學(xué)校景觀空間設(shè)計(jì)說明-資料下載頁
2024-11-15 03:24本頁面
【正文】 環(huán)境設(shè)計(jì)不可分割的一部分。濱水地帶自古至今都對(duì)人類有著一種內(nèi)在的、與生俱來的持久吸引力，設(shè)計(jì)中充分利用小區(qū)這一得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)和絕佳買點(diǎn)，突破貫用的傳統(tǒng)手法，對(duì)其強(qiáng)化放大，通過這條別具一格的沿江生態(tài)帶將蜿蜒的珠江達(dá)成與樓盤空間上的完美接入，凸現(xiàn)出整個(gè)小區(qū)不凡的貴族風(fēng)范。置身其外遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，樓盤在綠色環(huán)繞之中如一位在水一方亭亭玉立的依人，帶給人無限的渴望和向往。設(shè)計(jì)中具體利用植物造景和不同材質(zhì)及顏色的鋪裝來劃分空間，以此形成多樣化的活動(dòng)場(chǎng)地，并在其中設(shè)置多姿多彩的造型園燈、路燈，為晚上的珠江又平添一道迷人的風(fēng)景線。清早在健身小徑中晨練，傍晚在藝術(shù)彩墻邊徜徉，都是那么地讓人留連忘返。在此中漫步，江影、樹影穿插離合，變幻莫名，不斷地將驚喜帶給你。步易景移，每一個(gè)位置，每一個(gè)角度，所見均不相同，絕對(duì)沒有千面如一的平淡，人造的景觀與上帝的景觀在此合二為一，成為嶄新意義上的自然，而生活，與此同時(shí)也被賦予了新的內(nèi)涵。四、關(guān)于架空層小區(qū)內(nèi)部分樓層底層為架空層，設(shè)計(jì)中亦充分利用這部分面積，發(fā)揮其交通、休息、娛樂的功能，在其中設(shè)置了半開放半封閉式的兒童興趣園、老年人俱樂部等，為居民提供直接方便的休息溝通場(chǎng)所，在景觀設(shè)計(jì)上巧妙運(yùn)用借景、框景、障景等造園手法，讓室內(nèi)空間向戶外延伸，起到了增大空間、加大景深的作用。在植物的選擇上也考慮實(shí)際情況，多采用耐蔭性、抗風(fēng)性較強(qiáng)的散尾葵、魚尾葵等，再搭配雕塑、景墻等硬景，共同營(yíng)造出一個(gè)親切溫馨、富有情趣的公共活動(dòng)空間。五、關(guān)于道路系統(tǒng)在充分研究了小區(qū)現(xiàn)有建筑規(guī)劃和平面分布后，貫徹人性化的設(shè)計(jì)思想，從交通、消防等多個(gè)方面精心考慮，主要道路系統(tǒng)與建筑密切配合，明晰了然，將各大分區(qū)通達(dá)順暢地緊密聯(lián)系在一起，在人流主要交匯處均設(shè)有較大面積的活動(dòng)空間，體現(xiàn)了良好的疏通性和引導(dǎo)性。次要道路系統(tǒng)不拘一格，形式多樣化，并沿其設(shè)置別有情趣的坐凳、雕塑和小品。所有道路系統(tǒng)兩旁均合理設(shè)置異域風(fēng)情濃郁的指示牌和路燈，在充分發(fā)揮其功用性的同時(shí)亦強(qiáng)化著主題，為小區(qū)增色不少。六、關(guān)于綠化配置植物配置遵循適地適樹的原則，并充分考慮與建筑風(fēng)格的吻合，兼顧多樣性和季節(jié)性，進(jìn)行多層次、多品種搭配，分別組合成特色各異的群落。整體上有疏有密，有高有低，力求在色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。第五篇：學(xué)校地理園景觀設(shè)計(jì)說明學(xué)校地理園景觀設(shè)計(jì)說明一、設(shè)計(jì)緣起地理園作為學(xué)校綠化的一部分，同時(shí)又是學(xué)校地理學(xué)科教育的一部分，不僅可以美化環(huán)境，陶冶情操，還能為教育教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)園區(qū)。因此，在設(shè)計(jì)和規(guī)劃中，必須對(duì)雙重功能性加以把握，明確地理園的定位才能將美化與功能和諧實(shí)現(xiàn)。二、項(xiàng)目概況此次地理園位于昆明市呈貢縣云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)，設(shè)計(jì)面積約6100平方米。主要針對(duì)人群為大學(xué)生及大學(xué)教師。昆明市具有典型的溫帶氣候特點(diǎn)，城區(qū)溫度在0—29℃之間，年溫差為全國(guó)最小。