【正文】 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的具體要求和做法： 語(yǔ)文試卷上的提醒無(wú)非兩部分，識(shí)字寫字和閱讀與寫作。識(shí)字與寫字就是基礎(chǔ)知識(shí)。（1）基礎(chǔ)知識(shí)，一是要預(yù)習(xí)到位。預(yù)習(xí)要求：讀：把課文讀3遍。圈：在課文中圈出生字。標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。查：不懂的字和詞語(yǔ)可以查字典。二是要每天鞏固，要采用滾雪球式復(fù)習(xí)方法。我們這次語(yǔ)文成績(jī)不太理想的同學(xué)基本上前面的基礎(chǔ)知識(shí)都扣了很多分，語(yǔ)文前面基礎(chǔ)分拿到了分?jǐn)?shù)就不會(huì)很低的。家長(zhǎng)們周末也可以這樣給孩子聽寫，甚至每天早上聽寫。聽寫的內(nèi)容可以是從第一單元到第五單元的所有生字，等學(xué)新的生字了再組合起來(lái)一起聽寫。采用這種滾雪球式的復(fù)習(xí)，這樣到期末的時(shí)候再總復(fù)習(xí)就輕松一點(diǎn)。（2）寫字，在考試時(shí)，看拼音寫漢字這一環(huán)節(jié)中，如果在田字格里的字的筆畫不到位就會(huì)批錯(cuò)，所以字很重要。很多同學(xué)在習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題上字都很好看，因?yàn)楝F(xiàn)在班級(jí)每次寫習(xí)字冊(cè)都請(qǐng)寫字好看的同學(xué)上臺(tái)做小老師，所以同學(xué)們積極性很高。但是回家作業(yè)上，試卷的字就不行了。建議：希望家長(zhǎng)們要嚴(yán)格要求孩子的書寫規(guī)范問(wèn)題，以避免考試時(shí)不必要的失分。在家寫字時(shí)請(qǐng)讓孩子寫字之前洗干凈手，自己削好鉛筆，寫完也去洗個(gè)手，以保持紙面的干凈。并且不要讓孩子使用自動(dòng)鉛筆寫字，因?yàn)閯傞_始學(xué)寫字，用木頭鉛筆寫，主要是固定姿勢(shì)。自動(dòng)筆出筆芯太短 寫著寫著會(huì)導(dǎo)致握筆姿勢(shì)不對(duì)，最后導(dǎo)致整個(gè)寫東西的姿勢(shì)不對(duì)，然后寫字姿勢(shì)練好了才能寫出漂亮的字。另外自動(dòng)筆的筆芯很細(xì)，小孩子手部的肌肉不發(fā)達(dá)，拿捏得不好，用力也不均勻，經(jīng)常用死力，容易斷心，而且容易傷著自己。（3）閱讀方面，一年級(jí)的閱讀理解答案基本在原文中，錯(cuò)的同學(xué)絕大部分沒有認(rèn)真讀完短文。建議：另外要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。首先家庭要有閱讀的氛圍。如果想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家里大人是最好的榜樣。家長(zhǎng)們每天在孩子面前讀書，受大人的影響，孩子會(huì)更樂意接觸書本。家里最好提供讀書的條件，比如孩子有讀書的地方，并且不被打擾，有適合兒童閱讀的兒童書，更有助于孩子養(yǎng)成興趣。孩子每天讀書的時(shí)候你也跟著一起讀書，然后讓孩子復(fù)述故事，即可以增強(qiáng)親子感情，又培養(yǎng)了孩子的記憶力、邏輯思維、表達(dá)能力、表演能力，一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)常復(fù)述故事的孩子，語(yǔ)文水平也較高。但是不建議任務(wù)式的要求孩子，否則會(huì)阻礙孩子閱讀的動(dòng)力。孩子復(fù)述之前，你可以適當(dāng)?shù)姆窒砟憧吹膬?nèi)容，就當(dāng)做一個(gè)分享交流，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)閱讀的書最好是故事性強(qiáng)的一些歷史故事，科技故事，百科一類的，互相交流孩子會(huì)比較起勁。有的孩子他可能看完了還是說(shuō)不出什么東西來(lái)，這個(gè)時(shí)候父母一定要和孩子討論，引導(dǎo)孩子讀書。多問(wèn)為什么，孩子打不上來(lái)載和孩子一起在書中找答案。讀書不在多而在于精、在于堅(jiān)持。（4）看圖寫話，也是本次期中測(cè)試失分大項(xiàng)。這次的看圖寫話很簡(jiǎn)單，寫出什么季節(jié)。誰(shuí)在哪里干什么就可以了，是上學(xué)期期末的水平。但是我們有同學(xué)離題、有同學(xué)詞不達(dá)意、句子不通順，4分6分的扣，都算輕的。雖然平時(shí)我和他們說(shuō)些作文要有想象力，但是有的孩子的想象力實(shí)在是有些偏離圖片，所以即使看起來(lái)還不錯(cuò)，但是離題就會(huì)矢很多分。建議：要養(yǎng)成寫文的習(xí)慣?，F(xiàn)階段有的孩子還要從寫一句話開始練起，比如從每天一句話日記開始，記錄下內(nèi)心感受。之前我也布置的回家作業(yè)本上每天寫一兩句日記心里想法之類的，有的同學(xué)一句也寫不出來(lái)。到現(xiàn)在在我沒有刻意強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，堅(jiān)持的同學(xué)只剩下沈宇熙和李想了。接下來(lái)我會(huì)要求家長(zhǎng)們給孩子專門準(zhǔn)備一本日記本，每天寫一句話日記，可以帶上圖話的那種，日記是可以表現(xiàn)出來(lái)很多孩子不開口說(shuō)的事情。