【正文】 程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；繼續(xù)圍繞“閱讀教學與作文有機結合，多看課外書提高習作能力”開展研究活動；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動學習，獲取知識，掌握學習方法，提高語文素養(yǎng)。加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。二、工作目標：通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。通過專家引領，共同研討，提高教學水平，確保完成學校提出的各項指標；“精心備課，立足課堂”，讓學生輕輕松松學語文；深化語文課題研究，進一步提高語文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升語文教師科研素養(yǎng)；激勵全組成員總結教學經驗，不斷反思教學，促自身專業(yè)成長。三、常規(guī)工作：抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，教研組內交流教案，定期檢查備課，定期分析教案的質量。為教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。四、重點工作：圍繞“閱讀教學與作文有機結合，多看課外書提高習作能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。開展三字經、古詩詞朗誦活動及其他學生競賽活動。組織全體組內教師積極參加教學論文、教學設計等內容的賽事活動。五、具體工作安排：三月份：開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。制定教研組工作計劃并在組內學習；規(guī)范備課。組織教師學習新課標。組織老師們參加各項比賽活動。集體備課四月份：組織參加市中小學讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導課課例評選活動。督促參加學區(qū)基本功比賽集體備課做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質量分析。五月份：經典詩文觀摩課主題展示課集體備課六月份：期末復習三年級下語文教研組工作計劃3為使語文教學能更快捷的適應學校的發(fā)展要求，本著學校的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰(zhàn)，根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結合學校活動安排，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。一、指導思想以學校本學年工作安排為依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業(yè)發(fā)展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。二、工作目標`鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。，用足教材，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯系的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。三、工作要點，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。，本學期著重指導學生開始學習習作，激發(fā)習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。，發(fā)揚團結協作精神，努力發(fā)揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同進步。，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課后教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學習打好基礎。，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發(fā)展。四、活動展開主要形式(一)理論學習，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。，備課組教師群策群力，一起學習，一起進步。(二)課堂教學，圍繞主題展開課堂教學。，撰寫教學反思。