【正文】 生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦啊！我們可以幫爸爸、媽媽做些什么事來(lái)孝敬他們？（生自由說(shuō)）結(jié)合課件圖片來(lái)說(shuō)。除了這些，你還可以怎樣孝敬父母呢？行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，就像我的好媽媽里唱的，讓我們一起來(lái)唱《我的好媽媽》。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：這節(jié)課我們不僅懂得了道理，聰明的我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)字。（學(xué)寫(xiě)聰）六、總結(jié)、作業(yè)。師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了要做孝敬父母的孩子，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，每天至少為父母做一件事情。讓我們成為父母心中真正的最優(yōu)秀的孩子。七、板書(shū)設(shè)計(jì)。2三個(gè)兒子聰明、有力氣翻跟頭好嗓子唱著歌沒(méi)什么特別的接著水桶孝順父母第五篇：《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教案《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、復(fù)習(xí)本課的生字詞，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)“胳膊”。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。３、理解“老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？”欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，并能理解老爺爺為什么要這樣說(shuō)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得“只有孝敬父母的兒子，才是真正的好兒子”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、一桶滿滿的水。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課前交流（3分）：孩子是媽媽心中的太陽(yáng)，當(dāng)媽媽的都愛(ài)自己的孩子，那你們愛(ài)你們的媽媽嗎？你們?cè)谀赣H節(jié)那天又是如何表達(dá)你對(duì)她的愛(ài)的？你為媽媽做了什么力所能及的事？你媽媽是怎么夸獎(jiǎng)你的？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分）揭題：同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——學(xué)生齊讀課題：23 三個(gè)兒子真金不怕火煉，好漢不怕考驗(yàn)，老師相信你們今天的表現(xiàn)會(huì)非常好。那下面誰(shuí)敢接受老師的考驗(yàn)？課件出示：既然嗓子拎著水桶晃蕩胳膊沉甸甸走走停停二、自讀自悟，合作研討，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容（5分）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這個(gè)故事發(fā)生在井邊，這一天三位媽媽一起去打水。她們邊打水邊說(shuō)話，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選用自已喜歡的方式讀課文，用直線畫(huà)出三位媽媽說(shuō)自己兒子的話。自己讀一讀所畫(huà)的語(yǔ)句，適當(dāng)模仿三位媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣（語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)）。交流：你們都找到了哪幾句話呀？指名朗讀三個(gè)媽媽的話。三、朗讀交流，激發(fā)情趣（16分）１、交流一：利用多媒體課件，出示第一個(gè)媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他?！闭?qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話，大家聽(tīng)聽(tīng)，他把自己當(dāng)成媽媽了沒(méi)有。（1）指名讀，指導(dǎo)讀出自豪，驕傲。（2）你的兒子很聰明和很有力氣，同時(shí)有兩方面優(yōu)點(diǎn)，難怪你要這樣高興地夸他。（板書(shū)：既聰明又有力氣）（3）照樣子用“既?又?”練習(xí)說(shuō)一句話嗎?想象一下，如果是你的媽媽夸獎(jiǎng)你，會(huì)說(shuō)你“既?又?”呢？（4）全班讀：我們也為這位媽媽感到驕傲，我們也來(lái)夸夸這位兒子吧?。?、交流二：利用多媒體課件，出示第二個(gè)媽媽的話：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?！雹?過(guò)渡：第二位媽媽不甘示弱,也要夸夸兒子,這個(gè)媽媽是怎么夸自己孩子的？也請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀。