【正文】 也比較強，而且相對比較容易就業(yè)，因此，越來越多的中職院校學(xué)生傾向于選擇會計專業(yè)。而隨著我國會計專業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù)量在逐年增長，我國對會計人才的需求也逐漸趨于飽和狀態(tài)，這對于中職會計專業(yè)學(xué)生來說是一個很沉重的就業(yè)壓力，使得他們對未來感到十分迷茫。（一）中職會計專業(yè)學(xué)生盲目選擇專業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)主動性中職院校學(xué)生大多數(shù)在初中學(xué)習(xí)中，文化基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有很強的求知欲，因此，他們在進入中職院校選擇專業(yè)的時候具有盲目性。中職院校學(xué)生選擇會計專業(yè)的原因很多，有一部分學(xué)生認為會計專業(yè)比較容易就業(yè)，有一些學(xué)生是遵從父母的安排選擇了會計專業(yè)，個別學(xué)生是不明白自己的喜好隨便選擇這個專業(yè)。在他們進入中職院校之后，他們對這個專業(yè)有了一定的了解之后才發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)并沒有自己想象的那么好或者自己并不喜歡，因此，在學(xué)習(xí)上就缺乏積極性和主動性，而且必須要在教師的監(jiān)督之下才能完成學(xué)習(xí)。（二）中職會計專業(yè)學(xué)生對未來沒有規(guī)劃中職會計專業(yè)學(xué)生對自己未來沒有規(guī)劃，缺乏明確的目標和方向，在專業(yè)的學(xué)習(xí)上十分被動，無心向?qū)W，為了混一張畢業(yè)文憑采用的是應(yīng)付式學(xué)習(xí)，使得中職會計教學(xué)效果不高。三、職業(yè)規(guī)劃對中職會計教學(xué)的影響（一）職業(yè)規(guī)劃有利于加強學(xué)生對自我的分析和認識中職會計專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，有利于他們更好地了解和認識自我，只有了解和認識自我，學(xué)生才能夠制定出明確的奮斗目標，針對自身知識的薄弱點進行加強學(xué)習(xí)，積極地參與到學(xué)校開設(shè)的各項課程中，促進學(xué)生全方位提升自我。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的會計專業(yè)學(xué)生為了實現(xiàn)奮斗目標，不僅會主動采取各種手段去了解當前社會經(jīng)濟形勢，不斷地積累相關(guān)的知識和經(jīng)驗，而且他們還會更加積極主動地參與到課堂活動中去，以便能從課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生，對自我認識更加清晰，并且會想方設(shè)法全方位地提升自我，使自己的奮斗目標更快實現(xiàn)。（二）職業(yè)規(guī)劃能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添動力對于部分中職會計專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一個十分沉重的負擔(dān)，他們不愿意花心思在學(xué)習(xí)上，還有一些學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為了家長和教師，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，嚴重影響了中職會計教學(xué)效果。而做好職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生清楚地知道自己是為誰在學(xué)習(xí)，就能夠在目標的驅(qū)使之下，積極主動地投入到學(xué)習(xí)當中去，盡管在學(xué)習(xí)中遇到困難，為了實現(xiàn)目標他們也會想盡辦法去克服戰(zhàn)勝這些困難。（三）職業(yè)規(guī)劃有利于學(xué)生提高核心競爭力當前社會的競爭已經(jīng)進入白熱化狀態(tài)，我國對會計人才的要求也在不斷拔高，中職院校會計專業(yè)畢業(yè)學(xué)生如果想要在激烈的競爭中脫穎而出，就必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)自己的目標制定明確的學(xué)習(xí)計劃，并且認真實施學(xué)習(xí)計劃，這樣才能夠有效地提升自己的核心競爭力，才能不被激烈的競爭機制所淘汰。（四）職業(yè)規(guī)劃能夠增強學(xué)生的考證意識做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生都會有一個明確的奮斗目標和方向，為了實現(xiàn)個人的目標和證實自身實力，學(xué)生就會積極考取會計證書，這在一定程度上增強了學(xué)生的考證意識，使他們能夠積極配合教師的教學(xué)要求和教學(xué)標準，認真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還會致力于提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)水平，通過考取不同等級的會計從業(yè)資格證書，使得自己在激烈的就業(yè)競爭中具有更大的優(yōu)勢。