【正文】 著第三個(gè)兒子幫媽媽提水吧。：一個(gè)......一個(gè).....另一個(gè)......師:課文中三個(gè)孩子表現(xiàn)不同,作者用三個(gè)詞把他們的表現(xiàn)清晰而有順序地講出來。生:一個(gè)??一個(gè) ??另一個(gè)師：作者用“一個(gè)一個(gè)另一個(gè)”把不同的表現(xiàn)寫得很清楚，在生活中我們也可以用上“一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè)”來說話。你能說一句嗎？師：現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)向森林中的鳥兒，量詞就會(huì)發(fā)生變化，就是—只.....—只......另一只......（生說）四、釋疑解難 升華主題理解老爺爺?shù)脑挘簬煟汉⒆觽?，就在媽媽需要兒子幫她提水時(shí)，三個(gè)兒子不同的表現(xiàn)全被老爺爺看在眼里。難怪老爺爺會(huì)說這樣一句話：出示句子（升齊讀）師：現(xiàn)在，你明白了老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子了嗎？（因?yàn)橹挥幸粋€(gè)兒子會(huì)幫媽媽做事，只有一個(gè)有孝心......）師：現(xiàn)在你還覺得這個(gè)兒子沒什么特別嗎？（生搖頭）生：他孝敬父母。他非常懂事。父母累了就幫父母。（板書：孝敬父母）師：是啊，只有孝敬父母的兒子,才是真正的兒子。（板書：真正的兒子）五、總結(jié)與生活延伸師：孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，自古以來，都有許多孝敬父母的感人故事，《三字經(jīng)》中就有這樣的故事：香九齡，能溫席；孝與親，所當(dāng)執(zhí)。說的是“黃香溫席”的感人故事：......師：九歲的黃香能如此，老師相信你們也可以！在現(xiàn)實(shí)生活中，你會(huì)做哪些孝敬父母的事？（生自由談）孩子們，孝敬父母，不是一句口號(hào)，孝敬父母，就是提一桶水那么簡(jiǎn)單，孝敬父母，就是媽媽下班回到家里的時(shí)候，??，孝敬父母就是在媽媽做飯的時(shí)候，??課件展示圖片師：孩子們，希望你們每個(gè)人都能做一個(gè)孝敬父母的孩子，每天為父母做自己力所能及的事。（出示：每天為父母做自己力所能及的事）板書：三個(gè)兒子(簡(jiǎn)筆畫)孝敬父母——真正的兒子第四篇：《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固、復(fù)習(xí)生字。能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。二、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)生字：出示：游戲：小貓走迷宮；（夸獎(jiǎng)小朋友）哎喲！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒?。ǘ?、生活情景導(dǎo)入：小朋友，你看老師是這樣夸獎(jiǎng)你的，你的媽媽是怎么樣夸獎(jiǎng)你的呀？（指名說）你還能加上你媽媽的表情、動(dòng)作，來說說嗎？（三）、朗讀指導(dǎo)：這里，還有幾個(gè)媽媽也在夸獎(jiǎng)自己的孩子呢，三個(gè)媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請(qǐng)你找出夸獎(jiǎng)孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。分組練習(xí)：如果你是媽媽，你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)你的兒子？會(huì)是怎么樣的語氣呀？在小組里面和你的小伙伴先練一練。出示：第一個(gè)媽媽的話。（指名幾生讀）生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時(shí)候在想什么呀？你能不能說得再自豪（驕傲）一點(diǎn)？出示（另一個(gè)媽媽的話）：另一個(gè)媽媽是怎么樣說自己的兒子的？（指名生讀）大家聽聽，他這個(gè)媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評(píng)價(jià)，提高。兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個(gè)媽媽什么也沒有說，為什么呀？（指名生回答）出示媽媽的話，你想這個(gè)媽媽在說這樣的話的時(shí)候會(huì)是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？三個(gè)媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請(qǐng)小朋友去讀8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（生朗讀）指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？這時(shí)候，三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？請(qǐng)小朋友再去讀課文，用筆找出三個(gè)兒子的做法。（自由朗讀）l 交流展示：看了這些孩子做的事情，小朋友你體會(huì)到了什么/想說什么？這時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對(duì)話。請(qǐng)小朋友和你的同桌準(zhǔn)備一下，來扮演最后一個(gè)媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個(gè)兒子呀？（學(xué)生討論）這個(gè)媽媽和老爺爺還會(huì)說什么呀？你能繼續(xù)把故事編下去嗎？（和同桌一起表演）1展示表演的結(jié)果：請(qǐng)兩組小朋友來表演對(duì)話，隨機(jī)點(diǎn)撥升華主題。（五）、小結(jié)：讀讀、議議第五篇：三個(gè)兒子第二課時(shí)《三個(gè)兒子》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)合作小學(xué)：陳俊容教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字。深入理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。理解老爺爺?shù)脑捤囊馑迹靡⒕锤改傅牡览?。教學(xué)重難點(diǎn)：理解老爺爺?shù)脑捤囊馑迹靡⒕锤改傅牡览?。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件 教學(xué)過程（課前互動(dòng)：唱歌）一、談話導(dǎo)入，鞏固識(shí)字.真誠(chéng)地表揚(yáng)，導(dǎo)入新課鞏固生字詞（上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)23三個(gè)兒子的生字，初步理解了課文的大概內(nèi)容，現(xiàn)在老師來檢查你們掌握生字的情況）出示插圖，誰能用一個(gè)句子來告訴大家，課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)課文1—6自然段，體驗(yàn)探究自由課文，邊讀邊找出三個(gè)媽媽是怎樣說自己兒子的句子，用“——”線畫出來。學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子，師相機(jī)板書：指導(dǎo)讀好三個(gè)媽媽說話時(shí)的語氣。①、出示三個(gè)媽媽說的句子。②、學(xué)生自悟：想想第2個(gè)媽媽講自己兒子聰明有力、嗓好會(huì)唱時(shí)用了什么語氣？而第三個(gè)媽媽又是怎樣的語氣？ ③、指名品讀 ④、讀后評(píng)議。老師范讀兩個(gè)媽媽的話三、讀讀說說，體會(huì)“孝敬”美德。三個(gè)媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么？從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀？朗讀體會(huì)媽媽提水的辛苦。三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？默讀課文，用“﹋”畫出三個(gè)兒子的做法。（1）出示課件：讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法（2）說話訓(xùn)練：用“一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）” 說一段話。：為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子?（1）課件播放一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶?duì)話（2）分角色朗讀。（3）討論：明明有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子？完成板書四、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行結(jié)合板書總結(jié)全文，說說你學(xué)了課文之后懂得了什么？聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生說說孝敬父母就是??頌讀《三字經(jīng)》，升華主題五、作業(yè)設(shè)計(jì)小組分角色表演課文用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)孝敬父母的孩子