【正文】 暴風(fēng)雨”。說(shuō)老師你前腳走，他們家不是男子單打就是男女混合雙打。最后那孩子恨死老師了。還有一個(gè)反感的就是家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名批評(píng)人。說(shuō)好不容易開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，那表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長(zhǎng)是硬著頭皮來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的。我們的老師，在家長(zhǎng)面前口無(wú)遮攔，什么都敢說(shuō)?？墒羌议L(zhǎng)是要臉要皮的。有一個(gè)家長(zhǎng)就說(shuō)了，說(shuō)有一次老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我那兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班里面坐的很多都是街坊鄰居，有的都是同事，平時(shí)都是要臉要皮的，可是為了兒子，你說(shuō)自己孩子表現(xiàn)不好，你在這班里你也得來(lái)呀，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)咋能不來(lái)呀。說(shuō)老師表?yè)P(yáng)某某學(xué)生時(shí)候，斜眼看，被表?yè)P(yáng)學(xué)生的家長(zhǎng)腰板都挺起來(lái)了，那眉毛都挑挑著，特神氣。嘿，老師開(kāi)始批評(píng)了，點(diǎn)我兒子的名字，還重點(diǎn)說(shuō)我兒子這不好，那不好，我就感覺(jué)我這臉燒得難受，就把頭低下了不敢抬起頭來(lái)。我剛低下頭沒(méi)多一會(huì)，這位老師說(shuō)了一句，請(qǐng)被批評(píng)的學(xué)生的家長(zhǎng)把頭抬起來(lái)。我說(shuō)的不是你，我說(shuō)的是你兒子。最后這家長(zhǎng)都反感開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。有的父親母親為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)用“石頭剪子布”決定誰(shuí)來(lái)，誰(shuí)輸了誰(shuí)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。那了解到這個(gè)情況。還有的比如說(shuō)，學(xué)生把老師中劃分成幾種類(lèi)型：第一種“保姆型”。說(shuō)從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無(wú)聲，然而學(xué)生不喜歡這樣的老師，說(shuō)這樣的老師沒(méi)有一點(diǎn)活力，更不會(huì)教育給學(xué)生終生學(xué)習(xí)和做人的本領(lǐng)，什么都包辦代替了，像個(gè)老媽子一樣。還一種被稱作“警察型”。說(shuō)這樣的老師就差手里拿著警棍了。每天用顯微鏡這樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后再用放大鏡一樣的眼睛在強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)在這樣的老師眼里，永遠(yuǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，有了他也視而不見(jiàn)。所以學(xué)生說(shuō)，“保姆型”的老師是由于可憐他，看他太辛苦了，同情他而服從他；“警察型”的老師是由于怕他才服從他。心里一點(diǎn)不佩服。發(fā)現(xiàn)那么多的問(wèn)題，那怎么辦呢？那么我們不能搞“保姆式”也不能做“警察式”我就要改變一種形象，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，一個(gè)新型的教師形象出現(xiàn)了。