【正文】 言材料：召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的必要性：期中考試成績(jī)分析。階段性總結(jié)。存在的問(wèn)題。今后的做法。考試成績(jī)分析：總體： 語(yǔ)文： 數(shù)學(xué)： 英語(yǔ)： 物理： 化學(xué)： 歷史： 地理 生物 政治進(jìn)步大的學(xué)生：（姓名）名列前茅的學(xué)生：（姓名）分析：弱科；錯(cuò)因（課內(nèi)外；全面），態(tài)度：可喜不可驕！可惜不可棄！態(tài)度決定動(dòng)力，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣塑造未來(lái)！給家長(zhǎng)的建議：成績(jī)好的需要鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不如意的更需要關(guān)愛(ài)和理解，需要恰當(dāng)?shù)膲毫蛣?dòng)力，需要持續(xù)的督促和幫助。給孩子提供成功的條件：物質(zhì)、情感、氣氛、環(huán)境、方法、習(xí)慣等 身教重于言教！經(jīng)常與孩子平等溫馨的溝通，讓孩子理解家長(zhǎng)，明確他們的責(zé)任；自己掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)經(jīng)常與各科教師溝通，掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等 階段性總結(jié)紀(jì)律：整體好轉(zhuǎn)，個(gè)別學(xué)生差衛(wèi)生：教室干得好，保持不好；宿舍男生宿舍差，女生宿舍好。安全：沒(méi)發(fā)生安全事故，但存在隱患活動(dòng)：體育好，其他一般。存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)上：學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不能堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和好的做法，時(shí)好時(shí)差。主動(dòng)性不強(qiáng)，積極參與少，克服困難的意志力不強(qiáng)。部分學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不誠(chéng)實(shí)，掩耳盜鈴，作業(yè)經(jīng)常不交，長(zhǎng)期落后不思進(jìn)取。心態(tài)浮躁，不扎實(shí)，驕傲情緒重，粗心大意，馬虎、潦草、應(yīng)付、拖拉 重死記硬背，輕思考理解，惰性思想重紀(jì)律上：指望別人管，自制力差。個(gè)別學(xué)生經(jīng)常性重復(fù)性錯(cuò)誤，不當(dāng)回事。抽煙、喝酒、侵犯他人權(quán)利、上網(wǎng)吧、隨意曠課、逃學(xué)等衛(wèi)生上：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差，隨手亂丟垃圾，思想上：個(gè)別學(xué)生對(duì)教師的管理和批評(píng)抵觸情緒大交往上：個(gè)別學(xué)生交友不慎，或不正常交往。今后的做法： 面向全體，平等待人，做學(xué)生的良師益友。愛(ài)心、細(xì)心、耐心、寬容心、狠心加強(qiáng)思想教育和疏導(dǎo)。從“心”做起。加強(qiáng)管理和監(jiān)督，不留空白。規(guī)范制度，人人有責(zé)，個(gè)個(gè)自覺(jué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，耐心輔導(dǎo)，堅(jiān)持幫教。對(duì)家長(zhǎng)的要求：正確理解教師的管理，積極配合。給孩子樹(shù)立良好的榜樣，以身作則。堅(jiān)持良好的做法，改進(jìn)低效的方法。抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，全身心地靠上關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課教案家長(zhǎng)學(xué)校教案家長(zhǎng)學(xué)校授課教案授課人：王衛(wèi)彬授課題目：家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響目的：家庭是由婚姻關(guān)系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的親屬間的社會(huì)生活群體。家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。意義：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng)，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。家教方法一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”天下的父母、誰(shuí)不希望自己的孩子出類(lèi)拔萃？誰(shuí)不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長(zhǎng)奉行“樹(shù)大自然直”的信條，對(duì)孩子放任自流，不管不問(wèn)；有的家長(zhǎng)則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書(shū)、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。針對(duì)其中存在的問(wèn)題，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，希望能幫助家長(zhǎng)掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。加強(qiáng)對(duì)家教理論的學(xué)習(xí)有些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動(dòng)物都會(huì)的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門(mén)科學(xué)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助。家長(zhǎng)只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的幫助。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書(shū)、看報(bào)等途徑，有意識(shí)地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。正確理解和履行父母的職責(zé)不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。父母要作孩子的好榜樣父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí)，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式家長(zhǎng)學(xué)校教案為子女樹(shù)立榜樣，率先和垂范。