(huì)想，今天孩子又白來(lái)了。而我們把這種家長(zhǎng)們能夠當(dāng)天就可以了解到，孩子能夠當(dāng)天記住，并能夠復(fù)述出來(lái)的現(xiàn)象，叫著顯性教育。而除了這所謂的顯性教育之外，孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)卻并非是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。孩子在三到四年的幼兒園學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，是否接受過(guò)科學(xué)的、正規(guī)的教育和培養(yǎng)，在孩子上小學(xué)以后一定會(huì)從其綜合素質(zhì)的好與壞中得到答案，這就是隱性教育。之前，在生活中，我們不難看到有家長(zhǎng)，因?yàn)橛齼盒那?，往往不按照幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去培養(yǎng)孩子，而是人為地通過(guò)一些強(qiáng)迫訓(xùn)練來(lái)加速孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)朋友們，你們?cè)囅胍幌?，如果在幼兒園就讓孩子們學(xué)習(xí)了小學(xué)課本上的知識(shí)，那么到小學(xué)以后他們又該學(xué)什么呢？幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，到了小學(xué)再學(xué)，他們還會(huì)認(rèn)真的學(xué)嗎（一年級(jí)感覺(jué)非常明顯，到了二、三年級(jí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，知識(shí)銜接不上，學(xué)不懂了，不想學(xué)習(xí)了等等）？這樣將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是拔苗助長(zhǎng)，甚至在孩子的人格發(fā)展上也會(huì)有很大的影響，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)讓孩子養(yǎng)成遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性，還會(huì)抹殺孩子的想象力，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)，影響孩子的心理發(fā)展，對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生極大的危害，最終影響其終身。請(qǐng)大家想一想，人一生中能有幾個(gè)童年? 想想我們那時(shí)的童年，是如何渡過(guò)，我們孩子們的童年，又該讓他們?cè)鯓佣蛇^(guò)呢?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，只要是與生活不常接觸的，學(xué)了都會(huì)忘，因?yàn)檫@種記憶只是臨時(shí)記憶。既然這樣，為什么我們要以犧牲孩子童年的幸福和快樂(lè)為代價(jià)，讓他們獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?這代價(jià)我們誰(shuí)都付不起。好在，這些年來(lái)，通過(guò)國(guó)家的重視、媒體的宣傳，經(jīng)過(guò)我們幼教工作者們上上下下的共同努力，現(xiàn)在大部分的幼兒家長(zhǎng)們（特別是年輕的家長(zhǎng)），已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)變了觀念，已經(jīng)開(kāi)始在用正確的方式方法引導(dǎo)孩子、教育孩子。正確的、科學(xué)的幼兒教育理念，已經(jīng)開(kāi)始在家長(zhǎng)們的心里生根發(fā)芽。特別是近兩年，國(guó)家三令五申明確提出：幼兒園教育不能小學(xué)化，不能提前向?qū)W齡前兒童教授小學(xué)知，并將幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容納入評(píng)審考核當(dāng)中，同時(shí)指出，如發(fā)現(xiàn)并經(jīng)查實(shí)有違反相關(guān)規(guī)定的園所，將對(duì)其做出嚴(yán)肅處理或取消辦園資格。今年7月份全國(guó)各省又相續(xù)出臺(tái)了比如：小學(xué)生一二年級(jí)不準(zhǔn)留家庭作業(yè)、打破唯分?jǐn)?shù)論施行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等相關(guān)的法規(guī)和政策。由此可見(jiàn)，現(xiàn)如今國(guó)家對(duì)幼兒園教育乃至中小學(xué)教育是何等的重視。建立正確的幼兒教育新理念幼兒階段孩子所能學(xué)到的知識(shí)和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來(lái)的發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，這樣的教育重點(diǎn)不在于教給孩子多少知識(shí)和技能，重點(diǎn)應(yīng)該是從每個(gè)幼兒實(shí)際出發(fā)，發(fā)展幼兒各個(gè)方面的潛能，開(kāi)發(fā)其智力，培養(yǎng)幼兒各類(lèi)良好習(xí)慣。幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和社會(huì)適應(yīng)能力等等等等。家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該和我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，為孩子們一生的成功與發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是我們共同努力的目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，我園本著規(guī)范辦園、科學(xué)辦園的教育理念。