有寫孩子能寫一段話，可以拔高?？梢詮暮⒆诱f(shuō)我來(lái)寫這步開始。目前可以讓孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)記錄孩子的語(yǔ)言，寫下來(lái)就是一篇作文或者日記。先鍛煉孩子說(shuō)的能力，表達(dá)自我感受的能力。當(dāng)他有了這種意識(shí)、能力以后，再鍛煉他寫的能力。一步一步的來(lái)，慢慢的家長(zhǎng)在他的作文完成以后讀給他自己聽，讓他自己說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)表達(dá)的怎么樣，有沒有哪里要改動(dòng)之類的?？梢藻憻捤恼Z(yǔ)言敏感度。并且寫作能力與閱讀能力密不可分，要通過(guò)閱讀大量精彩的語(yǔ)言，通過(guò)不自覺借鑒運(yùn)用，從而規(guī)范寫作語(yǔ)言，提高寫作能力。三、班主任提出在校的具體要求（一）常規(guī)細(xì)則。早上不要太早到校，晚上放學(xué)盡量準(zhǔn)時(shí)來(lái)接。我早上七點(diǎn)多一點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)就已經(jīng)有很多孩子站在校門口了，為了不讓孩子遲到所以早一點(diǎn)送來(lái)可以理解，可是太早了，孩子不允許進(jìn)校，只能站在校門口，等著保安幫忙排隊(duì)等候，這種情況下，孩子的安全不能得到保障，并且古語(yǔ)說(shuō)一日之計(jì)在于晨，早晨的記憶效果是最好的，他們就白白浪費(fèi)了最寶貴的時(shí)間。這段時(shí)間完全可以進(jìn)行讀書、背書、聽寫等。因此，盡量還是在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)將孩子送到學(xué)校，這樣孩子可以直接進(jìn)班。另外，關(guān)于放學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡量按時(shí)來(lái)接，我們學(xué)校老師常常會(huì)有會(huì)議，有的時(shí)候孩子放在保安處，那樣也不安全。我們班有孩子的水杯漏了，把書包都漏了水，里面的書本都濕了，所以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后檢查自己孩子的水杯是不是漏水，如果漏水要及時(shí)更換。不能明明知道孩子水杯漏了也不換，孩子沒辦法放在課桌里就放在地上，地上一會(huì)兒就被同學(xué)碰倒了，水撒了一地，腳印踩得都是的，還會(huì)增加摔倒的風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)要注意了。，必須告知病因。這里我們要求，請(qǐng)病假一定要私聊老師，在qq群里發(fā)信息，我們很有可能會(huì)看不到，還一定要說(shuō)明孩子是因?yàn)槭裁瓷。?qǐng)假多久，并盡快將病例發(fā)一下。要關(guān)照孩子在校身體不舒服要及時(shí)告訴老師。(二)讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣一定要注意，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做習(xí)慣。作業(yè)不拖拉、不磨蹭，全神貫注完成，按時(shí)自覺上交作業(yè)。自己的事情自己做。自己看課表，自己整理書包，自己整理桌肚，自己記作業(yè)的好習(xí)慣。一直有同學(xué)來(lái)問(wèn)我老師下一節(jié)什么課，第一他很懶，懶得看前面的課程表。第二他不會(huì)看課程表。第三他前一天晚上沒有看課表理書包。開學(xué)來(lái)已經(jīng)發(fā)生了幾次小朋友忘記帶作業(yè)的事情了，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況？最根本的原因就在于當(dāng)天晚上沒有好好地整理一下書包內(nèi)的書籍和文具。每天要養(yǎng)成對(duì)照課程表和回家作業(yè)整理書包的好習(xí)慣，家長(zhǎng)不替孩子理書包，而是告訴孩子該怎么擺放物品，該怎么整理文具和書本。一個(gè)課桌內(nèi)整整齊齊的孩子，他的書桌上一定也是井井有條的；一個(gè)課桌內(nèi)亂糟糟的孩子，書桌上也是亂糟糟的。培養(yǎng)孩子整理物品的能力可以鍛煉孩子將來(lái)做事的條理性。（三）、關(guān)于家庭作業(yè)的建議：，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨(dú)立讀題、做題、圈出題目中的關(guān)鍵字，要讓孩子養(yǎng)成做完題目自己檢查并改正錯(cuò)誤的習(xí)慣?；丶易鳂I(yè)做黃岡的時(shí)候，也經(jīng)常有孩子不看清題目要求，導(dǎo)致整道題都寫錯(cuò)了。而家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，先不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。實(shí)在弄不懂的，家長(zhǎng)也可以給孩子講解，不能只找錯(cuò)，不改錯(cuò)！，作業(yè)寫完后主動(dòng)把作業(yè)送來(lái)檢查的好習(xí)慣。讀背作業(yè)也要讓孩子主動(dòng)到你面前來(lái)做。孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)也就輕松了很多。