（五）職業(yè)規(guī)劃能夠促進學(xué)生動手操作能力的提高將職業(yè)生涯規(guī)劃引入中職會計教學(xué)當中，能夠改變傳統(tǒng)會計教學(xué)中教師填鴨式進行教學(xué)，學(xué)生機械學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生清楚自身會計技能跟企業(yè)的實際要求是存在一定的差距的，這樣學(xué)生才會在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)和提高自身的動手操作能力，親自解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些相關(guān)問題，這樣才能有效地促進中職會計教學(xué)水平的提高，使得中職院校培養(yǎng)出來的會計人才更加符合社會發(fā)展的需求。四、中職會計教學(xué)如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃（一）教師要幫助學(xué)生加強自我認識清晰地認識自我是學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提，教師在進行中職會計教學(xué)過程中要注意加強學(xué)生對自我的認識，這樣才能讓學(xué)生制定出科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，教師要幫助學(xué)生了解自己的長處和短處，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中揚長避短；其次教師要對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生制定出適合他們個人發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃；最后，教師還要幫助和鼓勵學(xué)生掌握當前社會經(jīng)濟形勢，讓學(xué)生了解社會經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，有利于學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候能夠根據(jù)社會經(jīng)濟的變化進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。（二）教師要幫助學(xué)生制定短期目標和長期目標短期目標和長期目標是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃必備的兩個內(nèi)容。學(xué)生初入中職院校的時候?qū)ξ磥矶紩杏X很迷茫，找不到前進的方向和目標，這就需要教師有效地利用自己的知識和經(jīng)驗對學(xué)生進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫，幫助他們制定合理的短期目標和長期目標。首先，教師要幫助學(xué)生制定短期目標，如鼓勵學(xué)生積極考取各類會計證書，為長期目標的實現(xiàn)做好扎實的基礎(chǔ)準備；其次，教師還要幫助學(xué)生制定一個長遠的目標，要讓他們明確畢業(yè)之后自己要往哪個方向前進，這樣才能讓學(xué)生在長期目標的指引下不斷努力奮斗。（三）中職院校要設(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心要做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，首先學(xué)校就必須設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)機構(gòu)，讓學(xué)生在迷茫時能夠有專門的求助機構(gòu)；其次，學(xué)校要加強職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師資建設(shè)，為學(xué)生提高更加準確的職業(yè)生涯規(guī)劃建議；最后，學(xué)校還要開設(shè)相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將職業(yè)規(guī)劃工作有計劃、有條理、有系統(tǒng)地開展，使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)更加規(guī)范。五、總結(jié)綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃對于中職院校會計專業(yè)學(xué)生具有極其重要的意義，如何解決當前中職院校會計專業(yè)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是中職院校在發(fā)展過程中亟待解決的問題。