【正文】 是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎?！毕胂胍彩前?，我們讀書就是聽別人講故事，寫作就是——？（自己給別人講故事）那講什么故事呢？莫言還說：“用自己的方式，講自己的故事??我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷?！彼淖髌肪褪莵碜运挠H身經(jīng)歷，這告訴我們：我們經(jīng)歷的生活就是寫作的素材庫??！所以，寫作不難，就是——講生活中的故事而已。這節(jié)課，我們就一起看看別人的故事，聽聽我的故事，講講你的故事。一、初識文題師：“每當我們靜靜回望走過的道路，每當我們輕輕打開記憶的畫屏（紅粉板書“記憶”），．．一定有許多精彩的畫面浮現(xiàn)（紅粉板書“畫面”），在我們的腦海深深定格（紅粉板書“定．．．．格”）。今天，我們寫作的題目是《定格在記憶中的畫面》?！菊埱懊嬉晃煌瑢W讀完整的文題，教師用白粉筆完整文題】 【師生對話，解析文題，及時板書】師：“面對文題，我們必須先審清題意。說說你對這個文題的認識吧?！鳖A設：“寫一件難忘的事?！薄澳銖哪膫€詞語中想到了難忘？”“定格?！薄班?，這是個好方法，通過理解文題中的詞語審清題意。你的提醒真好，為我們掘得了第一桶金！謝謝你！（提醒做筆記：聽過留痕才能提高我們學習的效率，對課堂中的重要內(nèi)容要及時整理才行。）那我們再用這個方法去理解一下其他的詞語中蘊含的寫作要求吧！思考、傾聽的同時可要記好筆記啊。記憶：倒敘畫面：寫人、寫景（選材廣泛）在解析“畫面”這一詞語時，打開學生選材的思路：可以人入畫，也可以景入畫；可淡化情節(jié)擷取生活中的一個場景，也可講述一個難忘的故事，要準確地定格一幅畫面并生動地描繪一些細節(jié)?? 如皋市港城實驗學校初中部主備人：馮衛(wèi)東可謂條條大路通羅馬，今天，我們就先選取其中一條道路去探索一下：“精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節(jié)?！薄景鍓K小結(jié)】經(jīng)過我們的共同努力，我想大家對這個文題定是刮目相看了——原來，這并不是籠統(tǒng)地寫一件難忘事就可以了！下面讓我們一起看看別人的故事，定格感人的畫面。二、看看別人的故事，定格感人的畫面這是一個真實的故事，名字叫《母親的勇氣》：這位母親的勇氣體現(xiàn)在哪里？這勇氣的源頭什么呢？【播放視頻：《母親的勇氣》2分33秒】講故事：在你們的眼睛中，我看到了滿滿的感動。是什么感動了你？（母愛等，教師板書“愛”）師：“是她的勇氣給予了我們感動，而這勇氣的源頭就是愛。能讀懂這份母愛的人也一定是心中有愛的人。那么請帶著心中的愛和感動講講這個故事吧?！边x畫面：一條線，是由點組成；一段影片是由畫面組成。那么，你剛剛看到了什么畫面呢？請用一句話勾勒畫面。【初露鋒芒：一句話勾勒畫面】例：她緊抱行李包，在茫茫人群中顯得孤獨無助；她拿著一張紙焦急地向路人打聽地址；她在冰冷的椅子上休息；她差一點摔倒；她奮力地奔跑；她輕輕地摩挲照片時眼神中是平靜的幸福??一幅幅畫面匯集在一起，共同表現(xiàn)了母親的堅韌、愛和勇氣。如果你恰好在現(xiàn)場目睹了這位母親被拘捕的情景，那么，你在講述故事時會選取哪幅畫面給予詳細的描繪呢？（雙手合十，苦苦哀求）這正是我想提醒你的：講一個故事不難，在這個文題中，你還要做到——（準確地定格一幅畫面）此外，如果你還能對畫面進行細致描繪的話，你講的故事一定會讓感動更多的人。繪畫面：【牛刀小試：一段話描繪畫面】 先說再寫：“我看見??”通關(guān)標準是：50字以上，卷面整潔，描寫細節(jié)。通關(guān)流程是：：寫至課堂筆記。（約2分鐘）：本人念讀，同桌表揚其優(yōu)點，其他聽眾提出優(yōu)化建議。明確要求后展示畫面，依次進行。教師依據(jù)學生的評議加以引導，可能出現(xiàn)的情況有： ①是連續(xù)的概括事情而不是定格在畫面上?；仡櫋岸ǜ瘛迸c“畫面”的含義。我想告訴你：你必須把一幅畫面從連續(xù)的事件中剝離出來。希望我的提醒能幫助你更準確地認識題目中的“定格”與“畫面”的含義。②描寫了畫面，但是太單一。