以培養(yǎng)“有靈性、有禮貌、有知識(shí)、健康、快樂(lè)”的孩子為目標(biāo)，嚴(yán)格參照《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》的要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)幼兒在園一日活動(dòng)，為孩子們開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。在教學(xué)上，我們非常關(guān)注孩子們的全面發(fā)展,除了五大領(lǐng)域（語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康）之外,我們還開(kāi)設(shè)了藝體課，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。另外，我們還充分利用幼兒園豐富而優(yōu)美的外部環(huán)境對(duì)孩子們實(shí)施教育。我們利用園內(nèi)四季花草、種植園地、養(yǎng)殖園地等自然環(huán)境讓孩子接觸大自然,了解大自然，從而陶冶孩子的性情,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)探索的欲望。我們還利用豐富的人文環(huán)境,如三子經(jīng)、古詩(shī)文、成語(yǔ)故事等對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)、語(yǔ)言、藝術(shù)方面的熏陶。尤其是三字經(jīng)，我們會(huì)利用每天空余的時(shí)間讓幼兒背誦。讓孩子在幼兒這個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期多看、多聽(tīng)、多讀、多背,耳濡目染,增加語(yǔ)匯,增強(qiáng)其文化積淀,不僅為孩子將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們對(duì)自己國(guó)家的國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的熱愛(ài)。我們還利用晨間和放學(xué)時(shí)間段在校園內(nèi)播放音樂(lè),為孩子提供優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境。因?yàn)橐魳?lè)能夠很好的啟發(fā)幼兒的智力,兒童的世界里離不開(kāi)音樂(lè)。所以，無(wú)論是在晨間、課間、離園，還是課上、活動(dòng)時(shí)間我們都提倡老師運(yùn)用音樂(lè),合理地選擇音樂(lè),陶冶孩子的情操,凈化孩子們的心靈。每周一我們會(huì)組織全園師生舉行升國(guó)旗儀式,主持人和旗手都是由各班孩子輪流擔(dān)任，當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,孩子們唱著國(guó)歌,行著注目禮,心中涌動(dòng)著的是對(duì)祖國(guó)的無(wú)限崇敬之情,愛(ài)國(guó)教育滲透其中。而升旗后的才藝表演，又培養(yǎng)和鍛煉了孩子們的自信和表現(xiàn)力。除此之外，我們還購(gòu)置了幾十萬(wàn)元的戶外活動(dòng)器材,每天必須保證孩子們能有1—2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，真正做到了讓孩子們?cè)谟螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)中得到全面發(fā)展，讓他們能夠在幼兒園里健康、快樂(lè)的渡過(guò)每一天。其實(shí)作為幼兒園，我們更注重的是孩子的習(xí)慣、興趣、品德、益智和身心健康等諸多方面的培養(yǎng)。單就良好習(xí)慣的培養(yǎng)而言，包括有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣等等，每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中來(lái)積累，在孩子思想意識(shí)萌芽階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,開(kāi)發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。在小班我們以培養(yǎng)幼兒基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí)。中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)孩子的交往能力和動(dòng)手能力；大班則以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維為主；而學(xué)前班主要是做好幼小銜接工作。這些年，我園在幼小銜接方面做了大量的改進(jìn),也取得了一定的成績(jī)。比如,改變作息時(shí)間,培養(yǎng)孩子課前準(zhǔn)備,課中集中聽(tīng)講,下課及時(shí)如廁休息的習(xí)慣,讓孩子自己整理書(shū)包、干值日等,從自理能力、傾聽(tīng)能力、注意力、意志力等各方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。每年的6月份，我們都會(huì)組織學(xué)前班孩子們?nèi)⒂^小學(xué),提前讓孩子們?nèi)ナ煜きh(huán)境，為今后能盡快適應(yīng)小學(xué)生活提前做準(zhǔn)備。每年學(xué)前班升入一年級(jí)的孩子，我們都會(huì)作跟蹤觀察,從連續(xù)幾年的回訪情況來(lái)看,我園幼兒在升入小學(xué)后，各方面表現(xiàn)及綜合素質(zhì)都要比其他園的孩子好。據(jù)小學(xué)老師反應(yīng)，升入小學(xué)后的孩子們，適應(yīng)最快的學(xué)的最好的，并不是那些在幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)最多的孩子,而是各種常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)的好的孩子；成績(jī)拔尖的也不是之前死記硬背的孩子，而是益智開(kāi)發(fā)好的孩子。