那么長(zhǎng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當(dāng)于2年級(jí)的水平拉。要給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。，同樣的課堂，不同的孩子知識(shí)掌握的程度肯定是不一樣的。對(duì)于孩子容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)情況給孩子開小灶。比如孩子聽寫不太好，可以提前在家里多聽寫幾次，如果小孩在家里聽寫過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。像之前說(shuō)的家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。因?yàn)槿绻蟛糠趾⒆诱莆蛰^好，在課堂上反復(fù)聽寫就是浪費(fèi)時(shí)間，老師也不會(huì)為了照顧個(gè)別學(xué)生這樣做。這就需要家長(zhǎng)成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，老師對(duì)35個(gè)孩子一個(gè)也不會(huì)放棄，不希望一個(gè)孩子落后，你對(duì)自己的孩子更應(yīng)該有這樣的責(zé)任心。以后我會(huì)盡量讓孩子們?cè)趯W(xué)校里完成絕大部分回家作業(yè)，因?yàn)槊刻斓恼Z(yǔ)文課基本上都是超額的，三節(jié)以上，一直上新課學(xué)生也消化不了，就可以用于訂正作業(yè)，訂正完或不用訂正的同學(xué)就可以寫回家作業(yè)了。這樣回家以后就可以留出寫作業(yè)時(shí)間，家長(zhǎng)可以給孩子多一些針對(duì)性輔導(dǎo)。比如有些孩子學(xué)有余力他可以多時(shí)間回家完成學(xué)霸、可以多看一會(huì)兒課外書之類的。對(duì)于學(xué)的吃力的孩子那就要回家鞏固白天學(xué)習(xí)的知識(shí)，多讀多背，去完成一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，比如默寫達(dá)人棒棒堂上都有些基礎(chǔ)題讓孩子多練習(xí)，先把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。然后可以定期練一些看圖寫話呀、閱讀理解呀。我們希望家長(zhǎng)能重視關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，充分支持老師的工作，配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，多在孩子面前表達(dá)你對(duì)老師的尊重，我想這樣的做法也會(huì)潛移默化地影響自己的孩子，讓他們從自己爸爸媽媽的身上學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)真正地感謝！下面請(qǐng)我們家長(zhǎng)代表來(lái)給大家做一下簡(jiǎn)短的發(fā)言。感謝兩位媽媽真誠(chéng)的和大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是很不錯(cuò)的，但每個(gè)孩子都是不一樣的，我們家長(zhǎng)可以借鑒一下可以嘗試一下，如果不合適、沒有效果那就再改變，方法總是有的，需要家長(zhǎng)們不斷去摸索最適合自己孩子的教育方法。請(qǐng)記住父母永遠(yuǎn)是孩子最初、最好的老師。父母的行為習(xí)慣，孩子是會(huì)模仿的。所以，父母在孩子身邊的時(shí)候，盡量不要出現(xiàn)不好的習(xí)慣和行為。請(qǐng)不要當(dāng)著孩子的面罵臟話、尤其是罵你的妻子或是丈夫，不要在你的孩子面前抽煙，不要在你的孩子面前一直玩手機(jī)，孩子會(huì)認(rèn)為那是允許的。孩子看在眼里記在心里，都會(huì)學(xué)，這樣下來(lái)孩子就有了不好的習(xí)慣了。在孩子的面前，父母應(yīng)該盡量給孩子正確的引導(dǎo)?！咀詈?，我想說(shuō)的是，要重視和老師的溝通。如果老師請(qǐng)你到學(xué)校里來(lái)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，這說(shuō)明孩子身上所反映出來(lái)的問(wèn)題要引起重視，改正迫在眉睫了，家長(zhǎng)一定要及時(shí)來(lái)校溝通；如果老師qq聯(lián)系你，跟你說(shuō)孩子的情況，那么家長(zhǎng)一定要開始關(guān)注他這方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，或者已經(jīng)出現(xiàn)的苗頭?！孔詈?，送給家長(zhǎng)朋友們一句話，與大家一起共勉：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。家長(zhǎng)和老師都希望孩子能夠獲得更好的成長(zhǎng)，那么這就需要兩方共同協(xié)作，付出努力，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，我們能夠更好地溝通，合作，伴隨孩子更好成長(zhǎng)。謝謝大家！第四篇：一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師兼班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一（1）班各位家長(zhǎng)，大家好！