大家聽(tīng)聽(tīng)，他有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣來(lái)。（指名學(xué)生朗讀）（板書(shū)：唱歌好聽(tīng)）你們覺(jué)得這位媽媽讀得怎么樣，能給他一點(diǎn)建議嗎？ ⑵ 朗讀、評(píng)價(jià)：（引導(dǎo)學(xué)生做抬高頭的動(dòng)作，用驕傲的神情和語(yǔ)氣朗讀體會(huì)。）⑶ 男女生賽讀。（4）同桌扮演這位自豪的媽媽?zhuān)ハ嗦?tīng)讀一次。３、交流三：利用多媒體課件，出示第三個(gè)媽媽的話：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！雹?過(guò)渡：前兩位媽媽都夸獎(jiǎng)自己優(yōu)秀的兒子，而第三位媽媽卻說(shuō)：“有什么也可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！保ò鍟?shū)：沒(méi)有什么特別）（2）特別的地方指什么？（這是一位怎樣的媽媽?zhuān)浚ㄓ懻摻涣鳎┲灰獙W(xué)生理解這是一位樸素的、謙虛的、不愛(ài)炫耀的媽媽就可以了。(3)朗讀感悟，體會(huì)第三位媽媽說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣比較平談。讀三位媽媽的話。四、品讀句子，感受“水桶的重（8分）”三個(gè)媽媽打完了水，拎著水桶回家去，他們?nèi)蛔咦咄Ｍ＃@是為什么？請(qǐng)閱讀課文8自然段，從中找找答案。課件出示：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。集體朗讀本段。感受這桶水的重。情景感悟 ：老師這里也有一桶滿滿的水，誰(shuí)想來(lái)試一試這沉甸甸的水。（學(xué)生試提后，教師隨即問(wèn)該生：你拎著這桶水，有什么感受？）：理解晃蕩是因?yàn)樗疂M，走走停停是因?yàn)樗亍Ｔ谶@段中能體現(xiàn)水重，水滿，媽媽累的詞有哪些？請(qǐng)學(xué)生們畫(huà)出來(lái)。指名讀、男女賽讀、全班讀把你的感受融進(jìn)朗讀中。是呀，提這么重的一桶水，胳膊都痛了，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“胳膊”這兩個(gè)字吧！課件出示：胳膊（帶有田字格），學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字是左窄右寬，“胳”字右邊的“各”橫撇和捺要舒展，口略扁：“膊”右部緊湊，“甫”上寬下窄，兩側(cè)豎畫(huà)往里收，在橫中線之上。學(xué)生各寫(xiě)一個(gè)。小朋友們，我們寫(xiě)一會(huì)兒字，胳膊就開(kāi)始酸了，而媽媽們卻還要提著這滿滿一桶水，她們辛苦嗎？我們?cè)賮?lái)體會(huì)下媽媽的辛苦吧！師引讀：一桶水可重啦！五、走進(jìn)文本，在讀中感悟兒子的“真情”（5分）面對(duì)沉甸甸的水桶，三個(gè)孩子是怎么做的？請(qǐng)默讀課文9—11自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句，用~~~~~劃出。課件逐個(gè)出示句子：一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)！另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了句子邊出現(xiàn)，學(xué)生邊朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。三個(gè)兒子的不同做法，文中用了“一個(gè)??一個(gè)??另一個(gè)??”的方式表現(xiàn)出來(lái)，大家也能學(xué)這樣的寫(xiě)法說(shuō)句話嗎？多媒體出示“三只大熊貓”圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，做課后練習(xí)。同學(xué)們，我們?cè)倩氐秸n文中來(lái)，三位媽媽和老爺爺把幾個(gè)兒子的做法看在眼里，這時(shí)候，一個(gè)媽媽說(shuō)??，老爺爺說(shuō)??（學(xué)生分角色讀）六、體會(huì)感悟，挖掘孩子內(nèi)心的想法（3分）討論交流：明明有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說(shuō)只有一個(gè)兒子？你明白老爺爺?shù)脑拞幔刻釤捴行模褐挥行㈨樃改傅暮⒆?，才是真正的好孩子。此時(shí)如果你是第三個(gè)兒子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么夸獎(jiǎng)自己的兒子？隨著學(xué)生的交流，老師板書(shū)：孝順七、小結(jié)課文，快樂(lè)作業(yè)。（1分）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，做為子女要不忘父母的養(yǎng)育之恩，從小幫助父母做力所能及的事，做一個(gè)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的好孩子。學(xué)了這篇課文，你一定有很多的想法，把它寫(xiě)進(jìn)你的日記里。倡議：從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件事。板書(shū)：23三個(gè)兒子既聰明又有力氣唱歌好聽(tīng)沒(méi)有特別的地方孝順