【正文】 長最關(guān)注的問題之一。作為一名青年骨干教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí), 是上級領(lǐng)導(dǎo)對本人教育教學(xué)能力和成果的肯定和認(rèn)可，亦是領(lǐng)導(dǎo)對本人在教育教學(xué)崗位上不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀。對于本人來說，這是一種榮譽，也是一種責(zé)任。榮譽的獲得來之不易，所以更要珍惜。然而在人才競爭異常激烈的當(dāng)今社會，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢好比“逆水行舟，不進(jìn)則退”，所以必須在保持的基礎(chǔ)上更要有所突破和發(fā)展，反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，找準(zhǔn)優(yōu)勢做精做細(xì)做強，訂立更高一層的發(fā)展目標(biāo)，要做更好的教書匠，做一個教書育人的學(xué)者。結(jié)合個人特點，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個人發(fā)展規(guī)劃：一、研修目標(biāo):勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。二、具體措施：看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以適應(yīng)將來現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。三、預(yù)計成果：至少上1次縣級公開課；至少寫一篇論文；設(shè)計2篇精彩教案；1個教學(xué)案例；3篇教學(xué)反思。完成“運用互動探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”三級課題的研究。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。2010年7月2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃河源市龍川縣培英學(xué)校何麗花2010年，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。作為學(xué)員，我充分認(rèn)識到自身的不足，也深知自身肩負(fù)的重任，所以非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。為能夠有效的促進(jìn)自身的專業(yè)成長，早日成為研究型、開拓型、全能型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，特制定本人培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃。一、研修目標(biāo)在培訓(xùn)期間，本人將借助廣東第二師范學(xué)院和名師工作室等學(xué)習(xí)的平臺，通過專家教授、工作室主持人的引領(lǐng)，及自身的不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，努力使自身的思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與水平等方面顯著提高，爭取發(fā)展成為研究型、開拓型、全能型的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。二、研修計劃認(rèn)真聆聽專家教授的講座，從思想認(rèn)識入手，樹立積極的人生觀、價值觀，修心養(yǎng)性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀各類教育理論著作，并在培訓(xùn)期間撰寫不少于4篇讀書筆記，促進(jìn)自身的理論知識的提升。承擔(dān)三級子課題——《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”模式和策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。理論聯(lián)系實際，立足課堂，善于思考。承擔(dān)不少于3節(jié)的校內(nèi)公開課和不少于1節(jié)校外公開課，并選擇典型教學(xué)案例寫不少于6篇教學(xué)反思，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為有一定影響的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在當(dāng)?shù)匦纬奢椛渥饔?。三、具體措施多讀書。“讀書破萬卷”，針對自身理論知識的不足的缺點，本人決定多讀有關(guān)教育教學(xué)理論書，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。定好一本有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的雜志，另外每個月精讀一本教育教學(xué)專著，如《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《課堂密碼》等等。在書本中學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。、多交流。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。進(jìn)入“鄧春苗工作室”，認(rèn)真聽課評課，積極備課上課，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑。充分利用好每次學(xué)習(xí)交流的機會。多研究。深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)，提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。多反思。“學(xué)而不思則罔” 這句話告訴我們必須在學(xué)習(xí)過程中不斷反思，才能有所收獲。教學(xué)工作中必須進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。多動筆。由于本人之前最欠缺的是沒能把自己的實踐經(jīng)驗用書面形式記錄下來，所以多動筆是最好的解決辦法。做好讀書筆記，寫好讀書心得，做到認(rèn)真研讀，讀有心得。寫好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，積累經(jīng)驗，豐富內(nèi)涵。多實踐。理論總是離不開實踐，理論學(xué)習(xí)的目的也是為實踐服務(wù)。開發(fā)優(yōu)秀課例，科學(xué) 的把理論知識應(yīng)用到實踐中，在實踐中反思，在反思中提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊舜闻嘤?xùn)對我來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。