關(guān)于切實做好迎檢工作通知共5篇-資料下載頁
2024-11-15 02:03本頁面
【正文】 與服務(wù) 學風與學習效果 就業(yè)與發(fā)展只給出了評估范圍，但沒有標準，需要學校通過事實來回答；所有回答基本上依據(jù)“理念——做法——成效”的邏輯完成；原來沒有理念的，現(xiàn)在總結(jié)出來，固化并指導今后的做法。? 通過考察，回答：、人才培養(yǎng)目標與社會需求的適應(yīng)度，，? 突出學校是質(zhì)量保障的主體? 如何說：定位、目標、制度、質(zhì)量標準? 如何做：人財物條件；培養(yǎng)過程；質(zhì)量管理 ? 效果如何：教學質(zhì)量（自證）、師生評價與社會評價（他證）? 如何改進：問題、原因、改進措施——持續(xù)改進機制 ? 審核評估工作程序——9人專家組，其中3省外 ? 三個階段：進校前：閱讀《自評報告》《教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》 ?瀏覽學校網(wǎng)站，質(zhì)量報告，擬定考查重點。進校中：實地考察，初步反饋意見。重聽看、慎查證。離校后：撰寫并修改考察報告，每人獨立一份，總一份。? 考察方式與手段：（一看二聽三考察）? ：不多于1個小時，可與專家組長協(xié)商? 、看課：每個專家不少于三門——隨機抽取 ? ：所有校領(lǐng)導、部門領(lǐng)導、學院領(lǐng)導——無遺漏，以正職為主，30分鐘 ?督導、師生代表——也可能是座談會、問卷 ? 、場所——專家自選，結(jié)合專業(yè) ? 、課程分析——3個組六個專業(yè)、每專業(yè)三門課程，隨機抽取 ? （設(shè)計）——每人不少于2個專業(yè)，試卷等隨機 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（二聽3）部門領(lǐng)導的述說——服務(wù)教學中心情況 工作的理念、思路或原則是什么；制定的政策、制度和采取的措施是什么； 形成的機制、解決的問題、取得效果是什么； 還存在什么問題，面臨哪些困難，原因是什么； 下一步準備采取什么措施來解決這些問題和困難。五度為主線：自評報告必須緊緊圍繞五個度、說明五個度、印證五個度，使其成為綱領(lǐng)性和指導性要件，防止內(nèi)容碎片化?！拔宥取币彩菣z驗報告的標準。項目不能少、要素不能丟、要點可綜合：對照要點找材料，逐個要點回答，但可跨要點綜合寫。成績必須找，問題要寫透：成績找全、亮點擦亮；問題找準（具體）、原因分析透徹；整改措施明確，效果預(yù)期看好。（六）二級學院應(yīng)該抓好的重點工作組織好審核評估相關(guān)學習培訓，提高認識，統(tǒng)一思想； 全面抓好課堂教學質(zhì)量，每一個教師都要再過教學關(guān)； 梳理、檢查學院教學檔案和教師應(yīng)具備的教學基本材料； 組織好專業(yè)剖析工作，全面提升對專業(yè)的認識和分析水平； 組織好課程分析，全面提升教師對于課程的認識和說課水平； 梳理實踐教學基地、實踐教學計劃、實驗課程材料；總結(jié)、反思學院教學工作，找成績、擺問題、定措施。對實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科技反哺教學、學生發(fā)展成果、教師培養(yǎng)工作要特別關(guān)注。準備學院匯報PPT、專業(yè)剖析PPT、課程分析PPT（七）職能部門應(yīng)該做好的工作組織好審核評估相關(guān)學習培訓，提高認識，統(tǒng)一思想；反思學校辦學定位、教學中心地位是否在工作中得到貫徹落實； 梳理、總結(jié)部門好的做法和經(jīng)驗，找亮點； 認真總結(jié)不足、問題與困難；梳理制度與政策，進行改進和提高。不易改變的可作為整改的內(nèi)容； 切實提高服務(wù)教學、服務(wù)師生的意識，促進部門作風建設(shè)； 準備匯報PPT和相關(guān)展示成果的材料。評估是最好的對外宣傳機會，不能錯過。
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