【正文】 學校。2015年8月第3頁第五篇：20112012第二學期校本培訓工作總結校本培訓工作總結（2011～2012學）多年的教育實踐與反思，使我們深深地認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新、人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，增強了廣大教師的素質(zhì)，提高了廣大教師的業(yè)務水平，使我校的教育教學工作又上了一個臺階。下面將我校的校本培訓工作做一簡要的總結。一、更新觀念為了激發(fā)廣大教師參與校本培訓的積極性，我們首先組織全體教師學習了教育局下發(fā)的有關文件。通過座談，討論，使全體教師明確二十一世紀的教育是個什么樣的教育，學校應該是什么的學校，教師應該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫感、危機感和責任感，變“要我學”為“我要學”。二、加強領導經(jīng)過校領導班子會議研究，我校成立了以校長劉秀蘭為組長的校本培訓領導小組。制訂了明確的工作職責與要求，負責培訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理以及監(jiān)督。加強對校本培訓工作的指導與管理。健全和完善校本培訓制度和各種專項制度，建立教師校本培訓檔案，組織多種形式的校本培訓活動，并負責考核工作。三、講求實效按照上級指令性要求與選擇性要求相結合的指導思想，本著校本培訓“目標指引，實踐為主，崗位練功，考核定標”的16字原則。我校采取集中培訓與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。在培訓方式上，為了使培訓更加生動，我們采取多樣化的培訓形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結對、教學觀摩、課題研究、教學會診等多種形式，務求取得實效。組織全員集中培訓我校認真組織全體教師參加集中培訓。至今，我們通過講座、討論、觀看走進新課程錄像等形式多樣的活動，已經(jīng)對全體教師進行了十一次集中培訓。在培訓時，我校教師都能認真聽講座、做筆記、并結合自己的教育教學實際做出自己的思考，指導具體教學。為了進一步落實師德行風建設的要求，我校還積極開展各種活動，加強對廣大教師的依法執(zhí)教意識的提升、強化師德教育。每位教師都根據(jù)學習內(nèi)容寫出了心得體會，并對每一段進行總結。通過這一系列的培訓活動，廣大教師的教育教學理念得到了更新，教育教學方式有了轉變，課堂教學更加靈活多樣，學生也學得更快樂。以后，我們還要堅定不移的開展集中培訓，讓我們的教師了解、掌握最新的教學理念，指導我校的教育教學工作教研活動落實到位教科研是教育教學工作的先鋒，我校歷來就十分重視教科研工作。這學期，我們以教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還把教師參與教研活動的情況列入教師的考核。通過校本培訓使我校教師的業(yè)務水平都得到了提升。強化課堂教學的研究為了更好地推進新教材的實施，我們強化了課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽每一個實驗教師的課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實、課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。加強合作研討為了使校本培訓全面開花，我們分年級組或教師自由組合進行合作研討，定期召開教學反思交流會。教師的合作研討及時解決了日常教學中的疑難，有效地提高了課堂教學的效率，而定期召開的教學反思交流一方面加快了實際教學經(jīng)驗的傳播，另一方面也帶動了在校本培訓中有困難的教師，使全體教師共同提高。注重外出學習觀摩學?？朔藛T緊、經(jīng)費缺乏的困難，選派教學骨干外出觀摩學習，回校后要寫出心得體會，做好經(jīng)驗交流傳達，并上好示范移植課，以達到以點帶面的輻射作用。同時，我們發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育工程的作用，利用已有的優(yōu)秀課堂教學錄像，組織教師觀摩學習，并進行討論，做好消化，提高效果。抓好教學基本功培訓只有教學基本功扎實了，才能更好地進行教學，我校利用各種形式對教師進行基本功培訓。一、新上崗的教師，工作熱情有余，但工作經(jīng)驗不足，在實際工作中遇到一些問題往往感到無從著手，所以，我們就組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗，對他們的教學常規(guī)進行有針對性的指導，幫助解決一些實際問題，使他們能夠盡快掌握常規(guī)，走上正規(guī)。二、開展基本功競賽。每個學年，我校都開展一次教學基本功競賽，利用競賽的形式督促教師，尤其是青年教師，苦練鋼筆字、粉筆字、備課說課、課堂教學等教學基本功。，讓他們在競爭中成長提高。積極開展自學研修為了提高教師的職業(yè)道德，及時了解國內(nèi)外教育教學信息，強化教師的個人素養(yǎng)，我校要求每一位教師至少訂閱一分教育類雜志，每學年研讀一本教育專著，并結合自己的教育教學實際，上升到理論的高度，至少寫出一篇教育教學論文。四、扎實做好校本培訓的考核工作我校認真開展對教師培訓工作的評估考核，做到以評促培。每學期，由教務處對全體教師進行檢查。要求全體教師要在指定的時間把教案設計、教學反思筆記、個人發(fā)展計劃、聽課記錄、作業(yè)批改記錄等資料及時交到指定地點。學校檢查后，將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交，都作為期末對每位教師綜合考核的依據(jù)。五、培訓效果顯著自從開展校本培訓活動以來，廣大教師的教育教學理念得到了更新，基本樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結構，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了教師教育活動的實效性。六、繼續(xù)努力我校的校本培訓工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本培訓工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。（二）加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批青年骨干教師和學科帶頭人。（三）深化教科研工作，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍，努力形成“訓研一體”的校本培訓體系。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本培訓工作，把校本培訓工作做得更精、更好。松山新區(qū)松山小學2012年7月12日