三、設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想簡(jiǎn)潔，大方，精致是本次園林設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，使綠化和科教互相融合，相輔相成。充分發(fā)揮綠地效益，滿足學(xué)校師生的不同要求，有幽雅的半封閉休憩園也有大氣的中心廣場(chǎng)，教育教學(xué)區(qū)相對(duì)內(nèi)斂，以創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設(shè)計(jì)思想。植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，落葉喬木為“畫筆”，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點(diǎn)綴，使園區(qū)達(dá)到“四季不同景，三季皆有花”。園區(qū)中道路力求通順、流暢、方便、實(shí)用。同時(shí)設(shè)定一定的景觀屏風(fēng)，使道路上欣賞的景觀實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，層次錯(cuò)落分明。園區(qū)的建筑景觀設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)地理園的風(fēng)格，地理景觀要人人都能從多種感官去體會(huì)，而不僅僅是通過視覺。園區(qū)的色彩主調(diào)和建筑風(fēng)格積極向上，引發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激勵(lì)探索精神。園區(qū)為云南師范大學(xué)的一部分，與周圍整體環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，擁有師大的一些傳承標(biāo)志。精致是不可缺少的，園區(qū)的座椅，路燈，下水井蓋圖案的相關(guān)地理的特殊設(shè)計(jì)將成為人們印象深刻的景觀之一。四、具體設(shè)計(jì)通過對(duì)主導(dǎo)思想的把握，將地理園劃分為2個(gè)功能分區(qū)，以中心廣場(chǎng)為界限分為北部的學(xué)生活動(dòng)分區(qū)和南部的地理學(xué)習(xí)分區(qū)。學(xué)生活動(dòng)分區(qū)：分區(qū)主入口為北部入口，寬7米長(zhǎng)30米的垂直寬路將園區(qū)與干道相連，兩側(cè)種植喜樹與小葉六道木，統(tǒng)一而擁有變化，東北部“乾廊”為鋼化玻璃頂?shù)淖呃龋詵|向西共6組南北向方柱，形似易經(jīng)乾卦卦象，取“天行健，君子以自強(qiáng)不息”之義。園區(qū)北部種植梧桐，梧桐有氣勢(shì)，象征祥瑞。乾廊南部種植東西向櫻花一路，櫻花盛開時(shí)節(jié)不僅美觀，而且擁有“熱烈，純潔，高尚”的寓意。中心廣場(chǎng)西側(cè)種植白玉蘭一路，不僅能使主景觀觀星亭“昊亭”在主游覽路線上過于暴露，失去美感，同時(shí)，白玉蘭花期將為園區(qū)帶來嗅覺上的享受。地理學(xué)習(xí)分區(qū)：地理學(xué)習(xí)分區(qū)位于中心廣場(chǎng)偏西南，原因有二，一為地理學(xué)習(xí)園區(qū)提供相對(duì)內(nèi)斂的空間，便于思考，二則為方便老師帶隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)的集合。世界地理園與星空亭“昊亭”之間由數(shù)條小路連接成空間，小路呈云南師范大學(xué)?；招螤罘植迹喜糠N植大量的石楠雪松，樹姿挺拔，取云南師范大學(xué)地理專業(yè)蓬勃發(fā)展之意。細(xì)部設(shè)計(jì)：（1）中心廣場(chǎng)為了避免夏季過于炎熱，鋪鵝卵石地板。（2）為避免主景觀過分暴露于正對(duì)的校園道路上，在覽石園東部設(shè)石墻一塊，同時(shí)種植金銀花攀附其上，成為景觀。夜景設(shè)計(jì)：世界地理園與星空亭“昊亭”之間，設(shè)有由錯(cuò)落的24盞普通雙向路燈構(gòu)成的壯觀夜晚燈光景觀。中心廣場(chǎng)東部，休憩園2東部，雪松種植區(qū)均可安置景觀射燈，將為園區(qū)夜晚帶來繽紛的色彩體驗(yàn)。
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