【正文】 集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)過程：①把所有家庭分成甲乙兩隊(duì)。②教師講解游戲規(guī)則：(1)幼兒面對(duì)家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長一只手拿接力棒，另一只手輕抱幼兒。(2)家長站在起跑線以內(nèi)，聽到哨聲后快速跑到對(duì)面，用帶筆的接力棒在人頭像掛上畫出五官(每位家長只能畫五官中的一個(gè)器官，如一個(gè)耳朵一個(gè)眼睛)，再跑回來把接力棒傳給另一位家長，直至畫出完整的五官為止。(3)先畫完的即為獲勝組。(2)活動(dòng)名稱：看看誰最準(zhǔn)物品準(zhǔn)備：蘋果若干游戲規(guī)則：在同一時(shí)間內(nèi)，用呼啦圈套蘋果。誰用的呼啦圈最少，套的蘋果最多，誰就是勝利者。(套到的蘋果可以帶走)注：(游戲環(huán)節(jié)不發(fā)獎(jiǎng)品，這樣避免引起沒有得到獎(jiǎng)品的家長的失落。游戲后，哪組家庭贏了，就給寶寶貼一張小貼紙，最后幾個(gè)游戲下來，誰的小貼紙最多，獲得一個(gè)獎(jiǎng)品就可以。)感恩大家的參與，感恩身邊的朋友~這是她們帶給你的快樂~請(qǐng)輕輕的說一聲：“感謝你~讓我很快樂?！卑l(fā)放心愿卡片給寶寶發(fā)放心愿卡片，家長帶領(lǐng)寶寶把對(duì)圣誕的祝福和對(duì)新年的期望寫在心愿卡片上，掛在圣誕樹上。(圣誕樹周圍擺放一些蠟燭、家長帶領(lǐng)寶貝掛完心愿卡片后，所有的家長圍觀在圣誕樹旁邊、并許愿)。圣誕老人再次出場(chǎng)，發(fā)禮品叮叮當(dāng)、鈴兒響叮當(dāng)。最重要的環(huán)節(jié)來了!之前神秘消失的圣誕老人再次隆重出場(chǎng)啦!圣誕老人的出場(chǎng)將氣氛帶到了。圣誕老人出場(chǎng)后發(fā)禮品，(禮品之前是一小袋一小袋分好的)一次分給大家。(圣誕老人出場(chǎng)的音樂就是：“叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)”那首圣誕節(jié)專屬音樂。)圣誕大拼盤準(zhǔn)備一個(gè)大的蛋糕或餅干。分組食用，寶寶和家長一起享用食品，老師也可提前做好蔬菜、水果色拉和寶寶一起分享。第四篇：圣誕教案課題名稱：圣誕襪設(shè)計(jì) 教學(xué)類別：繪畫/手工（想象）課時(shí) ：3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解圣誕老人、馴鹿、雪人的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用不同表情、動(dòng)態(tài)組合，并用色彩表現(xiàn)圣誕老人、馴鹿、雪人的造型。過程與方法： 在描述與交流的過程中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線的不同組合，可以表現(xiàn)不同表情、不同動(dòng)態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生感受濃濃的節(jié)日氣息，培養(yǎng)大膽地創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí)，激發(fā)孩子的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解三大吉祥物的造型特點(diǎn)、并能畫出。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)吉祥物們的表情、動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具： 勾線筆、油畫棒、鉛畫紙、彩色紙、棉花、棉花棒等 教具： 相關(guān)資料、課件等作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面： 用不同點(diǎn)線的組合，有創(chuàng)意地表現(xiàn)吉祥物的造型與表情。拓展層面： 能夠自己為圣誕節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。第一課時(shí) 教學(xué)過程： 1．再過幾天是什么節(jié)日？你們喜歡嗎？為什么？2．圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？ 3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？ 4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？（設(shè)計(jì)意圖：用四個(gè)問題勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)揭示課題，為后面的裝飾圣誕襪做鋪墊）二 感受與嘗試1..欣賞圣誕節(jié)圖片，發(fā)現(xiàn)圣誕節(jié)的主要配色與主要形象 （設(shè)計(jì)意圖：第二板塊主要是基礎(chǔ)板塊讓學(xué)生學(xué)會(huì)圣誕吉祥物的基礎(chǔ)造型，為下個(gè)板塊的表情動(dòng)態(tài)添加打下基礎(chǔ)）三 想象與組合，讓學(xué)生猜猜看下一個(gè)表情會(huì)是什么？ ，為自己的吉祥物填上可愛的動(dòng)態(tài) 、線的變化為吉祥物們加上裝飾(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)應(yīng)該是本課的高潮，學(xué)期臨近尾聲應(yīng)該給學(xué)生更多自主發(fā)揮的時(shí)間)四 評(píng)價(jià)與展示展示標(biāo)準(zhǔn)： 展示方法：請(qǐng)學(xué)生帶著畫上來根據(jù)畫面內(nèi)容擺擺動(dòng)作與表情（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，愛表現(xiàn)，給他們展示的舞臺(tái)吧）第二課時(shí)： 一 回顧與思考 讓學(xué)生歸納節(jié)日配色 ？ 4想想怎么涂色更有圣誕的感覺？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)回顧，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)涂色的竅門）二 示范與嘗試 能夠用不同明度的顏色表現(xiàn)物體的陰暗面過度自然 柔和。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)明暗對(duì)比來涂色，培養(yǎng)立體觀念)第三課時(shí)： 一 剪剪貼貼樂無窮 （設(shè)計(jì)意圖：用剪貼的方法增加學(xué)生樂趣）二 顏料涂鴉 （設(shè)計(jì)意圖：多種材料營造圣誕感覺，讓孩子發(fā)揮想象）感受圣誕設(shè)計(jì)圣誕襪梁懿如第五篇：幼兒園小班教案《圣誕舞會(huì)》小班教案《圣誕舞會(huì)》適用于小班的圣誕節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘，嘗試聽音樂表演簡(jiǎn)易舞蹈，體驗(yàn)合作游戲的快樂，嘗試旋律模唱，體驗(yàn)成功的樂趣，快來看看幼兒園小班《圣誕舞會(huì)》教案吧。教學(xué)目標(biāo)：嘗試聽音樂表演簡(jiǎn)易舞蹈，體驗(yàn)合作游戲的快樂。認(rèn)識(shí)樂器：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。嘗試旋律模唱，體驗(yàn)成功的樂趣。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖P樂器圖卡：小喇叭、長笛、豎笛、管鐘，黑板模唱、每人一條毛根、3~5顆鈴鐺教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試聽音樂表演簡(jiǎn)易舞蹈，體驗(yàn)合作游戲的快樂。難點(diǎn)：嘗試旋律模唱，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)過程：聽音樂學(xué)小花貓走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，坐好。故事導(dǎo)入小動(dòng)物們都在幫圣誕老公公找鈴鐺，你看，小貓爬到貓媽媽的毛線筐里找，跳到老公公的鞋里找、掀開公公的胡子找、公雞拉開公公的褲腰找、刺猬解開帽子找，……唉，圣誕老公公的鈴鐺還是找不到，可是大家已經(jīng)等不及了，圣誕舞會(huì)就要開始了，我們先來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步吧！簡(jiǎn)易舞蹈——幼兒欣賞音樂，圍圈進(jìn)行表演。（1）每段的4句變化，如下所述：第一段：拍手第二段：逆時(shí)針或順時(shí)針走——拍手走第三段：牽手前后搖第四段：揮手再見（2）雙人一組，同上活動(dòng)，可交換同伴。樂器介紹第三句：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。（1）逐段聽辨間奏的樂器音色（2）老師出示樂器圖卡，介紹名稱及吹奏的方法。（3）將圖卡貼于教室四周，唱第三句是找出該段樂器的圖卡并做出演奏狀。旋律模唱——AA’BA’句式幼兒跟老師一起模唱A段：s f m r d r m d r m f r m r d t d幼兒跟老師一起模唱A’段：s f m r d r m d l l l l s f m r d自制樂器——?dú)g樂手搖鈴材料：彩色毛根、3~5顆鈴鐺做法：幼兒每人一條彩色毛根、3~5顆鈴鐺，請(qǐng)幼兒將鈴鐺穿過毛根，小心將接頭摺進(jìn)去，綁在孩子的手腕或腳褁上。最后，配合音樂《圣誕舞會(huì)》唱歌、跳舞結(jié)束活動(dòng)。本文擴(kuò)展閱讀：圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié)，與基督教本無關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國后，教廷隨波逐流地將這種民俗節(jié)日納入基督教體系，同時(shí)以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節(jié)這天不是耶穌的生辰，因?yàn)椤妒ソ?jīng)》未有記載耶穌具體生于哪天，同樣沒提到過有此種節(jié)日，是基督教吸收了古羅馬神話的結(jié)果。