芻議小學學科教學滲透心理健康教育-資料下載頁
2024-11-15 02:11本頁面
【正文】 路的不斷探索中 逐步接近目標，走向成功的。）五、拓展實踐（1）假如時光已經飛速，現(xiàn)在已經是 2025 年，這個時 候同學們已經 30 歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者，有的 也許還深處逆境。當 2 年后同學聚會上，成功人士將怎樣對 失敗的同學勸慰勉勵呢？（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將 會在以后的工作中有什么新打算呢？六、拓展總結同學們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實 際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我 們的人生上了寶貴的一課，相信同學們將感悟終身。成功是 一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑 強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險 阻，經歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。七、嘗試運用學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己 說，請拿起手中的筆寫一寫吧？第五篇：音樂學科滲透心理健康教育案例音樂學科滲透心理健康教育案例張家店小學 趙曉欣一、案例的背景情況簡介：小學生的心理健康水平不僅關系到個體自身的全面發(fā)展，更是影響著全民族的素質水平與精神文明的程度。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀、開朗、積極進取、堅忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。因此，在當今世界科學技術飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈的知識經濟時代，良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。所以加強小學生心理健康教育，培養(yǎng)其良好的心理素質，促進其身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高，是現(xiàn)代教育的必然要求，是素質教育的重要組成部分，可以說沒有健康的心理素質，再好的身體素質，文化素質，思想素質等，都是脆弱的。因此教師在引導學生獲得知識的同時，更應該責無旁貸的對孩子進行心理健康教育，維護他們的心理健康，促進其健全人格的發(fā)展。在學習英語過程中，自信心的培養(yǎng)是不容忽視的一個問題，學生經常會怕說錯被同學笑話或被老師說而不敢張口，失去學習英語的信心，這時教師所說的每一句話對孩子的影響都是很大的，所以教師要積極的引導學生，幫助學生建立自信心，學好音樂這門課。二、事例的過程敘述：在六年級十二冊教材《豐收之歌》一課，我采用以器樂為主的課堂教學。課堂上學生各自在組長的帶領下，練習吹奏口琴?；ハ嗦牐辛藛栴}小組內的同學幫助解決，很快就將這首曲子練熟。為使學生能更好的表現(xiàn)歌曲的特點，我分別讓每組都吹奏一次，讓學生自己來感受：歌曲吹奏的如何？符合歌曲的情感需要嗎？有的說：“每組吹奏到都很整齊，但情緒上不夠熱烈，沒有表現(xiàn)出豐收的景象。”我進一步引導學生：“那么用什么方法可以表現(xiàn)得更好？有的說：“在速度上加快點。”有的說：“在吹奏中加入打擊樂，這樣就能更好的表現(xiàn)豐收時熱鬧喜氣的場面了?！睂W生挑選了幾種樂器并按節(jié)奏練了起來。盡管教室里響起嘈雜的器樂聲，但學生練得都很認真。我在肯定學生積極性的前提下，播放學生自己演奏的錄音，聽后學生都一致認為太吵了，聽不出歌曲的旋律。我進一步引導學生思考這是什么原因呢？有的說：“我們配合得不好?！庇械恼f：“光顧著自己擔任的那一部分，沒能顧及別的聲部音響。”還有的說：“負責打擊樂的同學一味要求聲音大，沒有突出口琴吹奏的主旋律?！比?、案例的分析與反思：原因分析通過對比和分析，學生懂得了合奏是需要共性的，不論哪種器樂音響之間的對比都是要為音樂的主題服務的，誰也不能忽視主體音樂。認識到這一點，我讓負責打擊樂的學生弱下來演奏，在演奏中認真聽其他器樂的聲音，并隨時看著老師指揮。多個聲部在“繁簡相對”的通力合作下，使歌曲達到比較理想的演奏效果。學生通過器樂合奏訓練，體會到音樂課合作學習的重要性。那種隨意而發(fā)出的聲音，而不去感悟自己和他人的參與是音樂課上所行不通的。每一個學生都有一定的自尊心，由于年齡特點，他們就會怕因自己演奏的不夠完美而被嘲笑，或被老師罵，所以自信心的培養(yǎng)猶顯突出，而教師有時往往會忽略這點，認為學生笨，說不清楚話。措施分析作為教師要關注每一位學生，尊重每一位學生，在教學過程中對學生的每一個反應都要進行及時地評價，對其取得的每一個進步都進行及時地肯定和鼓勵，這樣做有利于學生自信心的增強。效果分析通過教師的鼓勵，學生們克服了恐懼心理，解除了畏難情緒，建立了自信心，小學生由于年齡特點有較強的模仿性，再加上教師的積極引導，他們的積極性就會提高，就會取得良好的教育效果。四、今后打算通過這件事，我更加深刻地認識到自信心對一個人是多么重要，自信心有了，學習興趣、積極性也會提高，同時學生的學習效果就更加明顯了，教師的教學質量自然也就高了，所以我們要抓住一切機會幫助學生建立學習的自信心，讓每一位學生都能健康成長。
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