【正文】 寶貝。因?yàn)檫@首樂(lè)曲清新簡(jiǎn)單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，也表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽深深的愛(ài)。為了更好地達(dá)到親情體驗(yàn)的目的，我向兩個(gè)班的孩子們收集了一些母子合照，并制作成視頻，為后期制作ppt做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的主題。通過(guò)反復(fù)思考，最后教學(xué)設(shè)計(jì)定為激趣——聆聽(tīng)——?jiǎng)?chuàng)造——升華。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了柯?tīng)栁氖謩?shì)的復(fù)習(xí)和跳格子游戲，這也為本首樂(lè)曲的大跳音程做好鋪墊；在聆聽(tīng)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)常見(jiàn)的音樂(lè)欣賞問(wèn)題，讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)能進(jìn)行音樂(lè)思考；讓媽媽和孩子一起編創(chuàng)表演歌曲，達(dá)到情感體驗(yàn)的目的；最后讓孩子們感受家人的愛(ài)并表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。三、課堂教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：兩節(jié)課都做到了教態(tài)輕松自然，時(shí)間把握恰當(dāng)，知識(shí)的滲透恰當(dāng)，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將生活與課堂相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性。讓家長(zhǎng)參與音樂(lè)課堂，讓學(xué)生充分感受媽媽的愛(ài)也表達(dá)對(duì)媽媽深深的愛(ài)，家人一起體驗(yàn)感受了學(xué)生在音樂(lè)課堂的快樂(lè)。缺點(diǎn)：課前設(shè)備檢查不到位，第一節(jié)課中想展示學(xué)生自己的創(chuàng)作時(shí)才發(fā)現(xiàn)投影儀是關(guān)閉狀態(tài)，沒(méi)能及時(shí)的展示作品。教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)還不夠緊湊，語(yǔ)言有啰嗦繁瑣的現(xiàn)象。第一節(jié)課學(xué)生寫(xiě)的比較多，表達(dá)的較少，在第二節(jié)課上將學(xué)生寫(xiě)改成了語(yǔ)言表達(dá)，效果更好。媽媽這個(gè)詞第二字應(yīng)讀輕聲，在第二節(jié)課上才讀準(zhǔn)確了。教學(xué)設(shè)計(jì)還是有考慮不周全的地方，雖然這首作品是表達(dá)媽媽和孩子，但家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)參與的不全是媽媽?zhuān)瑧?yīng)更多的考慮爸爸和其他家人與孩子的關(guān)系。沒(méi)有及時(shí)的試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致小問(wèn)題的出現(xiàn)。四、團(tuán)隊(duì)的力量任何人都是集體人，沒(méi)有集體的力量是很難完成像教育這樣復(fù)雜的事情。我在準(zhǔn)備的過(guò)程中體會(huì)到集體的力量真的很強(qiáng)大。音樂(lè)組老師在選材和教案設(shè)計(jì)上給了我很大幫助；感謝語(yǔ)數(shù)老師在調(diào)課方面給我支持，在語(yǔ)言方面給我指導(dǎo)；感謝班主任幫我收集照片和對(duì)孩子進(jìn)行課堂常規(guī)教育；感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助；感謝配合我上課的孩子們和家長(zhǎng)朋友們；以及幫我臨時(shí)布置現(xiàn)場(chǎng)的老師們，讓我可以安心準(zhǔn)備上課。公開(kāi)課是一次很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，無(wú)論是在教學(xué)水平還是心理素質(zhì)方面，都可以得到提升。這一次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)我從中學(xué)到了許多，也感受到了集體的溫暖和力量。希望在以后的教學(xué)中能從這次開(kāi)放活動(dòng)的歷程好好汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地為將來(lái)的教學(xué)工作服務(wù)。