很高興大家再次來(lái)到一（3）班這個(gè)大家庭。孩子入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我今天向所有到場(chǎng)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的配合。如果沒有你們這樣的支持，孩子們是不可能有這么大的進(jìn)步。今天開家長(zhǎng)會(huì)主要目的是分析上學(xué)期班級(jí)的一些情況,再研究下一步工作面臨的難題，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得進(jìn)步。一、學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：：本班學(xué)生絕大多數(shù)都逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。上學(xué)期我們一年級(jí)的智慧之星有21其中我們班級(jí)就有7個(gè)，分別是：xxx同學(xué)。我們班里也有10個(gè)學(xué)習(xí)之星分別是：xxx同學(xué)。當(dāng)然也有進(jìn)步之星，在語(yǔ)文上進(jìn)步比較大的有xxx同學(xué)，數(shù)學(xué)進(jìn)步比較大的有：xxx同學(xué)。但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，希望這些孩子在下學(xué)期中能夠改進(jìn)這些缺點(diǎn)，形成良好的讀書氛圍。：孩子對(duì)很多事情都處于好奇期，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)沒有，這階段的孩子們對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)在我看來(lái)我們不要一定要求他們最后的結(jié)果怎樣，盡量讓孩子自己試試。另外家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講孩子自己知道難為情了，他怕在別人面前丟面子，所以我希望家長(zhǎng)最好和孩子兩個(gè)人的時(shí)候好好溝通，不要在在別人面前或者他同學(xué)面前指責(zé)他。之前我們班已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次家長(zhǎng)在全班面前批評(píng)孩子，希望今后可以注意這方面。這個(gè)時(shí)候的孩子思想也從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，也就是說(shuō)他們想的事情多了，開始有自己的想法，打算，想干什么就干什么，有的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，我們孩子很好強(qiáng)，不聽我們的話了。但其實(shí)他們的辨別力很弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全清楚哪些事情可以做，哪些事情不可以做，這就需要老師和家長(zhǎng)給他們一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做什么，不該做什么，給他明確方向，但需要的是大人的口風(fēng)必須是一致的。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。二、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)：一、生字學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個(gè)生字,會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞擴(kuò)詞），平均每一課要學(xué)習(xí)56個(gè)生字。生字?jǐn)?shù)量很多，但是，總的感覺學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識(shí)字的方法，有了一定的識(shí)字能力。但是，學(xué)起來(lái)輕松，不等于記得牢。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認(rèn)字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識(shí)字也是一個(gè)學(xué)生感興趣的好方法。所謂生活中識(shí)字，就是走到哪，認(rèn)到哪。漢字無(wú)處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認(rèn)字。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長(zhǎng)，如果我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！二、課外閱讀很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文寫話能力不高。這是為什么呢？再說(shuō)作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，“一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)