我一定把握機遇，面對挑戰(zhàn)，在專家引領(lǐng)下，在同伴扶助下，不斷學(xué)習(xí)、積極反思，實現(xiàn)自我提升，做一名合格的省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。2010年廣東省骨干教師培訓(xùn)個人研修和發(fā)展規(guī)劃 東莞師范學(xué)校附屬小學(xué) 林少暄本人來自東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。2010年5月，我有幸被市教研室推薦參加2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，心感榮幸和鼓舞，同時也感到了自己肩上多了一份責(zé)任，心中更加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。在這一年的培訓(xùn)活動中，我一定會嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)、實踐與探索中去，自身的專業(yè)成長更進(jìn)一步。現(xiàn)將本人個人發(fā)展規(guī)劃如下：一、背景分析為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本人先以SWOT分析法分析自己：S．優(yōu)勢待人真誠，樂于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。有強烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學(xué)。勤于思考，有一定的口頭表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗。W．劣勢教學(xué)基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴(yán)重不足。寫作水平及交際能力比較差。不善于發(fā)現(xiàn)問題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。做事容易急燥。O．機遇任職于莞師附小。每一次機遇的把握都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的合作。剛被聘為市第二批學(xué)科帶頭人，工作更多了，擔(dān)子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個工作如機會！身邊總有學(xué)習(xí)之榜樣。要發(fā)揚自己的優(yōu)點，更要挖掘別人身上的優(yōu)點！T．挑戰(zhàn)放眼全市，其實比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎？已婚并育有一女。在自己專業(yè)成長的同時，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個和諧的家庭才是真正的成長。二、研修目標(biāo)在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升理論水平。落實培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、跟崗、實踐任務(wù)，認(rèn)真完成讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究等作業(yè)。通過課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的教科研能力。向培訓(xùn)班學(xué)員虛心學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高個人數(shù)學(xué)修養(yǎng)及課堂教學(xué)能力。三、具體措施為了更好地落實個人研修，本人堅定了自己的成長信念及具體做法： 信念：工作如機會，方法是關(guān)鍵，反思見成效，創(chuàng)新促成長。做法：課堂中練功，本文中練筆，指導(dǎo)中練理，講座中成名。根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：多參與。在一年在研修學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及市內(nèi)外開展的各類型的教研活動，在活動中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀課與議課水平。多讀書。這一年本人會堅持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專業(yè)理論知識，研讀新課標(biāo)、新教材。并于新學(xué)期計劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學(xué)》。此外，我還會在研讀書籍、刊物時堅持用筆記本記錄自己覺得比較好的文章或詞句段落。我覺得動筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。多上課。專業(yè)成長離不開自己的課堂實踐。要提升成長速度，上研討課、公開課是最直接有效的方法。因此，無論是在培訓(xùn)班研修時期還是以后，我都不會放過任何上公開課的機會。讓自己在多次的磨課活動中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。多講座。這里的“多”只能是針對自己而言，其實要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識、豐富的一線經(jīng)驗、高超的語言表達(dá)能力??，所以，我會在學(xué)校學(xué)科教研活動、市學(xué)科帶頭人公開教學(xué)活動及市英特爾未來教育培訓(xùn)班等多種平臺上去爭取開展各類型的講座。在準(zhǔn)備這些講座時，我會抱著一顆學(xué)習(xí)的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽者的實際情況準(zhǔn)備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當(dāng)然從中獲益最多的應(yīng)該是我。多指導(dǎo)。我想，若能站在更高的位置指導(dǎo)一位教師上好一節(jié)常態(tài)課，這是自己專業(yè)成長的又一個起點。培訓(xùn)期間，我爭取每次參與各類型的教研活動時，都盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議，特別在屬于我負(fù)責(zé)或由我介入備課的教研活動中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。多練筆。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會，我會根據(jù)自己確定的三級科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報告等。我相信：學(xué)無止境，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能把自己鍛煉成實干型的名師；只有在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新、努力實踐，才能讓自己成為名副其實的省級骨干教師。