篇五：水?huà)寢尩暮⒆咏虒W(xué)反思《水?huà)寢尩暮⒆印方庾x《水?huà)寢尩暮⒆印肥蔷拍炅x務(wù)教育課本一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第七課的一篇課文。這是一篇有趣的知識(shí)性童話(huà)，文章講述了風(fēng)伯伯讓娃娃們每人去找一個(gè)水?huà)寢尩暮⒆拥墓适?。這篇課文充滿(mǎn)了想象，語(yǔ)言上也很有特色，是老師和學(xué)生都喜歡的一篇課文。這是一篇童話(huà)色彩很濃的科普性短文。這個(gè)故事介紹了烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰的形成都離不開(kāi)水，是水的變態(tài)，和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆拥淖匀豢茖W(xué)知識(shí)，但寓知識(shí)于生動(dòng)的故事情節(jié)之中。風(fēng)，來(lái)去自如，變化萬(wàn)千，隨心而至。這個(gè)故事的主人公就是“風(fēng)伯伯”以及他的“娃娃們”。七個(gè)娃娃分別帶來(lái)的是烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山，這些事物有的在空中，有的在地上，有的在水中。正因?yàn)轱L(fēng)具有自由、快速的特點(diǎn)，具有“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”的能耐，娃娃們能找到這些事物，并帶回來(lái)，讀者就不會(huì)覺(jué)得奇怪。這里的想象是那樣的貼切、合理，又生動(dòng)、有趣。在兒童的世界里，一切事物都是有“生命”的，所有的東西都會(huì)奔、會(huì)跳，能思考、能說(shuō)話(huà)。沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡童話(huà)故事，經(jīng)典的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》家喻戶(hù)曉，神奇的《哈利波特》風(fēng)靡世界。《水?huà)寢尩暮⒆印窞楹⒆觽兯矚g，也就不足為奇。用孩子所喜歡的、熟悉的童話(huà)的方式，來(lái)講自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果，所以這篇課文非常適合低年級(jí)兒童的心理年齡特點(diǎn)。這篇課文的語(yǔ)言、表達(dá)很有特色。通篇文章才156字，但長(zhǎng)句、短句錯(cuò)落有致。如“你們每人去找一個(gè)水?huà)寢尩暮⒆觼?lái)，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水?！边@是第一節(jié)中風(fēng)伯伯說(shuō)的話(huà)，句子字?jǐn)?shù)比較多，但讀起來(lái)沒(méi)有反復(fù)冗長(zhǎng)之感，反而充滿(mǎn)了情趣。第二到第八節(jié)共七句話(huà)，句子較短，結(jié)構(gòu)相同，讀起來(lái)富有韻味。全文句子長(zhǎng)長(zhǎng)短短，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，行文靈動(dòng)，秒在其中。文章詞匯豐富，用詞精確，很值得學(xué)習(xí)。其一，風(fēng)娃娃們帶水孩子的表示動(dòng)作的詞沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的，“抱、圍、捧、采、披、摘、背”，動(dòng)感十足；其二，動(dòng)詞和名詞搭配精妙，“烏云”蓬蓬松松的，體積比較大，像棉花，用“抱”；“彩虹”長(zhǎng)長(zhǎng)的，不寬也不窄，像圍巾，用“圍”；“濃霧”用“團(tuán)”；“露珠”圓圓的，小小的，用“顆”；“白霜”是平鋪的，用“披”；“雪花”似花，用“摘”；冰山是山，太重了，只能用“背”。這樣的描寫(xiě)很有畫(huà)面感，口中念著文字，腦中想著圖畫(huà)，樂(lè)在其中。其三，量詞和名詞搭配講究，你看：一朵烏云、一條彩虹、一團(tuán)濃霧、一顆露珠、一層白霜、一片雪花、一座冰山，看似信手拈來(lái)，實(shí)則暗藏玄機(jī)。假如把“烏云”和“雪花”的量詞對(duì)調(diào)，變成“一片烏云”、“一朵雪花”?！耙黄瑸踉啤眲t太大，如何抱得了；“一朵雪花”則不太符合實(shí)際，雪花一般是薄薄的一片，再說(shuō)“一朵”也太小了（一朵雪花就是一個(gè)六角形的晶體），如何摘。對(duì)調(diào)以后，放在文中讀起來(lái)，風(fēng)娃娃們找到水孩子以后的那種輕松愉快之情就淡了許多。這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。第一節(jié)說(shuō)風(fēng)伯伯要娃娃們?nèi)フ宜畫(huà)寢尩暮⒆樱虚g第七節(jié)講了娃娃帶回了各自找到的水?huà)寢尩暮⒆?，最后一?jié)寫(xiě)風(fēng)伯伯夸獎(jiǎng)娃娃們找對(duì)了。故事敘述有條有理，內(nèi)容有頭有尾，結(jié)構(gòu)相當(dāng)完整。