由此可見(jiàn)，幼兒園就應(yīng)該讓孩子在游戲中獲得知識(shí),在玩耍中發(fā)展智力，在輕松的環(huán)境下培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。（二）、幼兒教育中家園共育的重要性接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聊聊第二個(gè)話題“幼兒教育中家園共育的重要性”。家園共育是幼兒園工作的重要組成部分, 幼兒園和家長(zhǎng)配合工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常重要的。盡管家長(zhǎng)朋友們把孩子送到了幼兒園，但幼兒園的教育僅僅是其中的一個(gè)部分，在很多時(shí)候，需要家長(zhǎng)的全力配合。家庭是每個(gè)孩子出生后所接觸到的第一個(gè)環(huán)境，而環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用，這種影響是學(xué)校和社會(huì)無(wú)法替代的。良好的家庭環(huán)境也是教育好孩子最重要的一個(gè)因素，美好的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,父母的性格以及不良習(xí)慣，還有正確的教育方式方法都會(huì)直接影響孩子。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上的孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，一個(gè)知書(shū)達(dá)理的家庭會(huì)培養(yǎng)出謙和、禮讓的孩子。都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，仔細(xì)想想孩子們能與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期在一起的時(shí)間真的很少（最多也就幼兒園、小學(xué)），我們的家長(zhǎng)們真應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來(lái)陪陪孩子,讓孩子經(jīng)常感受到濃濃的親情和愛(ài)。一直以來(lái)，我園也非常重視與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。每學(xué)期還會(huì)通過(guò)開(kāi)展各種家園活動(dòng)，比如節(jié)日聯(lián)歡、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，來(lái)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的了解,并同家長(zhǎng)們一起探討育兒的經(jīng)驗(yàn)。我們各班還建立了班級(jí)微信群,在群里家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和教師都可以有針對(duì)性的進(jìn)行交流與溝通，也可以幫助家長(zhǎng)們了解和掌握孩子在園的一日生活情況，為搞好家園共育提供了一個(gè)較好的平臺(tái)。幼兒離開(kāi)父母，開(kāi)始他的幼兒園生活時(shí)，由于之前生活環(huán)境的不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，所以我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合，下面就簡(jiǎn)單的列舉幾個(gè)事項(xiàng)：養(yǎng)成幼兒早睡早起，不遲到、堅(jiān)持每天上幼兒園對(duì)于孩子遲到或缺勤的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)認(rèn)為讀幼兒園無(wú)所謂。但是，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：遲到或缺勤一次、兩次沒(méi)什么，最怕的是經(jīng)常這樣，就會(huì)讓孩子成為一種壞習(xí)慣。時(shí)間久了，孩子將會(huì)沒(méi)有正確的時(shí)間概念，且在生活上會(huì)比較隨意，變得拖拉、懶惰、以自己為中心，高興就去，不高興就不去，不顧他人感受。不僅如此，一旦這樣的壞習(xí)慣養(yǎng)成之后，還會(huì)影響孩子的身體健康和良好品質(zhì)的形成。所以說(shuō)孩子頻繁遲到或缺勤絕對(duì)不是一件小事，值得引起各位家長(zhǎng)的重視。不要把玩具或零食帶到幼兒園里來(lái)小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的，而且幼兒園里已經(jīng)準(zhǔn)備了玩具讓小朋友們分享。所以，為了老師更好的管理，請(qǐng)不要帶玩具或零食來(lái)園。對(duì)孩子的小情緒不要反應(yīng)過(guò)度孩子并不總是興高采烈、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候，那么他在幼兒園里也是。既然他在幼兒園里大多數(shù)時(shí)候都是很高興的，那么對(duì)他的小脾氣就請(qǐng)不要反應(yīng)過(guò)度了。接送孩子盡量守時(shí)早上請(qǐng)不要過(guò)早帶幼兒來(lái)園，下午不要超過(guò)時(shí)間來(lái)接，因?yàn)樵缟咸鐏?lái)園，大門(mén)沒(méi)到時(shí)間不會(huì)開(kāi)，你和孩子只有在外面等，時(shí)間久了孩子會(huì)煩，也不安全。而下午你來(lái)晚了，孩子看到別的小朋友有家長(zhǎng)接，而他沒(méi)人接會(huì)很難過(guò)，次數(shù)多了，孩子會(huì)很很失望。培養(yǎng)孩子文明禮儀你在早上送孩子來(lái)園，離開(kāi)時(shí)請(qǐng)微笑著跟孩子說(shuō)再見(jiàn)。同時(shí)，離園時(shí)也請(qǐng)和孩子一起微笑著跟老師說(shuō)再見(jiàn)。教孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師主動(dòng)問(wèn)好。外出玩耍要遵守公共秩序和規(guī)則。