中國(guó)信息大學(xué)：于娜德育班10月18日主題班會(huì)討論“通識(shí)教育”-資料下載頁(yè)
2025-11-06 01:18本頁(yè)面
【正文】 造力的人往往是“通才”，僅掌握單一技能的人則多半創(chuàng)意貧乏。因此，要培養(yǎng)一名創(chuàng)新型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，決不能僅僅立足于本專業(yè)的土壤，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有必要與各學(xué)科充分結(jié)合起來，從更為廣闊的領(lǐng)域中汲取養(yǎng)分。而通識(shí)教育能夠讓學(xué)生們?cè)谧约旱膶I(yè)之外接觸到更多新鮮有益的知識(shí)，令他們的視野和思路變得開闊，藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力得到提升，并獲得更多的創(chuàng)作題材和創(chuàng)意思想，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力顯然是大有裨益的。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)尤其需要人文精神的學(xué)科。優(yōu)秀的創(chuàng)作者們往往會(huì)對(duì)一些事關(guān)安身立命的終極性問題進(jìn)行廣泛和深層的思索，而優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品則無不體現(xiàn)著人類思想的深度與力度。但在目前這種高度專業(yè)化的教育模式下，學(xué)生們被束縛于狹窄的學(xué)科劃分和自我定位之中，沒有機(jī)會(huì)、也沒有能力去了解和思考越出專業(yè)知識(shí)層面的某些超越性的問題，加上浮躁而功利的社會(huì)思潮的影響，他們可能連進(jìn)行這種思索的愿望都沒有。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要為自己尋找出路，必須找回缺失的人文精神，而通識(shí)教育正是實(shí)現(xiàn)這一目的的最佳手段。通識(shí)教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是讓受教育者從廣闊的知識(shí)之海中汲取智慧的力量，養(yǎng)成獨(dú)立思考和敢于懷疑敢于批判的習(xí)慣。通過深入研讀先賢的經(jīng)典，通識(shí)教育能夠讓學(xué)生領(lǐng)略作者思想的深邃，從而獲得心智的訓(xùn)練和提升。通過了解歷史的變遷，通識(shí)教育可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生和社會(huì)進(jìn)行充分的反思。而通過了解不同知識(shí)的內(nèi)在統(tǒng)一性和差別性，了解不同學(xué)科的智慧境界和思考方式，通識(shí)教育能夠讓學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行更高境界的把握?？梢韵胍?，接受過這種通識(shí)教育訓(xùn)練的學(xué)生，已經(jīng)因其所擁有的人文精神，在通往優(yōu)秀藝術(shù)家的道路上比別人先行了一大步。另外，通識(shí)教育也是幫助學(xué)生們確立科學(xué)的內(nèi)在價(jià)值尺度，形成健全人格的重要途徑，這對(duì)于他們今后的創(chuàng)作人生同樣是一件意義重大的事情。蔡元培先生說過，“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，與人類文化上能盡一分子的責(zé)任”。大學(xué)生正處于各種心理矛盾最普遍、最突出、最激烈、最難把握的時(shí)期，如果不能在此時(shí)幫助他們確立科學(xué)的內(nèi)在價(jià)值尺度，形成健全的人格，他們所接受的專業(yè)教育和技能教育便喪失了最重要的前提。而通識(shí)教育能有效地賦予學(xué)生們強(qiáng)烈的使命感和博大的胸襟，將他們培養(yǎng)成健康、快樂、有完善人格的人，這將為他們?cè)诮窈髣?chuàng)作出積極健康的優(yōu)秀作品奠定良好的基礎(chǔ)。第五篇：中國(guó)信息大學(xué)：基礎(chǔ)教育學(xué)院召開德育主題班會(huì)中國(guó)信息大學(xué)：基礎(chǔ)教育學(xué)院召開德育主題班會(huì)本網(wǎng)訊（記者：王新?lián)Q 孔令楠 攝影：王新?lián)Q）2011年10月10日晚，基礎(chǔ)教育學(xué)院召開了十一長(zhǎng)假后的第一次德育主題班會(huì)。此次德育班會(huì)與基礎(chǔ)教育學(xué)院尖子生表彰大會(huì)一同舉行，以年級(jí)為單位，2010級(jí)和2011級(jí)班會(huì)會(huì)場(chǎng)分別設(shè)在7號(hào)樓210和7號(hào)樓110。德育主題班會(huì)讓同學(xué)們受益匪淺2010級(jí)德育班會(huì)由謝謝老師主持，主題為“做有公民意識(shí)的社會(huì)人”。謝謝老師從選題意義、該主題與同學(xué)們之間的聯(lián)系以及討論這一主題對(duì)同學(xué)們有何幫助等三個(gè)方面進(jìn)行了講解，幫助同學(xué)們樹立端正的公民意識(shí)和健康積極的社會(huì)生存心態(tài)。2011級(jí)德育班會(huì)由吳立軍老師主持，主題為“尊重別人”。吳立軍老師強(qiáng)調(diào)：18歲意味著不再用拳頭解決問題，而是要學(xué)會(huì)尊重別人、會(huì)換位思考，獨(dú)立自主。吳老師用了同學(xué)們身邊一位同學(xué)在實(shí)習(xí)中如何從一名實(shí)習(xí)生升值到經(jīng)理的例子告訴大家：只有尊重身邊的每一個(gè)人，才會(huì)有回報(bào)。吳老師還總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)送給大家：尊重別人的性格，包容別人的不同，要為他人著想、要懂得換位思考，從生活中一點(diǎn)一滴開始學(xué)會(huì)寬容、尊重別人。在班會(huì)的最后，老師向同學(xué)們宣布了下學(xué)期的預(yù)選課和正式選課的時(shí)間，以及相關(guān)注意事項(xiàng)。班會(huì)結(jié)束后同學(xué)們紛紛表示，表彰大會(huì)讓他們找到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，主題班會(huì)的內(nèi)容更讓他們收益匪淺。編輯：33
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