我不想再去請(qǐng)家長(zhǎng)了，我不想在家訪告狀了，我也不想在家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名批評(píng)人了，怎么辦，于是我在班里要改變自我，要?jiǎng)?chuàng)新，提出三個(gè)原則：第一，決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請(qǐng)家長(zhǎng)；第二，家長(zhǎng)會(huì)不點(diǎn)名批評(píng)任何學(xué)生；第三，家訪不告狀。三個(gè)原則產(chǎn)生了極其大的反響，不僅把自己推到了一個(gè)高度，而且教育的成功的案例一個(gè)接一個(gè)的涌現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注你，你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，你就要自己動(dòng)腦筋去解決，于是你得動(dòng)腦筋；因?yàn)槟阆朕k法，所以你的教育的成功案例出現(xiàn)了。這就是說(shuō)，我們要不斷地改變自我，要不斷地創(chuàng)新，那么最后，創(chuàng)新之后還有一步是什么呢？就是提煉和升華。把我做的事情，創(chuàng)造出來(lái)的原則和做法，我把它歸納起來(lái)，這屬于什么東西呢？然后，這屬于一種平等的，民主的，尊重的、信任的、理解的對(duì)待學(xué)生。我把它上升到一定的理論高度，然后我自己就可以給自己做一個(gè)認(rèn)真的寫(xiě)作，那么一篇一篇的文章就給自己寫(xiě)出來(lái)了，一旦有時(shí)機(jī)的時(shí)候，你就可以源源不斷地展示自我。中國(guó)呀，現(xiàn)在有多少老師？不知道大家做沒(méi)做調(diào)查，我們現(xiàn)在有一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)在有1500萬(wàn)教師。1500萬(wàn)教師面臨著一個(gè)什么樣的課題？包括我們今天在座的五百教師，我們都面臨著一個(gè)這樣的課題，就是改變教育的方式。改變什么教育方式？由管理型，變?yōu)榉?wù)型。我們過(guò)去太習(xí)慣于管人了，包括現(xiàn)在，把管人當(dāng)作是天經(jīng)地義的事。因?yàn)樵谥袊?guó)古代有一句古訓(xùn)“天、地、君、親、師”。教師的地位是和天地一樣高和厚，和君王父母一樣齊名。教師理當(dāng)師道尊嚴(yán)，教師理當(dāng)凌駕于學(xué)生之上，教師理當(dāng)指揮和管理學(xué)生。包括父母，我們把管人看的是那么尋常，所以，沒(méi)有服務(wù)，我們不能和學(xué)生平等。今天的孩子，他缺愛(ài)嗎？都是獨(dú)生女獨(dú)生子呀，幾對(duì)家長(zhǎng)對(duì)著一個(gè)寶貝呀，他們不缺愛(ài)。但是有人說(shuō)啦，今天的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁，精神上的乞丐。什么意思？他們?cè)谖镔|(zhì)生活上已經(jīng)多得剩余了，而在精神生活上卻極其地匱乏。今天的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛(ài)，缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是那些愛(ài)呢？我概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：平等的愛(ài)；理解的愛(ài)；尊重的愛(ài)；信任的愛(ài)；民主的愛(ài)。如果我們做老師的做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主平等尊重信任這樣的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。我們?nèi)ミ^(guò)星級(jí)賓館，什么叫服務(wù)？去過(guò)餐館，當(dāng)你步入這個(gè)餐館時(shí)，旁邊的服務(wù)員笑容滿臉：“歡迎光臨”。吃完飯我們站起來(lái)走人了，人家還要跟在屁股后頭說(shuō)“謝謝光臨，歡迎您下次再來(lái)”我注意了一下，大多數(shù)人是理都不理，因?yàn)檫@是服務(wù)，已經(jīng)交了錢(qián)了，他不這樣叫倒感到奇怪了?？墒俏覀冝D(zhuǎn)過(guò)來(lái)看校園里。走進(jìn)校園，都是學(xué)生喊，老師好，老師好，我們的老師很多都是理都不理學(xué)生。