20xx-20xx學年第一學期小學低段教研組工作計劃-資料下載頁
2024-11-14 23:58本頁面
【正文】 人的教學專業(yè)水平以及專業(yè)素養(yǎng)。五、活動安排：周 次教 研 活 動 內(nèi) 容負責人4制定教研組計劃潘建飛6討論教研組計劃，確定上課人員第一次理論學習潘建飛主講：汪學敏7第一次集體備課：二上《風娃娃》?！坝行дn堂”研討活動潘建飛厲月釵8潘建飛、潘小武執(zhí)教：二上《風娃娃》主評：陳慧躍9第二次集體備課：二上《稱贊》第二次理論學習主備：李建秋主講：柯娟娟李建秋、楊秋燕同課異構：二上《稱贊》主評：胡賽燕1林素潔上經(jīng)典誦讀課主評：潘秀丹2第三次集體備課：二上《“紅領巾”真好》主備：王孫燕4王孫燕、董愛妹上課第三次理論學習主評：吳蓮華主講：吳蓮華?！坝行дn堂”研討活動厲月釵整理教研組材料潘建飛教研組工作總結潘建飛第五篇：20112012第一學期低段數(shù)學教研組工作計劃20112012第一學期低年級組數(shù)學教研組工作計劃【指導思想】根據(jù)校教科處計劃，結合本組實際，繼續(xù)堅持以素質教育為目標，以新課程實驗為核心，以深化有效教學研究為主題，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，重視學生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學習習慣，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?！窘萄兄黝}】“趣、實、活”課堂教學模式的研究。【工作目標】加強教研組建設，以努力爭創(chuàng)先進教研組為動力，及時總結反思，為老師們學習、交流、提高，創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供研討的平臺，使本教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。扎實開展課題實驗工作。教研教改中注重素質教育，規(guī)范教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。積極探索在新課程改革背景下數(shù)學教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發(fā)展目標，使本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階?！竟ぷ鞔胧恳弧⒖偨Y反思，深化課程改革?？偨Y課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續(xù)加強學習《數(shù)學新課程標準》，本學期重點做好課程標準的“回頭看”工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，恰當?shù)匕盐战虒W目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態(tài)生成的關系”。深入開展課題研究活動。圍繞組內(nèi)課題《“趣、實、活”課堂教學模式的研究》開展課題協(xié)作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。切實改善學生的學習方式，抓住課堂，追求真實有效，努力鍛造精品課。關注評價改革，做到基礎性目標和發(fā)展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統(tǒng)一。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。二、抓實常規(guī)，推進校本教研。組織教師認真學習《課程標準》、《浙江省義務教育教學管理指南》、《浙江省小學數(shù)學教學建議》，進一步規(guī)范、精細教學管理過程，扎扎實實做好教學“五認真”，認真鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，向過程要質量，迎接市小學學科質量的抽測。認真研究并落實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，重點開展“作業(yè)的設計與布置”的研究，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。特別關注弱勢群體，關愛學生，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，重視“后20%學生的輔導與提升”，大面積提高教學質量。三、開展多樣化教研活動，促進教師專業(yè)成長。加強學習。采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法，通過每月一次的教學沙龍活動，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。加強研究。開展一月一次的課題研討活動。通過多種形式的課堂教學展示，研究新教材的體系結構，教法與學法、教學評價等，把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和行為觀。加強反思。開展聽課、評課的研討活動。通過多種方式聽課、評課等系列活動，及時對新課程改革的成果進行總結與反思，要求每位教師寫出一篇有關本組課題的教學案例。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)四、豐富拓展，發(fā)展學生個性特長。引導學生開展豐富多彩的數(shù)學活動，以“思維訓練”及“口算大王”為主題，其它相應的數(shù)學活動穿插其中，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識。
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