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正文內(nèi)容

五年級家長會語文老師的發(fā)言稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2025-11-06 00:52本頁面
  

【正文】 專心學(xué)習(xí),盡情玩耍,養(yǎng)成按時工作和休息的習(xí)慣,這有利于養(yǎng)成專心讀書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的地方應(yīng)該是固定的:學(xué)習(xí)的地方是簡單固定的,可以控制心理傾向。培養(yǎng)讀寫習(xí)慣“不要動你的筆和墨水,不要看書”。閱讀時,你可以邊思考邊寫作,同時你可以抓住要點并有深刻的理解。摘錄和筆記可以及時記錄下來,這對積累數(shù)據(jù)和激活思維非常有益。這學(xué)期,我仍然要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,并提出記筆記的要求。我相信,只要我們堅持閱讀和記筆記,孩子們的知識積累會越來越豐富,他們的語文素養(yǎng)也會大大提高。培養(yǎng)閱讀和思考同時進(jìn)行的習(xí)慣閱讀是一個復(fù)雜的心理活動過程。本質(zhì)上,閱讀過程就是思考過程。在兒童閱讀過程中,有必要培養(yǎng)兒童的閱讀和思考習(xí)慣,糾正“小和尚不思考就讀佛經(jīng)”的壞習(xí)慣,引導(dǎo)兒童在閱讀時問“為什么”和“為什么不”。根據(jù)文章的內(nèi)容和寫作風(fēng)格,問問自己“為什么”,你可以從表到里深入思考。問自己“為什么不”可以培養(yǎng)逆向思維,克服固定思維的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外,應(yīng)該注意有計劃地閱讀。閱讀時,你不能改變主意,半途而廢。閱讀的行為應(yīng)該是有序的:書放在哪里,筆記和筆放在哪里,如何做標(biāo)記,等等。你理解上面介紹的五年級語文老師家長會的發(fā)言嗎?五年級家長會語文老師的發(fā)言稿11尊敬的各位家長:大家好!感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會,我對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的,我們才有這樣的機(jī)會坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我這學(xué)期才接任的這個班,這個班的組合是比較特殊的,是由紅民、花椒箐并下來的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的??偟膩碚f基礎(chǔ)特別差,上期只有9人及格,十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活,好動的孩子比較多??墒巧险n時,敢于回答問題的孩子卻比較少,多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差,常常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班,那我就會盡職盡責(zé)地去教,爭取讓每個同學(xué)都有所進(jìn)步,當(dāng)然這離不開你們家長的支持與配合。在此,我希望家長們能做到:真正關(guān)愛孩子(一)把你的時間留一點給孩子1,每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。和孩子一起看書,看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。(二),把你的鼓勵送給孩子每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們, 當(dāng)孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。(三),把你的信任送給孩子把你的時間,你的愛撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢? 我看未必。也許有的家長會說,題目我自己都不懂,叫我怎么教。 面對這些情況,家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的39。,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境??措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促、由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。,當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。第三是仔細(xì)檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)好功課。三、借此機(jī)會,向各位家長提一些建議。每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈。定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法??傊覍⒑透魑患议L一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。五年級家長會語文老師的發(fā)言稿12各位家長:您們好!我是五(3)班和五(1)班的數(shù)學(xué)老師。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已別同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難于習(xí)慣,再加上沒有好的學(xué)習(xí)適應(yīng),如此也就很容易浮現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想預(yù)備,確信有部分學(xué)習(xí)別夠努力的同學(xué)會退步。一、對于課堂。課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一具會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確信是積極仔細(xì)地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的事情也是如此,我注意留心觀看過,那些成績別太好的同學(xué)往往是上課別注意聽說的同學(xué),這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實際上要求學(xué)生可以用心聽說。但也有幾個同學(xué),可不能聽課,老是要老師來提醒,如此學(xué)習(xí)成績必定就會受到妨礙。這些同學(xué)上課沒有十分用心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常別做,那什么時候去提高他的成績呢?總的來說,剛才提到的基本上學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)適應(yīng)終身收益,適應(yīng)的養(yǎng)成別是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī)范,而且要嚴(yán)要求、要堅持。我什么原因要強(qiáng)調(diào)這一點,因為我覺得我們班在這方面做得不行,需要一定的力度去加強(qiáng)。家長們也能夠由此受到啟發(fā),鼓舞孩子去考慮咨詢題,尤其是獨立考慮咨詢題和讓孩子會提咨詢題。區(qū)一體化并且會考慮咨詢題依然是一具適應(yīng),還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行別間斷的教育,如此好的適應(yīng)才會最終養(yǎng)成。二、教學(xué)辦法。在我的數(shù)學(xué)課堂上,我特別喜歡提咨詢單個學(xué)生起來回答咨詢題,而很少采納集體回答。第一,我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就別能很好的回答咨詢題,因此學(xué)生的注意力特別集中,而且,單個學(xué)生起來回答,還讓每一具孩子都能積極的動腦考慮,而別是跟著全體隨便說,而全然沒有自己的考慮。第二:有助于學(xué)生表達(dá)能力的`培養(yǎng),樹立學(xué)生的自信心。在開學(xué)二個月以來,我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,特別的自信,盡管有時的想法別是很正確,我都給以大力的表揚,我在課堂上經(jīng)常說的一句話算是:只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,別論對與錯,你算是最棒的。經(jīng)過以上的做法,在數(shù)學(xué)課堂上都是所有的學(xué)生都能很好的注意精神,積極的動腦考慮。三、數(shù)學(xué)作業(yè)多給孩子一點信心。對孩子說你能行。我知道不少的家長都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是關(guān)于作業(yè),我的理解是家長少說,讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩,在三年級,每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,一會又喊,媽媽你來看看這題。時刻一長,好象可不能寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,可不能考慮了,每次基本上媽媽你來看看。因此,假如你的孩子也有這種事情,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如確實有可不能的,你能夠再給他說解。如此孩子就可以學(xué)會考慮,而可不能事事都依靠你。關(guān)于作業(yè)。我還想對家長說,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。