【正文】 紀省親時特意將寶玉起名的“紅香綠玉”改名為“怡紅快綠”，接著寶玉作詩時，薛寶釵又特意點醒他說貴紀不喜歡“香玉”二字，而緊接著的十九回；賈寶玉在對黛玉講耗子的故事時點出“鹽課林老爺的小姐才是真正的香玉呢”。這些細節(jié)含蓄地表明元妃不喜歡黛玉，而后端午節(jié)元妃賜給貿府眾人的節(jié)禮中，惟有薛寶釵同賈寶玉是同一等次的，而黛玉與另外三姐妹是同等次，這就更加清楚了。以上例子都反映了《紅樓夢》以細節(jié)暗示情節(jié)的含蓄風格。3.“弦外音味外味”不直言而寄托在《紅樓夢》中，這種手法十分廣泛地運用于詩、詞、曲、賦、誄文、駢文等諸文體中以及人物的對話中。如第七十八回中賈寶玉應賈政之命，作的《妮蛔詞》，借歌頌林四娘的英勇“來譏斥滿朝的君臣。“天子驚謊恨失守，此時文武皆垂首，何事文武立朝綱，不及閨中林四娘？”他歌頌林四娘，突出表現(xiàn)了林四娘的勇武英豪，反襯天子、朝臣的腐敗無能，批判的矛頭直接指向最高統(tǒng)治酌封建王朝。《芙蓉女兒誄》是寶玉為掉念晴雯而作的長篇祭文。實際上它是表達寶玉真情實意的“灑淚泣血”之作，因此它也是“多有微詞”另有寄托之作。以熾熱的感情，豐富而奇特的想象，；生動而形象的比喻，歌頌了大觀園中這位具有反抗精神和高潔品格的女奴，對她的悲慘遭遇和不幸命運，寄予了深切的同情，同時，對殘害她的鬼蜮波奴，’也給予了憤怒的譴責和無情的詛咒，對黑暗的現(xiàn)實和昏暗的政治發(fā)出了悲憤的控訴，進行了有力抨擊。表現(xiàn)了作者蔑視封建尊卑觀念的民主主義思想和脫離封建道德規(guī)范的渴求；“體現(xiàn)了較強的政治傾向性，尤其是借用賈誼遭讒及紹死羽野的典故；強烈表達了作者對時事的不平，宣泄胸中不滿，委婉表達了對君權的批判。二、文體的特點 集諸體于一身，作為《紅樓夢》的一個顯著特點，在中國古、近代文學史上是鮮有的?！都t樓夢》之前的《三國演義》和《水滸傳》，雖也有詩詞諺語等運用其中，但畢竟體式及數量都遠遜于《紅樓夢》。在這一點上，《紅樓夢》可謂是“前無古人”?！都t樓夢》中存在大量的詩詞曲賦，體式上包括詩、詞、曲、辭賦、歌謠、對聯(lián)、燈謎、酒令等等，形形式式，無所不包，是形成小說的有機組成部分；內容上涵蓋了思想、文體、人物、歷史、建筑、園林、習俗、哲理、宗教、戲曲、游藝、音樂、美術??方方面面，令人嘆為觀止。三、從賈家敗落的主要原因看《紅樓夢》的主題思想賈府的衰落是由盛至衰的規(guī)律，是封建社會衰落的必然，也是曹雪芹想表達的一個根本道理。直接原因：元妃死，賈府失寵，受到當權者的排擠，邃被他們以賈政外放做官時出的所謂府庫財務問題為由頭將賈家抄家。賈府的靠山有兩個，一是元妃，二是北靜王府。其中，北靜王府后來失勢，被派派往西南邊境鎮(zhèn)守，賈府 失去權力庇護。接著，元妃薨，賈府完全失勢，故其衰落也就是必然了。衰落前的隱患：其一：賈府盛極一時，所謂樹大招風，必然引起眾多的妒嫉，這是最大的隱患。其二：王熙鳳專橫跋扈，放高利貸，制造冤案等，使賈府遭到眾多怨恨并留下被其他掌權者排擠賈家的把柄。其三：賈寶玉因一戲子已經和當時的權臣結怨。其四：四大家族中薛、王、史三家的衰落，使賈府失去最后的屏障，正所謂一榮俱榮，一損俱損。其五:賈府子弟毫無作為，使賈家勢力日漸淡薄，無力與排擠者抗衡?？傊Z府的衰落是一個盛極必衰的道理，其他的直接原因都只是相對和偶然的。結語：紅樓夢》是一部“集中表現(xiàn)了中國文學和中國藝術以及中國文體的主要特征”的偉大作品小說主體上是白話文，同時汲取了文言文和其它多種文體表現(xiàn)形式的營養(yǎng)，尤其是小說中大量與敘述文字渾然一體的各種文體的藝術運用，更是把中國文藝特點融于小說創(chuàng)作的實踐推到一個近乎極致的境界。透徹理解多種文體在小說中的用意，是打開理解《紅樓夢》大門的把重要鑰匙，也是享受《紅樓夢》所帶來的審美愉悅的一條必由之路。