【正文】 觀、品嘗?！钣媒圩悠ぶ圃煺迟N畫?！钣變簩圩尤粲欣^承摸索的欲望，西席可供給前提引誘幼兒深刻探討。蘋果歌 目的☆樂意和搭檔一路到場歌頌運(yùn)動(dòng)，感覺歌曲生動(dòng)高興的特色?！钸M(jìn)修簡樸的仿編并演唱給各人聽，預(yù)備☆立體“蘋果樹”，（制造成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、噴鼻蕉等生果什物或圖片?！钣變阂褜@些生果有開端的熟悉☆音樂磁帶。歷程☆學(xué)唱歌曲?！鍪咎O果什物或圖片，引誘幼兒評論辯論：蘋果長在什么處所?—出示立體蘋果樹，西席邊有節(jié)拍地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”逐一摘下?！飨吚收b“我們喜好吃蘋果，身材康健多快樂”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，勉勵(lì)幼兒做出種種吃蘋果的樣子。—請個(gè)體幼兒摘“蘋果”，別的幼兒鼓掌念歌詞?！飨冻?，幼兒跟唱?！堄變狠喎O果，西席與別的幼兒為其配唱?！罘戮幐枨??！氵€喜好吃什么生果?這種生果長在那里?—勉勵(lì)幼兒把本身喜好的生果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給各人聽。發(fā)起☆幼兒對摘蘋果這一行動(dòng)異常感愛好，可多創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７虏烧呐d趣。☆歌曲以團(tuán)體演唱為主，若有個(gè)體幼兒不肯意到場演唱，不必強(qiáng)求，可答應(yīng)他們諦聽搭檔演唱。附：蘋果歌一樣平常生存☆體育游戲：玩報(bào)紙。弄法：①每人拿一張舊報(bào)紙，實(shí)驗(yàn)種種弄法。②進(jìn)修將報(bào)紙鋪在地上，雙腳并攏從報(bào)紙上跳已往。③：晤報(bào)紙揉捏成團(tuán)向上、向前拋扔?！钤u比生果之星。在開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，西席可先準(zhǔn)備一些生果的圖形張貼在運(yùn)動(dòng)室周圍，并為每位幼兒預(yù)備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在本身最喜好的生果旁邊。要是幼兒不喜好西席供給的生果可本身用簡樸的丹青表現(xiàn)，西席可在旁邊資助幼兒寫上該生果的名稱運(yùn)動(dòng)竣事后各人一路統(tǒng)計(jì)，得五角星最多的生果為最受小朋儕接待的生果之星。勉勵(lì)幼兒愛吃種種生果?！钣螒颍荷?。幼兒戴上本身喜好的生果頭飾，飾演種種生果，此游戲得當(dāng)小組運(yùn)動(dòng)。西席念童謠，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完噴鼻蕉蹲”“噴鼻蕉蹲，噴鼻蕉蹲，噴鼻蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做響應(yīng)的行動(dòng)?！蠲拦み\(yùn)動(dòng)：西瓜(見《紙工》第5頁)。☆美術(shù)運(yùn)動(dòng)：蘋果集會（見《美術(shù)》第8頁)。☆在點(diǎn)心時(shí)候只管即便擺設(shè)吃生果，引誘幼兒相識多種生果的服法，進(jìn)修本身剝生果的“外套”，并能在成人提示下把果皮丟到指定的處所，進(jìn)步自我辦事本領(lǐng)，體驗(yàn)自我辦事的興趣?！蠲鞣N種生果的“外套”是否一樣，是否每種生果都有“外套☆生存運(yùn)動(dòng)：克己生果羹。預(yù)備：一只電飯鍋，少量淀粉，種種生果(有些已切成生果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，一只小碗。歷程：①幼兒把生果條切成生果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場制造生果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感覺，表現(xiàn)克己食品的興趣?！钸B系幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第二冊第19—20頁觀賞《桔子花》。附：桔子花金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。給桔子脫下金黃外套，桔辦就會含羞地牢牢抱在一路，釀成一朵漂亮的桔子花。摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小女人的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好噴鼻啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又噴鼻又甜。