所以孩子們?cè)谌沼浝飳?xiě)到這樣的話：老師天天告訴我們要講文明禮貌，為什么他可以不講文明禮貌。每一次我叫他的時(shí)候他都不理，他從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)叫過(guò)我。當(dāng)然，我說(shuō)的這只是個(gè)表面現(xiàn)象，真正的服務(wù)是心靈上的服務(wù)。我們的這個(gè)標(biāo)語(yǔ)“班主任專(zhuān)業(yè)化”，過(guò)去我們講老師專(zhuān)業(yè)化，最近這幾年班主任也提出了專(zhuān)業(yè)化的水準(zhǔn)啊。提的早嗎？一點(diǎn)都不早。今年將要頒布的《班主任條例》中如果把班主任的作為一個(gè)系列的話，那么是專(zhuān)業(yè)呀。那你的班主任不達(dá)到專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)能給你評(píng)嗎？那么班主任專(zhuān)業(yè)化，怎樣才能達(dá)到班主任專(zhuān)業(yè)化的水準(zhǔn)？南京師范大學(xué)，中國(guó)目前研究班主任的一個(gè)著名的教授、博士生導(dǎo)師班華。他提出了一個(gè)理論，值得我們學(xué)習(xí)。班華教授這樣說(shuō)，班主任專(zhuān)業(yè)化的核心理念是什么？班主任應(yīng)該是學(xué)生精神生活的關(guān)愛(ài)者。我們是不是以服務(wù)者的身份關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神生活，這是最重要的。管理者身份出現(xiàn)的時(shí)候是你把學(xué)生當(dāng)奴隸；而服務(wù)者出現(xiàn)的時(shí)候你是把學(xué)生當(dāng)主人。那么你究竟是把學(xué)生當(dāng)主人還是當(dāng)奴隸能看出來(lái)你是管理者還是服務(wù)者，能看出來(lái)你不是一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神生活的人。我們能不能做到服務(wù)學(xué)生？完全可以！我們能不能不請(qǐng)家長(zhǎng)，能不能不跟學(xué)生發(fā)火，能不能不去指責(zé)學(xué)生，還能把學(xué)生教育好？應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的。但是現(xiàn)實(shí)生活中我們有些老師個(gè)性化、情緒化，往往在他的工作當(dāng)中體現(xiàn)地是他的性格特點(diǎn)而不是科學(xué)和藝術(shù)。他不是在用教育，符合教育規(guī)律的東西來(lái)對(duì)待學(xué)生，而是用他的個(gè)性來(lái)對(duì)待學(xué)生。北京有個(gè)普通的小學(xué)校，叫北京實(shí)驗(yàn)二小。這個(gè)學(xué)校出了個(gè)數(shù)學(xué)，后來(lái)是語(yǔ)文特級(jí)教師，人家是數(shù)學(xué)老師，后來(lái)又做了語(yǔ)文老師，她的名字叫霍懋征?；繇鞯拿趾芏嗬蠋煻贾浪?。全國(guó)政協(xié)委員，并且是全國(guó)政協(xié)委員中唯一的一 18 個(gè)小學(xué)老師的常委，全國(guó)政協(xié)常委呀。我們的小學(xué)老師能做到全國(guó)政協(xié)常委，只有她一個(gè)人達(dá)到了。去年，在教育部組建的師德報(bào)告團(tuán)上，她是第一個(gè)站在人民大會(huì)堂，面對(duì)5千多首都教師，宣講她的工作。因?yàn)槲沂亲鳛榻逃繉?zhuān)家委員會(huì)的成員，我是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)霍懋征的演講稿，所以我很熟悉，熟悉她的情況?；繇鳟?dāng)年，霍懋征今年是84歲，從教60年，她當(dāng)年是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的高才生，畢業(yè)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，本科畢業(yè)的數(shù)學(xué)系高才生啊，都是分配工作都相當(dāng)好的。但是她自己卻選擇了做小學(xué)老師，因?yàn)樗矚g孩子。就這一個(gè)理由。她說(shuō)：“我喜歡孩子，我要做小學(xué)老師。”