如果家長(zhǎng)自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書(shū)比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí)，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。二、家庭生活困難的時(shí)候怎樣教育孩子現(xiàn)在，社會(huì)上有一股攀比風(fēng)。不少人愛(ài)比吃、比穿、比派頭。學(xué)校不是世外桃源，這股不良風(fēng)氣也侵蝕了學(xué)校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報(bào)、比學(xué)習(xí)用具，甚至比誰(shuí)家有錢(qián)、誰(shuí)的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比較困難的家長(zhǎng)應(yīng)采取怎樣的方式教育子女，使之真正順應(yīng)我國(guó)“窮人的孩子早當(dāng)家”的這句古話呢？下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情中學(xué)生盡管自我意識(shí)增強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動(dòng)性；外界的評(píng)價(jià)易造成孩子內(nèi)心世界的波動(dòng)。因此，家長(zhǎng)若一看見(jiàn)孩子情緒低落就呵斥、責(zé)罵、不僅不利于調(diào)整孩子的低落情緒，反而會(huì)引起孩子的抵觸情緒。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該是先容忍，待搞清楚原因后，有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)孩子進(jìn)行教育。讓孩子適當(dāng)參與家政管理家長(zhǎng)可讓孩子了解家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)收及支出狀況，一起進(jìn)行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。3轉(zhuǎn)移孩子的注意力家長(zhǎng)不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時(shí)才產(chǎn)生愉快的情緒，而應(yīng)同時(shí)讓孩子在完成學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)中，體驗(yàn)到“成功”的歡樂(lè)心情。因此，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)業(yè)上，并指導(dǎo)孩子做些簡(jiǎn)單的事情或家務(wù)勞動(dòng)等等。孩子的生活充實(shí)了，就易形成積極的情緒，增強(qiáng)自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來(lái)的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。鼓勵(lì)孩子多向名人學(xué)習(xí)讓孩子多讀有關(guān)名人成功的書(shū)籍，尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克服困難的信心，進(jìn)而鼓勵(lì)自己、集中精力，發(fā)揮所長(zhǎng)，矢志不渝地達(dá)到目標(biāo)。這樣，自卑心理也就會(huì)不驅(qū)而散。家長(zhǎng)要注意自己的言行因?yàn)楦改笩o(wú)意識(shí)情緒的流露也會(huì)影響孩子的精神面貌。所以家長(zhǎng)要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對(duì)生活的消極和不滿情緒，更不要因?yàn)樯顥l件差而爭(zhēng)吵，甚至離異；而應(yīng)當(dāng)用自己積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度來(lái)影響孩子。三、父母離異后怎樣教育孩子父母離異后，常會(huì)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)條件變差，孩子失去應(yīng)得的愛(ài)，心靈遭受創(chuàng)傷，產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理健康問(wèn)題。美國(guó)心理學(xué)家杜威曾說(shuō)過(guò)：“家庭關(guān)系的失調(diào)是產(chǎn)生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤。”為此，離異父母應(yīng)該特別注意履行自己為人父、為人母的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)懷和引導(dǎo)。要和孩子真誠(chéng)地講述家里發(fā)生的事情在夫妻雙方的婚姻挫折問(wèn)題上，忽視孩子是不明智的。什么也不告訴孩子，會(huì)增大孩子窺視大人隱私的欲望，或?qū)Υ笕水a(chǎn)生種種懷疑的心理。而告訴孩子太多，又會(huì)使他處于為父母憂家長(zhǎng)學(xué)校教案慮的狀態(tài)。較好的方式是，自然而又恰當(dāng)?shù)乇硎瞿銈儺?dāng)前關(guān)系的變化。你可以這么說(shuō)，“我和你爸爸之間有些矛盾，不過(guò)我們正在著手解決?！备匾氖牵氵€要真誠(chéng)地對(duì)孩子說(shuō)：“不論發(fā)生什么事情，我們將永遠(yuǎn)是你的媽媽和爸爸，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。”離婚后父母雙言應(yīng)繼續(xù)關(guān)心孩子離了婚的父母雖然已經(jīng)不是夫妻，但仍是孩子的父母、媽媽?zhuān)允呛⒆拥谋O(jiān)護(hù)人。有些離婚后，的父母覺(jué)得孩子成了累贅，是“拖油瓶”，不撫養(yǎng)孩子。勉強(qiáng)撫養(yǎng)孩子的一方往往也不真心愛(ài)護(hù)孩子，甚至經(jīng)常拿孩子出氣，隨意訓(xùn)斥、打罵、這既違反了我國(guó)《婚姻法》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)，也不符合人之常情。我們知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的不幸，如果離婚的父母雙方再不關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，不僅會(huì)加劇孩子對(duì)愛(ài)的失落感，而且表礙于他們對(duì)人生道路的正確理解，或自暴自棄，或郁郁寡歡。如此，何談將來(lái)成為社會(huì)有用之才？要滿足孩子生活上所必需的物質(zhì)要求離異家庭，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件 下降，容易使孩子產(chǎn)生羨慕同伴生活條件的心態(tài)。若孩子的物質(zhì)要求未能得到滿足時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生嫉妒的與憎恨，甚至出現(xiàn)偷竊或其它違法亂紀(jì)行為。