嗅!我喜好桔子花。這是篇好文章，涉及到alt=等，希望對大家有用。第五篇：幼兒園小班主題教案《幼兒園小班主題教案_雞寶寶》計(jì)劃思緒：本次運(yùn)動(dòng)西席有著三方面的思量：孩子們對豢養(yǎng)角里的小烏龜特殊感愛好，天天自由運(yùn)動(dòng)時(shí)，總能瞥見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還預(yù)測想象著小烏龜?shù)男袆?dòng)，小烏龜?shù)脑O(shè)法主意?？僧?dāng)西席問起小烏龜?shù)闹R時(shí)，孩子們知之甚少。《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在觀賞故事時(shí)，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感覺好奇。是以，西席將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的”這個(gè)題目交給了孩子們的家長，讓他們資助解答，滿意幼兒的求知欲與好奇心。西席在運(yùn)動(dòng)中預(yù)備接納學(xué)看步調(diào)圖的要領(lǐng)讓幼兒本身學(xué)著看，學(xué)著做，這是思量到了從小造就孩子的自學(xué)本領(lǐng)及辦理題目的本領(lǐng)。恰是有了以上三點(diǎn)的思量，是以西席計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)《雞寶寶?！愤\(yùn)動(dòng)目的：學(xué)看制造步調(diào)圖，按步調(diào)來制造小雞。在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)克己玩具的帶來的挑釁與快活。質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)：幼兒用質(zhì)料：每位幼兒一只操縱盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、克己小雞質(zhì)料一套、暗號筆一支）每位幼兒一張克己小雞玩具操縱步調(diào)圖幼兒手工制作西席用質(zhì)料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、克己的雞蛋小雞一只 運(yùn)動(dòng)歷程：一、歌曲導(dǎo)入，激起愛好（出示kT板做得蛋殼）這象什么？內(nèi)里會藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽我唱首歌，謎底就在歌里。你從哪句歌詞里聽出來的？二、猜一猜除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的？（出示有縫隙的蛋）憑據(jù)幼兒的答復(fù)，發(fā)表機(jī)密。三、變一變請一位幼兒共同西席變把戲。這只小雞是用什么質(zhì)料變出來的？四、看一看怎么變呢？學(xué)看操縱步調(diào)圖。引誘幼兒不雅察熟悉圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)志。五、做一做引誘幼兒先看步調(diào)圖，看好再做。領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)較弱的孩子，資助其不雅察、制造。六、延長（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得抱病的，我們來日誥日在區(qū)角運(yùn)動(dòng)里資助他們做門好嗎？運(yùn)動(dòng)反思：本次運(yùn)動(dòng)是我第一次讓我們班級的幼兒實(shí)驗(yàn)看步調(diào)圖來制造小玩具，西席盼望孩子們能從小學(xué)著看步調(diào)圖是出于對孩子畢生生長的一個(gè)思量，由于西席感覺一樣平常生存中的吃穿住行有許多處所須要看表示圖或是步調(diào)圖，如行—地鐵內(nèi)的主動(dòng)購票機(jī)；主動(dòng)飲料機(jī)；吃—便利面的泡面要領(lǐng)；住—平板家具的安裝等等，要是能從小造就幼兒看步調(diào)圖，不光對進(jìn)步幼兒的著手本領(lǐng)有資助，更能造就幼兒的自力性及不雅察本領(lǐng)。在質(zhì)料的供給上，西席接納了什物雞蛋，從孩子們的操縱歷程中的表示來看，幼兒對付一手拿捏雞蛋，一手制造有肯定難度，這從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出小班幼兒的手部精致行動(dòng)生長還不成熟，西席在以后計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)中，可以從平面開端漸漸過渡到立體，跟著孩子手部行動(dòng)的不停和諧生長來增長操縱質(zhì)料的難度。這是篇好文章，希望大家能有所收獲。