霍懋征，在她那個(gè)年代，在學(xué)校做老師的時(shí)候，周恩來(lái)總理曾經(jīng)評(píng)價(jià)霍懋征是中國(guó)的“國(guó)寶”。這么高的贊譽(yù)呀。把一個(gè)小學(xué)老師稱作“國(guó)寶”呀!新一代領(lǐng)導(dǎo)人稱霍懋征為“中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界的泰斗”，泰斗哇，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的。去年春節(jié)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶，親臨霍懋征的家，拜訪她。并且親筆手書(shū)“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”，掛在她的家。她怎么就成為國(guó)寶和泰斗了呢？我給大家說(shuō)一點(diǎn)，霍懋征從教60年，有四個(gè)從沒(méi)有，我們對(duì)比一下啊，跟我們自己對(duì)比一下，我是做了對(duì)比了。第一個(gè)從沒(méi)有：從教60年，從沒(méi)有和學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。老師們，60年太長(zhǎng)了，咱們說(shuō)少點(diǎn)，一年，一年不和學(xué)生發(fā)火行不行？有的老師笑了，一年又太長(zhǎng)，咱們一學(xué)期行不行？一學(xué)期不和學(xué)生發(fā)火行不行？一學(xué)期還長(zhǎng)，那一個(gè)月，一個(gè)月不和學(xué)生發(fā)火行不行？難怪我們學(xué)生有的就說(shuō)，我們老師那都好，就是個(gè)個(gè)都是“氣包子”，老師怎么那么愛(ài)生氣呀？老師說(shuō)：“我當(dāng)然愛(ài)生氣了，你一犯錯(cuò)我就生氣?！蹦菫槭裁磳W(xué)生犯錯(cuò)你就生氣呢？你生什么氣，發(fā)什么火呢？霍懋征說(shuō)過(guò)這樣的話：“我不跟學(xué)生發(fā)火，是因?yàn)槲医踢^(guò)的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯(cuò)是正常的。那么，我對(duì)一個(gè)不懂事的的孩子發(fā)火，是我老師無(wú)能的表現(xiàn)。”所以她從教60年，沒(méi)有和學(xué)生發(fā)過(guò)一次火呀。能不是國(guó)寶嗎？第二個(gè)從沒(méi)有：從教60年，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)把家長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)校了，從沒(méi)有。但是人家的孩子們個(gè)個(gè)都成才。從教60年，從沒(méi)有懲罰過(guò)或變相懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。什么罰站呀，不讓上課呀，等等，這樣的事，都沒(méi)有。從教60年，第四個(gè)從沒(méi)有：從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉過(guò)隊(duì)。她從教60年沒(méi)留級(jí)過(guò)一個(gè)孩子。而且把很多別人不要的孩子都要到自己班，培養(yǎng)成才。前年，在北京，為霍懋征搞了一個(gè)60年從教典禮。參加的人無(wú)不感動(dòng)啊。其中有一個(gè)場(chǎng)面啊，我給咱們描述一下，哎呀真是記憶猶新。各種發(fā)言哪，領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言完了啊，大家贊揚(yáng)啊，這都有哇，都弄完了。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)，一塊地方，坐著一群花白頭發(fā)的老人。據(jù)說(shuō)都是霍懋征的學(xué)生。19 老頭老太太，她都84了，從教60年了，找了好多的學(xué)生全是鬢發(fā)蒼白，坐在那邊，得有那么一個(gè)方陣。說(shuō)，以熱烈的掌聲歡迎霍老師到講臺(tái)上講幾句?；繇骶穸稉?，84歲了，站得，腰板挺得直直的。站那以后，沖著那群白發(fā)蒼蒼的老人說(shuō)：“孩子們！”