林林總總的詩詞曲賦無不令人贊嘆，我們也被曹雪芹那非凡的才情所深深折服，我想這些詩賦是他留給我們后世不可多得的瑰寶，我們必須好好珍惜利用，讀懂它，欣賞它，才會讓這部巨著凸顯其價值。參考文獻：1．成窮《從＜紅樓夢＞看中國文化》云南人民出版社2005年1月第一版?！恶T其庸點評紅樓夢》團結出版社2004年9月第一版。3．徐復觀《中國藝術精神》春風文藝出版社1987年6月第一版。4．劉大杰《魏晉思想論》上海古籍出版社1998年12月第一版。5．叔本華《作為意志和表象的世界》商務出版社1982年11月第一版。6．曹學芹《紅樓夢》三秦出版社1992年4月第一版。文學作品賞析課程論文————紅樓夢賞姓名：張苓苓學號：2008041377 班級：08藝術設計班 指導老師：胡新華20101129第五篇：《中國現(xiàn)代文學作品欣賞》課程教學大綱《中國現(xiàn)代文學作品欣賞》課程教學大綱教學大綱撰寫人：課程總體介紹：《中國現(xiàn)代文學作品欣賞》主要是通過對現(xiàn)當代文學經典名篇的解讀，提高學生對中國現(xiàn)當代文學的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學過程以作品為綱，兼及詩歌、小說、散文、戲劇四種文體的發(fā)展脈絡，對重要作家的代表作品進行詳細解讀。同時引入最新的學術成果，力求內容的新、準、精，讓傳統(tǒng)的作品選講課煥發(fā)出新的活力。注意引進新的教學理念，以學生為主體，注重學生能力的培養(yǎng)，力求學以致用，切實提高學生的文學素養(yǎng)。前修課程：無學分及學時：4學分，48學時。一、教學目的：本課程教學提高學生的文學鑒賞能力。其任務是熟悉各個歷史時期、各主要文體的代表作家作品；大致了解中國現(xiàn)當代文學發(fā)生、發(fā)展的脈絡和走向，提高學生文學閱讀、鑒賞、表達的能力。本課程主要以教師講授為主，輔之以相關的多媒體課件教學。二、教學方法：堅持用馬克思主義的基本觀點和現(xiàn)代哲學、美學眼光正確分析、評價作家作品。通過對作家作品的學習，認識中華民族特有的思想、感情和心理，所擁有的美好情操和人文傳統(tǒng)。學習中國知識分子感應時代的變遷而激起的追求、奮斗、反思的精神歷程，學習他們?yōu)樽非髧液兔褡宓默F(xiàn)代化所持有的特殊的立場和方式，自覺承擔起知識分子人文傳統(tǒng)重鑄的責任和使命。三、教學內容： 理論講授：專題一 現(xiàn)代小說。具體內容包括：中國現(xiàn)代文學的奠基者——魯迅；茅盾的小說；巴金、老舍、沈從文的小說；錢鐘書的《圍城》；“詩化”小說。專題二 現(xiàn)代詩歌。具體內容包括：郭沫若的《女神》；新月社的詩歌；戴望舒、艾青、田間、臧克家的詩歌。專題三 現(xiàn)代散文。具體內容包括：魯迅雜文散文，朱自清、冰心、周作人、陸蠡等人的散文。專題四 現(xiàn)代戲劇。具體內容包括：曹禺的戲劇。實踐環(huán)節(jié)：無 課堂作業(yè)以及課堂輔導：課題1：根據每章節(jié)所學內容的不同，具體應用所學知識，給定題目，寫一篇讀后感。課題2：對于一些熱點話題，進行分析，歸納總結。四、本課程為考察科目。五、主要參考書目：趙建磊編寫，《中國現(xiàn)代文學名著賞析》，2010年2月版。錢理群主編，《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂本），北京大學出版社，2006年版。朱棟霖主編，面向21世紀教材《20世紀中國文學史》（1917—1997），上、下冊，高等教育出版社，1999年8月第1版。朱德發(fā)主編，《中國現(xiàn)代文學史實用教程》，山東齊魯書社，1999年第1版。黨秀臣主編，《中國現(xiàn)當代文學》，高等教育出版社，1994年6月第1版。林志浩主編，《中國現(xiàn)當代文學作品選讀》，上、下冊，高等教育出版社，1994年6月第1版。溫儒敏編著，《中國現(xiàn)代文學課程學習指導》，北京大學出版社，2001年4月第1版。