什么原因如此說,因為一份作業(yè)的仔細(xì)程度,就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì),說明孩子在寫作業(yè)時,是專心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會特別的好,起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫別經(jīng)心的,是三心二意的,那么,如此的作業(yè)就就是寫100遍,也沒有什么用處。怎么樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè),我都和孩子們說的特別清晰,他們都知道應(yīng)該怎么樣寫。因此假如孩子們沒實用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。關(guān)于改錯作業(yè)。算是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學(xué)的適應(yīng)相當(dāng)好,能特別快的改完教上來,因為學(xué)習(xí)算是一具錯誤改正,重新提高的過程,那個過程很重要,沒有改錯,能夠說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè),也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室別處玩。相對來說,學(xué)生的錯題都別是太多,能用很短的時刻就能夠改完,沒有改完多因為拖沓。如今的車輛不少,存在不少別安全的因素,因此我們也別能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,因此,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞適應(yīng),請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他說解一下,囑咐他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。不少家長把教育孩子的希翼全部寄予在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,別聽自己的。我別贊同那個觀點。我們希翼家長更多的支持和參與。提優(yōu)訓(xùn)練。關(guān)于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),關(guān)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)別可以滿腳他們的需求了,我建議各位家長可以給他買一本奧數(shù)書對他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子成績更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。假如你想讓你的孩子長大后,可以考入重點高中的話,奧數(shù)的思維訓(xùn)練是別可缺少的。四、期中成績分析:本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,(1)班:90100分18人。8089分16人。7079分11人。6069分3人。別及格4人。平均分:82分。五(3)班:90100分20人。8089分16人。7079分6人。6069分7人。別及格1人。平均分:84分。但也暴露出一些咨詢題。比如:有些同學(xué)概念別夠清楚,填空題失分較多。也有些同學(xué)別夠細(xì)心,這實際上是平時學(xué)習(xí)別仔細(xì)的一具縮影。五、對家長的一些建議。必需有很強(qiáng)的責(zé)任心,平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),同時家長簽字,希翼家長配合檢查。理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。在解方程這一塊,我希翼家長先教孩子掌握教材上面的辦法:利用等式的性質(zhì),兩邊并且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(shù)(除法時此數(shù)別能為0)。再教孩子利用四則運算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。擴(kuò)展資料:五年級家長會語文老師發(fā)言稿五年級家長會語文老師發(fā)言稿 ——語文學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)語文方面的要求寫好字端端正正寫字,堂堂正正做人,一手好字可以受益終生。對學(xué)生的要求就是寫好每一個字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字,寫字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。讀好書課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說,豐常重要。眾所周知,語文學(xué)習(xí)的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高,閱讀的文章越來越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級,剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺,因此,五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過:語文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的生字量時,博覽群書,自然而然,他的語感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書,讓他們愛讀書,養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣,仍舊是五年級重要的一項習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書,孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面,希望家長們能廣開書源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍,遠(yuǎn)離不健康的、無聊的書籍。作好文提起作文,孩子是眉頭直皺,家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力,讓孩子在雙休日多寫作文,可能負(fù)擔(dān)比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法,會謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點撥一下,列出提綱,改一改錯別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。二、在語文學(xué)習(xí)方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí),它是學(xué)生自學(xué)的一個重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞,直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說過:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”可見預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡單,把課文讀一讀不就行了嗎?其實不然,這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié),必須落實到實處,才能促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。怎樣做好語文課前預(yù)習(xí)呢?我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,希望家長監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。一讀:讀的方式很多,有速讀、默讀、朗讀等,可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀(要突出朗讀地作用)1、讀課題,思考:課題是什么?課文會寫些什么?我想知道些什么? 大聲朗讀課文:第一遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順。重新回答:課文告訴我什么?第二遍注意文章內(nèi)容,思想意義,了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西?;卮穑鹤x了課文,我知道了(懂得了、明白了)什么? 第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。二記:人們常說:“不動筆墨,不讀書?!鳖A(yù)習(xí)時,心到、眼到、口到還不夠,手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注,把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。如:用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞;用著重號“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語;用波浪線“~~~”標(biāo)出重點語句或中心句;用“☆”標(biāo)示重點語段,用“?”標(biāo)出疑問處等,具體符號,可根據(jù)個人習(xí)慣確定,但要相對固定。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。三查:查工具書,解決生字、生詞,達(dá)到積累詞匯的目的;查與課文相關(guān)的內(nèi)容,如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。四問:古人云:“學(xué)者先要會疑?!鳖A(yù)習(xí)課文時一定要善于思考,作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中,確定
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