全場(chǎng)都笑了。她說(shuō)：“不管你們今天是什么樣子，在我眼里，依然是當(dāng)年你們?nèi)雽W(xué)時(shí)的情景，你們?cè)谖已劾?，永遠(yuǎn)是可愛(ài)的孩子。那么今天我要問(wèn)問(wèn)你們，在座的孩子們中，做過(guò)共和國(guó)將軍的，請(qǐng)起立?！编甑囊宦?，起來(lái)一批人啊。哎喲，全場(chǎng)熱烈的掌聲。她就指其中的某某，“那曾經(jīng)就是調(diào)皮搗蛋全校有名的害群之馬，但你后來(lái)做了共和國(guó)將軍，老師祝賀你們，為共和國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。你們坐下。在座的孩子們當(dāng)中，你們做過(guò)部長(zhǎng)的請(qǐng)起立。”嘩，又站起來(lái)一批。全場(chǎng)又熱烈的掌聲。霍懋征又表?yè)P(yáng)他們，請(qǐng)坐下。然后她說(shuō)：“在座的孩子們中，你們是普通的工作人員，但是你們做過(guò)勞動(dòng)模范的請(qǐng)起立?！眹W，全站起來(lái)了，全場(chǎng)我跟你講，有多少人都哭了。從教60年，四個(gè)從沒(méi)有。人人都稱贊。老師們，霍懋征能做到的我們?cè)趺淳妥霾坏侥?？我們學(xué)一點(diǎn)她的精神好了。所以，我覺(jué)得，轉(zhuǎn)變教育的方式是我們能夠做到的，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的重要的一點(diǎn)，要以服務(wù)者的身份面對(duì)學(xué)生。你真的一想到我是服務(wù)了，那就不一樣了，因?yàn)榻逃@一詞有一個(gè)非常通俗的解釋?zhuān)核且粋€(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門(mén)學(xué)科。而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，往往偏離了教育的本意。我們不是在服務(wù)于社會(huì)，也不是在服務(wù)于人，我們是在管理人。因?yàn)橐苋思遥晕覀兊闹饔^問(wèn)題就太多了，我們就想怎么樣就怎么樣，于是我們就缺少客觀的評(píng)價(jià)。大家都知道遼寧盤(pán)錦的魏書(shū)生，全國(guó)有名的特級(jí)教師，勞動(dòng)模范，教育專(zhuān)家。魏書(shū)生，他的教育思想，教育實(shí)踐博大精深。我曾經(jīng)給他做過(guò)一天的跟蹤采訪。早晨4點(diǎn)半，從盤(pán)錦下火車(chē)。和攝影記者，做著出租車(chē)來(lái)到他家的樓底下。5點(diǎn)多鐘，當(dāng)時(shí)他家的燈，六層呀，滅著呢。我想還沒(méi)起來(lái)，據(jù)說(shuō)，是6點(diǎn)鐘起床呀，特別準(zhǔn)時(shí)。出租車(chē)司機(jī)說(shuō)，打電話呀。我說(shuō)“不用了，魏老師，讓他多睡一會(huì)，我們?cè)俚纫坏?。”司機(jī)被感動(dòng)了，說(shuō)“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的記者，你們心眼真好。這樣吧，從現(xiàn)在開(kāi)始我不走表了，不打表了，也不收你們錢(qián)了，我把熱風(fēng)給你們開(kāi)開(kāi)（當(dāng)時(shí)天氣很冷），你們就在車(chē)上，咱們嘮嗑吧。我給你們講講魏書(shū)生?！彼粋€(gè)普通出租車(chē)司機(jī)，叨叨說(shuō)了一堆魏書(shū)生怎么怎么的。所以我的報(bào)道開(kāi)篇就是出租車(chē)司機(jī)的描述。6點(diǎn)整，燈“啪”地一聲就亮了。于是我?guī)е浾撸瑪z影記者登到他們家門(mén)，從早上他們家早餐開(kāi)始，跟他們家全家一起吃早餐，一直跟他出了家門(mén)，進(jìn)校門(mén)給學(xué)生上課，8點(diǎn)整，進(jìn)了教育局，教育局8點(diǎn)整。他當(dāng)教育局局長(zhǎng)，有意思，報(bào)到怎么報(bào)？8點(diǎn)整全體到局門(mén)口做操，報(bào)到。誰(shuí)的位置沒(méi)來(lái)，誰(shuí)就是遲到了，所以所有的人都8點(diǎn)整趕到教育局，站在教育局門(mén)口做廣播體操。