建議學生用心去看，關(guān)注人物的外貌、動作、神態(tài)?！拔铱吹骄彀阎兴幇米吆?，母親雙手合十地求他們把中藥還給他?！?③不講究觀察的順序。④寫實性強而忽略了感受性的虛寫，要運用聯(lián)想思考人物的內(nèi)心情感?？偨Y(jié)方法：用心去看凸顯畫面，用心去想延伸畫面。師從大師：（指名讀）沈從文說：“??脫去一切陳腐的拘束，訓練自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各種官能同時并用，在現(xiàn)實以至于在回憶和想象里馳騁，學會把一支筆運用自然??”【終極考核：手中妙筆可生“畫”】 用紅色筆修改你的文段，然后展示。如皋市港城實驗學校初中部主備人：馮衛(wèi)東師：“只要你去聽、去看、去感受，文字就會自然地流露于你的筆端，就像小溪潺潺地流淌于山間?！苯處煖蕚洌喝绻枰?，可以下面的修改提升為例進行講評：描寫順序、句式整齊、人物情感、立意溫暖?！拔铱匆娝p手合十，額上那凌亂的頭發(fā)無暇梳理；我看見她雙眉緊蹙，眼邊那滾燙的淚水滑落臉龐；我看見她嘴唇微啟，似乎那焦急的哭訴響在耳畔。她在用最簡單的動作乞求他們，求他們能理解一位母親焦灼的心！這個畫面深深地定格在了我的記憶中。我想，這就是世上最真的母愛——哪怕千山萬水路途迢迢，哪怕被人誤解孤獨無助……”【板塊小結(jié)】在一個故事中，剝離一幅畫面出來，細致地去寫。三、聽聽我的故事，定格感動的畫面這位勇敢的母親，是不是讓你想起了自己的母親呢？雖不是如此驚心動魄，卻一定也是滿滿的溫馨感動。我想請你聽聽我的故事?！窘處熣故咀约旱碾S筆】如果不是那次偶然的回望，我一定不會看到那幅畫面……“媽媽，我把彩筆落在姥姥家里了！”兒子焦急的聲音在自行車后座響起。這時，已走出家門二三十米。我一下子急了，中午時間短的很，他怎么丟三落四？“我得回去拿，下午還要用呢！”他央求我。好吧，下車，掉頭。就在那一刻，我看到母親依舊立在門口的胡同里，望著我倆走的方向！臉上是慈祥，眼里是專注。鄰居家的梧桐有一枝伸出墻外，因為那天的陽光很好，連映在地上的剪影都格外生動，還有散落一地的花朵靜靜地點綴在母親的腳邊?！霸趺蠢?？”她見我們調(diào)頭回行，快步迎來并大聲地喊道。“我的彩筆落在寫字臺上了！”兒子回應。她便轉(zhuǎn)身回去拿了，小跑的樣子顯出她的努力?？墒?，剛剛那幅靜立目送的畫面仍然歷歷在目。是不是，在我們匆匆轉(zhuǎn)身的每個中午她都靜靜地目送？是不是，如果不是這次偶然的回望，這個畫面永遠都是我看不到的秘密？曾經(jīng)以為自己的每一個日子都平淡無奇，但此刻我想起了史鐵生的《我與地壇》，想起了龍應臺的《目送》，才明白：原來，這樣的愛也在我的身邊??！我倆走到門口的時候，母親恰好拿來了彩筆。“以后仔細點......”她在身后囑我們。我心里暖暖的，我知道她一定會目送我們到那個拐角…… 這就是定格在我記憶中的畫面——因為有你，我多幸福！由剛剛的片段寫作，到現(xiàn)在的全文欣賞，相信你對這個文題一定有了更清晰的認識。它絕不像寫“一件難忘的事” 那么簡單，真正的好文章應該能做到：精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節(jié)，細膩地傳遞一份感動。四、講講你的故事，定格一幅畫面【心中有愛，凝視生活】只要你心中有愛，你就能講出動人的故事：可以體會到親人對你的付出，像朱自清那樣；可以讀得懂老師對你的嚴厲，像魯迅那樣；可以領(lǐng)悟出自然給你的啟迪，像宗璞那樣……現(xiàn)在，該講講你的故事了，用生動的畫面去感動你的聽眾吧——【板塊小結(jié)】莫言說：“用嘴說出的話隨風而散，用筆寫出的話永不磨滅?！蔽覀円瓿勺魑摹抖ǜ裨谟洃浿械漠嬅妗贰Ｈ绺奘懈鄢菍嶒瀸W校初中部主備人：馮衛(wèi)東我要做到：：采用倒敘，設下懸念。：精心立意，定格心田。：工筆細描，精雕細琢。：心中有愛，筆下有情。五、想對你說寫作并不難，莫言說就是“講故事”。怎么講故事？沈從文說：“??脫去一切陳腐的，訓練自己的、鼻子、把各種官能同時并用，在現(xiàn)實以至于在 和想象里馳騁，學會把一支筆運用自然 ??”我對你說：“生活是寫作的素材庫，閱讀是寫作的源頭活水。愿你用心生活、熱愛閱讀，用文字講述你行走中的故事！”