很多少年犯出自父母離異家庭，其原因即在于此。因此，離異后，作為孩子的父親、母親，應(yīng)加位履行家長(zhǎng)之責(zé)，盡量關(guān)心自己孩子的生活，使他們的物質(zhì)生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應(yīng)該向孩子講明道理，以消除其自卑心理和不良行為。還應(yīng)主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)家庭破裂常會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)孩子多參加有意義的集體活動(dòng)。這樣，一方面可使孩子從憂郁、悲傷的情緒中解脫出來(lái)，另一方面可使其孤獨(dú)、內(nèi)向的的性格在活動(dòng)中和到矯正，促進(jìn)其性格朝著健康方向發(fā)展。盡可能加強(qiáng)與學(xué)校的密切聯(lián)系家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，告訴老師家里發(fā)生的事情，讓老師能針對(duì)孩子的情況因材施教，關(guān)心，愛(ài)扶父母離異家庭的孩子，使他們感到處處有親人，到處有溫暖，以補(bǔ)償所失去的愛(ài)。．四、怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍作為家長(zhǎng)，其主觀愿望一般都是關(guān)心、重視子女教育的。那么，孩子放學(xué)回到家里，應(yīng)怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其能順利完成學(xué)業(yè)呢？創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所中學(xué)生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時(shí)期他們已具有一定的獨(dú)立意識(shí)，希望有一塊屬于自己的活動(dòng)場(chǎng)所，因此為他們準(zhǔn)備一張書(shū)桌、一個(gè)書(shū)架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫(huà)條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)只要孩子是在進(jìn)行正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是孩子會(huì)因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長(zhǎng)的說(shuō)服教育效果。家長(zhǎng)學(xué)校教案還有的好心家長(zhǎng)在孩子做功課時(shí)，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)在嬌慣中給“吃”沒(méi)了。避免“過(guò)度教育”所謂“過(guò)度教育”就是指父母不顧孩子的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過(guò)多，監(jiān)督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無(wú)法處處都頂尖拔萃。作為家長(zhǎng)，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂(lè)人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對(duì)將來(lái)的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。長(zhǎng)的榜樣作用常言說(shuō)：“身教重于言教?！蔽覀兒茈y想象一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，其子女會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，在工余時(shí)間，家長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，或通過(guò)讀書(shū)，看報(bào)等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也給家庭營(yíng)造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)促動(dòng)力。須知，在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛孩子進(jìn)行了中學(xué)階段，逐步有了自己的思想和主見(jiàn)。這時(shí)他們希望家長(zhǎng)能成為自己的知心朋友，而不是“教導(dǎo)員”民主、和諧的家庭氣氛會(huì)激勵(lì)孩子的向上心理。這對(duì)一個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責(zé)罵不休的家庭里，只會(huì)滋長(zhǎng)壓抑、悲觀等消極情緒，何談專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)？五、怎樣加強(qiáng)兩代人之間的溝通現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有亮這樣的感覺(jué)：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽(tīng)話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛(ài)和父母商量。家長(zhǎng)們覺(jué)得越來(lái)越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長(zhǎng)等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長(zhǎng)們參考。必須在時(shí)間上有所投資家長(zhǎng)們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢(qián)養(yǎng)家。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時(shí)連回家吃飯都“沒(méi)有時(shí)間”的家長(zhǎng)，就不要太期望孩子會(huì)與你暢所欲言了。美國(guó)關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國(guó)一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說(shuō)：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候（布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲）你們回顧你們一生，決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過(guò)一次賺錢(qián)的機(jī)會(huì)、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會(huì)因?yàn)闆](méi)有好好花時(shí)間和你們的孩子、