我一看，所有的人中魏書(shū)生做的是最認(rèn)真的，腿踢的最高，胳膊伸得最直，他說(shuō)：“我當(dāng)然要認(rèn)真了，因?yàn)槲沂钦贾阋肆耍疫@是用公家的時(shí)間鍛煉身體呀。”一天，整個(gè)采訪下來(lái)，我給他寫(xiě)了一篇長(zhǎng)篇通訊《有滋有味的人生》。魏書(shū)生這么了不得的人，他活的很瀟灑呀，他一點(diǎn)都不累呀，他不是說(shuō)像我們有的人從早到晚累的呀簡(jiǎn)直是汗流浹背，每一滴汗水都沒(méi)有智慧呀，所以都白流了。你要想成為大家，名家，你就得像魏書(shū)生這樣的人，每一滴汗水都注入教育的智慧。魏書(shū)生當(dāng)班主任，他們班上百條的班規(guī)班紀(jì)，沒(méi)有一條是他定的。不奇怪，為什么？從第一條班規(guī)班紀(jì)開(kāi)始，怎么定呀？班里出了問(wèn)題了，全班開(kāi)會(huì)，然后大家討論一下，學(xué)生自己說(shuō)，老師這事咱們以后得定一條紀(jì)律，定什么紀(jì)律？你說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)完了大家同意嗎？贊成的同意舉手，都舉手，有一個(gè)沒(méi)舉手那你申訴理由，最后全同意了，好，這就算咱班第一條班規(guī)。既然是同學(xué)們自己定的，大家又都共同舉手通過(guò)了，我們要自己執(zhí)行，不能執(zhí)行的請(qǐng)舉手，沒(méi)人舉手的，通過(guò)，就這樣一條一條誕生了。他們班，魏書(shū)生講話，我們班，我是班主任，我們班50個(gè)人就是50個(gè)班主任助手，50個(gè)副班主任。他們班有一個(gè)習(xí)慣是：人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干。人人都有事干，他們班，不用擔(dān)心出操，學(xué)校要求出操人人都得穿校服，說(shuō)魏老師的班永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)不穿校服的，為什么？他們班劉剛同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)校服，就這點(diǎn)事，他一天到晚就盯著校服；說(shuō)不用擔(dān)心課間來(lái)查衛(wèi)生魏老師的這班出現(xiàn)紙屑，沒(méi)有，他們班李燕同學(xué)什么事都不干，一天到晚就盯著這紙屑。下了課就找紙屑。人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干。什么時(shí)候，隨時(shí)隨地你就看他們班里的學(xué)生都忙乎著呢。他說(shuō)：“你看，每個(gè)同學(xué)都愿意自己干事，他還愿意做這個(gè)主人，我何樂(lè)而不為呢？我干嘛這事我都攬著呀？”我們有的老師呀，累喲。有一個(gè)老師說(shuō)：“任老師，我每天6點(diǎn)鐘，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校?！蔽艺f(shuō)：“你真辛苦，真不錯(cuò)，那你為什么要6點(diǎn)鐘到校？”“我要6點(diǎn)鐘趕著開(kāi)著門(mén)把教室掃干凈呀，我班同學(xué)都特別感動(dòng)啊?！蔽艺f(shuō)：“你真賤骨頭呀，你有病呀你，你每天掃這個(gè)地干嘛呀，你班50個(gè)人，就沒(méi)有人能掃這個(gè)地了？”她說(shuō)，都懶著呢，學(xué)生都特懶，我班老沒(méi)有衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我說(shuō)，那你天天掃那流動(dòng)紅旗就來(lái)了？就算來(lái)了，那有意義嗎？所以人家說(shuō)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的啊，說(shuō)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)啊，會(huì)干的，讓別人干，不會(huì)干的才自己干。班主任也一樣啊，班主任也是小小的領(lǐng)導(dǎo)呀。魏書(shū)生，他的教育思想和實(shí)踐，博大精深，概括起來(lái)，老師們，就兩個(gè)字。說(shuō)研究魏書(shū)生，研究來(lái)研究去，我和他熟得不得了，調(diào)查他，研究他，最后概括起來(lái)他就兩個(gè)字