會計職業(yè)規(guī)劃8專業(yè)難度并不高為什么這么說呢？一方面是從絕對難度上說，首先稅法和經(jīng)濟法是比較簡單的科目，剩余的四科是相對比較復(fù)雜的科目，這個是公認的。不過并不是高不可攀，很多人問學(xué)習(xí)財管是不是需要高數(shù)的基礎(chǔ)？其實大可不必，只要有初中水平就足夠了。財管中很多公式的模型推導(dǎo)都很復(fù)雜，很多人把財管當成高數(shù)來學(xué)習(xí)，恨不得每個公式的來龍去脈都搞清楚。其實也沒有必要，公式不用管它是怎么來的，我們只需要知道是怎么用的就可以。那么怎么去記憶公式？首先是從整體上理解，每個公式的整體都是表明了一個意思的，比如說資本資產(chǎn)定價模型，基礎(chǔ)就是無風(fēng)險利率，然后加上風(fēng)險溢價，至于各個部分怎么計算，再深入公式的細節(jié)看，你會發(fā)現(xiàn)公式已經(jīng)簡化到很容易理解的地步，我們需要做的就是分層次理解和掌握，像庖丁解牛一樣，從細節(jié)入手。其次注會如果注意科目的循序漸進和時間分配，那么難度并不大。比方說要學(xué)習(xí)好財管，就需要有會計和稅法的基礎(chǔ)，而要學(xué)習(xí)好會計又需要稅法的鋪墊，因此合理的學(xué)習(xí)順序是先了解稅法的基本內(nèi)容和處理原則，然后才能學(xué)習(xí)好會計，進而學(xué)習(xí)好財管。對于審計來說，首先要有會計基礎(chǔ)，然后要有內(nèi)部控制的相關(guān)知識，那么建議看看公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這本書。而從報考的整體計劃上看，第一個梯隊適合第一年報考，審計梯隊適合第二年報考，會計和審計一起報考的思路有一定參考性，但是并不是唯一的，注意難度上兩年要分配好，另外知識層次上做好準備。因此循序漸進和水到渠成能夠最大程度降低注會專業(yè)學(xué)習(xí)的難度。學(xué)習(xí)方法很重要工欲善其事必先利其器，可見方法和工具很重要。網(wǎng)校給大家提供了很多的班次和老師，每個老師都會有自己的教學(xué)思路和特點，怎么去把握這些老師呢？需要自己慢慢去品味。比如徐經(jīng)長老師很強調(diào)一個理念就是從資產(chǎn)的性質(zhì)、企業(yè)持有意圖等方面去理解，可以說這個已經(jīng)抓住了注會學(xué)習(xí)的重點和難點。簡單說說大家公認的金融資產(chǎn)這個章節(jié)，為什么很多人混淆？就是因為沒有做思考，沒有理解為什么存在差異，以及如何理解這些差異。其實很簡單，第一步從名字上就可以看出這些資產(chǎn)的特點，交易性金融資產(chǎn)注重的是交易，那么也就是隨時都可能賣掉，那么你關(guān)注的是什么？是給你帶來多少錢，所以是當期損益是處理特點?？晒┏鍪劢鹑谫Y產(chǎn)顧名思義就是可以出售也可以不出售，所以持有意圖不明確，那么謹慎起見不能淪為你操縱利潤的工具，所以處理上突出的是資本化和所有者權(quán)益的影響，因此你可以看到公允價值計量和實際利率攤銷法兩種核算方法的并存，為什么？因為資產(chǎn)的性質(zhì)不同以及企業(yè)的持有意圖不同。還有一個重要的學(xué)習(xí)方法就是勤于總結(jié)和思考。學(xué)而不思則罔，這個“罔”就是糊涂不明白的意思，只知道有課程就聽，以為很有成就感，其實在腦海里的都是散碎的東西，反而更加沒有章法。其實會計中計量方法就那么幾種，最新的是公允價值計量法，那么公允價值計量法有什么特點，為什么針對不同的資產(chǎn)會有差異？和資產(chǎn)的性質(zhì)有什么關(guān)系呢？和企業(yè)的持有意圖又有什么關(guān)系？同樣是資產(chǎn)轉(zhuǎn)換，為什么方向不同處理也不同？千萬不要說這個是規(guī)定，要知道規(guī)定也是有道理的，道理在哪里？如果理解不到，那么就等于沒有學(xué)明白，沒有學(xué)明白怎么去應(yīng)對更多的知識呢？以不變應(yīng)萬變怎么才能發(fā)揮出來呢？為了我們的學(xué)習(xí)不再是疲于奔命的應(yīng)對這樣那樣的資產(chǎn)，還不如搞定最本質(zhì)的計量方法的問題，其實質(zhì)在哪里？其實就在于資產(chǎn)性質(zhì)和企業(yè)的持有意圖。所以說來說去都離不開這兩個原則?？梢哉f徐經(jīng)長老師真的是大師級別的人物，一開始就告訴大家兩個重要法寶，但是很少有人會注意到這樣的理解方法。只要能夠把握住，那么很多實務(wù)問題也就沒有問題了，每個人都說實務(wù)問題千差萬別，其實只要一定性就什么都解決了，而定性這個本事就是你從學(xué)習(xí)注會得到的。職業(yè)規(guī)劃早知道每個人都對自己的未來有一些規(guī)劃，但是不能孤注一擲。很多人把所有的希望寄托在注會這樣一個證書上，以為自己過了就會漲多少工資，換多好的工作，可能嗎？不是絕對不可能，但是不太可能。為什么？因為證書只是證明你有這樣的一個執(zhí)業(yè)準入能力，但是你是否能夠真正拿得起來？你是否經(jīng)驗豐富？給你個稅收籌劃項目能否搞定？給你個審計項目你能否實施起來？給你一票人能否領(lǐng)導(dǎo)的好？這個都是問題。注會證書說白了就是個行業(yè)敲門磚，你打開了這個行業(yè)的門，你會發(fā)現(xiàn)有很多人早就已經(jīng)在里面了，你和這些人相比有多少優(yōu)勢？