培養(yǎng)幼兒能申述自己的要求鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯等等。還有教導(dǎo)孩子在園出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)一定要及時(shí)告訴老師。正面教育，耐心引導(dǎo)對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因?yàn)楹⒆又g的打鬧，而家長(zhǎng)們吵架的情況。發(fā)生事情家長(zhǎng)不能帶有傾向性的訓(xùn)斥，比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)，教導(dǎo)孩子與人和平相處是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。注意孩子周末安全第一，不要在周末暴飲暴食。幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買(mǎi)什么，常常造成幼兒消化道疾?。坏诙?，不要帶孩子到人群密集的地方去。從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請(qǐng)病假的也特別多，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善（營(yíng)養(yǎng)攝入要全面），盡量避免一味的遷就。及時(shí)看留言（班級(jí)群）看看我們給你的通知留言，上面通常有重要的信息。比如幼兒園的各種通知，你要提前做好準(zhǔn)備工作，特別是一些重要的活動(dòng)。和我們保持統(tǒng)一要求在家里要和在幼兒園的要求保持一致。如果你在家里允許孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那么孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。1告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化如果你家里有什么變故或者家中發(fā)生了一些重要的事，請(qǐng)不要告訴孩子，以免影響孩子的情緒。但請(qǐng)及時(shí)讓我們知道，這樣我們才能更好對(duì)孩子進(jìn)行看護(hù)。（比如離異）1了解幼兒園的相關(guān)規(guī)定每個(gè)幼兒園都會(huì)制定相關(guān)的規(guī)章制度，比如：幼兒入園不能佩戴任何飾品；新入園時(shí)必須將孩子的所有情況告知老師（如生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、疾病史等等），便與我們更好的照顧幼兒；幼兒如果有生病的情況，建議家長(zhǎng)等孩子好了之后再送來(lái)，避免孩子們交叉感染，等等等等。（詳情見(jiàn)家長(zhǎng)須知）1對(duì)待老師應(yīng)該像朋友一樣請(qǐng)大家多理解和尊重我們的老師，當(dāng)把孩子交給老師請(qǐng)你放心，我們也和你們一樣，都希望孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)，我們會(huì)盡最大的努力讓孩子們感覺(jué)幼兒園就像家一樣，我們的老師也一定會(huì)像媽媽一樣，細(xì)心耐心的照顧好他們，有人說(shuō)：“老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的人”。當(dāng)你的孩子看到你與教師之間的關(guān)系很親密，他們也會(huì)感到很開(kāi)心。家長(zhǎng)們常說(shuō)：我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子都頭疼，你們老師每天要帶幾十個(gè)孩子，真不容易。所以，當(dāng)你的孩子在幼兒園有什么照顧不周的地方(小問(wèn)題上面)，請(qǐng)+家長(zhǎng)們對(duì)我們的老師多一份理解、多一份寬容。你們的理解和包容是對(duì)老師們最大的肯定。（虐童事件）1有問(wèn)題請(qǐng)直接告知我們作為老師，我們的一切努力都是為了把你的孩子教好，同時(shí)也希望得到你的認(rèn)可。如果你有不滿意的地方請(qǐng)直接告訴我們，我們會(huì)及時(shí)改進(jìn)。盡量不要在別的父母，尤其是孩子的面前抱怨，因?yàn)楹⒆雍玫某砷L(zhǎng)環(huán)境是家庭和校園共同來(lái)創(chuàng)造的。1正確對(duì)待孩子在園出現(xiàn)的各類(lèi)安全事故孩子來(lái)園，老師同家長(zhǎng)一樣都希望他們能夠高高興興地來(lái)，平平安安地回。但孩子是活動(dòng)的物體，難免也有離開(kāi)老師視線范圍的時(shí)候。所以，孩子在園難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰。當(dāng)有這樣的情況發(fā)生時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)理智的對(duì)待，及時(shí)的與老師溝通交流，同老師一起積極的處理。家長(zhǎng)朋友們，想要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不單是幼兒園一方面的事情，也不是單靠幼兒園一方面就可以做好的，需要家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的共同參與，需要你、我、他的共同努力。我們相信，有你們的大力支持和積極配合，在我們大家的齊心協(xié)力下，我們的孩子們一定都會(huì)有一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的童年；一定都會(huì)健康、快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)，一定都會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。謝謝大家！2018年9月4日第四篇：新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！首先感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的新生家長(zhǎng)會(huì)。從現(xiàn)在開(kāi)始，