工作經(jīng)驗？證書？實務(wù)工作能力？之前介紹過一款稅務(wù)會計師的證書，很多人還是從證書是否有效力上考慮，沒有將重點放在培訓(xùn)體系上面，其實和注會注稅等證書不同的是，職業(yè)類證書目的在于提高實務(wù)能力，所以在判斷一個證書是否具有價值上要看這個證書的培訓(xùn)體系是不是全面，每個點選擇的是不是深入，講解的老師是不是實務(wù)和理論兼?zhèn)?，考試體系和內(nèi)容是否專業(yè)。說這么多其實只有一個訊息：考證了還是應(yīng)該注重實務(wù)能力的提升。注會的培訓(xùn)教會了你一些判斷問題的能力，至于是否能夠解決問題還需要進一步的培訓(xùn)和工作經(jīng)驗的支持。所以對于證書帶給自己的價值有多大，還要看自己有多大的駕馭能力，自我平臺越高，證書的效應(yīng)也就越大。根本上還是自己能力的高低問題。所以面對很多人詢問的是否應(yīng)該全職備考注會這個問題，個人覺得應(yīng)該有所慎重。如果你的目標在于一次通過六門，那么可以全職備考。如果不是那么請珍惜自己的工作機會，因為實務(wù)經(jīng)驗是現(xiàn)在單位很看重的方面，有證書的人很多，實際上操作過真正拿得起來的不一定很多，所以要珍惜每個工作的機會，好好規(guī)劃自己未來的考試和工作計劃。沒有證書的時候我們不卑不亢，有證書的時候我們謙虛謹慎，相信大家的未來都是光明的，幸福的，快樂的。會計職業(yè)規(guī)劃9規(guī)劃人姓名：謝林京鑫性別：男學(xué)校：云南工商學(xué)院學(xué)院：會計學(xué)院學(xué)號：11362100435一、自我認知自我個性認知自我能力認知自我認知小結(jié)自我個性認知自我能力認知有耐心而且很細心善于交際家庭里有本專業(yè)的人才喜歡著一門專業(yè)熟練操作Word、Excel、及Power Point等辦公軟件自我認知小結(jié)適應(yīng)從事有志愿的取向，家庭可以給我很大的幫助我的性格是比較開朗的、樂觀，但是有時會動怒，發(fā)牢騷我善于交際的能力，可以給我很大的幫助，還可以在學(xué)習(xí)、工作中找到自己的志同道合的朋友我是個有責(zé)任心的人，在做事的時候，我會做好每一件事.二、職業(yè)認知外部環(huán)境分析家庭環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析社會環(huán)境分析目標地域分析家庭環(huán)境分析我的父母是自來水公司的，父親是修理員，母親從事的收費和抄水表的工作。每個月看到母親是做賬和登記每月水表的抄見數(shù)，都和他從中學(xué)到點皮毛，也對做賬有所了解我的嬸嬸是注冊會計師，選擇會計這個專業(yè)也是受到她的影響，這是一個很有前途的專業(yè)因為家里人又很多都是從事和經(jīng)濟有關(guān)的工作，叔叔是在住房公積金的工作的，還有一個哥哥是在銀行工作，他們的工作在我的當時報自愿的時候也很有影響我是家里的第一個大學(xué)生，家里人都對我有很高的期望，我不想讓他們失望，也讓他們?yōu)槲疑俨傩膶W(xué)校環(huán)境分析我就讀于云南工商學(xué)院的二級學(xué)院——會計學(xué)院，會計電算化專業(yè)學(xué)校注重的是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的復(fù)合人才，是面向社會輸送專業(yè)的人才學(xué)校的理念是上課及上班，畢業(yè)及就業(yè)社會環(huán)境分析大學(xué)年年擴招，就業(yè)形勢嚴峻現(xiàn)在席卷全世界的金融危機，未來的時間內(nèi)，建立更完善的金融體系，更需要大量的經(jīng)濟學(xué)人才目標地域分析昆明紅河州昆明昆明，云南的省會，云南省經(jīng)濟最發(fā)達的地方，也是云南的經(jīng)濟“主腦”，大中小企業(yè)在這里有很大的發(fā)展空間。紅河州云南省的民族自治州，是中國西部連接?xùn)|南亞的中間樞紐，和越南是一江之隔，在州政府所在地——蒙自，為連接?xùn)|南亞加快速度，將建立一個民用的機場，在紅河州經(jīng)濟發(fā)展很大的潛力，也是將來經(jīng)濟會飛速發(fā)展的地方。SWOT分析職業(yè)生涯規(guī)劃確定目標和路線制定行動計劃計劃實施確定目標和路線學(xué)校3年：會計師從業(yè)資格證，本科畢業(yè)證，助理會計師工作2年：某公司的會計大學(xué)的三年制定行動計劃大一：做好會計知識基礎(chǔ)，學(xué)好最基本的東西，為以后會計的深度知識做準備。把自己畢業(yè)時該要的證拿到手，第一個拿到普通話等級證，最低的要求是二乙，最高要求二甲大二：學(xué)好每科關(guān)于會計的科目，參加會計師從業(yè)資格證的考試。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)班，課后認真的復(fù)習(xí)。做好轉(zhuǎn)本套讀的每一科考試科目的復(fù)習(xí)，把自己該過的科目過掉，為大三的`實習(xí)和畢業(yè)論文做準備大三：抓緊時間完成自己畢業(yè)論文的第二稿，為馬上到來的招聘會做準備。到一個自己心滿意足的工作，不要太高的要求，可以從基層做起，慢慢的學(xué)習(xí)升上去。在工作之余把自己論文所剩下的工作完成工作兩年①第一年：努力的工作，先做到公司下屬部門的會