20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)低段教研組工作計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-14 23:58本頁面
【正文】 人的教學(xué)專業(yè)水平以及專業(yè)素養(yǎng)。五、活動(dòng)安排：周 次教 研 活 動(dòng) 內(nèi) 容負(fù)責(zé)人4制定教研組計(jì)劃潘建飛6討論教研組計(jì)劃，確定上課人員第一次理論學(xué)習(xí)潘建飛主講：汪學(xué)敏7第一次集體備課：二上《風(fēng)娃娃》?！坝行дn堂”研討活動(dòng)潘建飛厲月釵8潘建飛、潘小武執(zhí)教：二上《風(fēng)娃娃》主評：陳慧躍9第二次集體備課：二上《稱贊》第二次理論學(xué)習(xí)主備：李建秋主講：柯娟娟李建秋、楊秋燕同課異構(gòu)：二上《稱贊》主評：胡賽燕1林素潔上經(jīng)典誦讀課主評：潘秀丹2第三次集體備課：二上《“紅領(lǐng)巾”真好》主備：王孫燕4王孫燕、董愛妹上課第三次理論學(xué)習(xí)主評：吳蓮華主講：吳蓮華?！坝行дn堂”研討活動(dòng)厲月釵整理教研組材料潘建飛教研組工作總結(jié)潘建飛第五篇：20112012第一學(xué)期低段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃20112012第一學(xué)期低年級組數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃【指導(dǎo)思想】根據(jù)校教科處計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際，繼續(xù)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，以深化有效教學(xué)研究為主題，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。【教研主題】“趣、實(shí)、活”課堂教學(xué)模式的研究?！竟ぷ髂繕?biāo)】加強(qiáng)教研組建設(shè)，以努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，及時(shí)總結(jié)反思，為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供研討的平臺，使本教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)工作。教研教改中注重素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。積極探索在新課程改革背景下數(shù)學(xué)教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證”的教研組發(fā)展目標(biāo)，使本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個(gè)臺階?！竟ぷ鞔胧恳?、總結(jié)反思，深化課程改革?？偨Y(jié)課改得失，從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期重點(diǎn)做好課程標(biāo)準(zhǔn)的“回頭看”工作，全面深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。注重從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。深入開展課題研究活動(dòng)。圍繞組內(nèi)課題《“趣、實(shí)、活”課堂教學(xué)模式的研究》開展課題協(xié)作活動(dòng)，將課題研究工作落實(shí)到日常的教學(xué)工作中，切實(shí)抓好課題的中后期研究。切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，抓住課堂，追求真實(shí)有效，努力鍛造精品課。關(guān)注評價(jià)改革，做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。提倡學(xué)習(xí)評價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成勤思索，愛動(dòng)手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動(dòng)，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。二、抓實(shí)常規(guī)，推進(jìn)校本教研。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》，進(jìn)一步規(guī)范、精細(xì)教學(xué)管理過程，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)“五認(rèn)真”，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系，處理好接受學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的關(guān)系，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，向過程要質(zhì)量，迎接市小學(xué)學(xué)科質(zhì)量的抽測。認(rèn)真研究并落實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)開展“作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”的研究，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對性和有效性，力求輕負(fù)高效。特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛學(xué)生，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，重視“后20%學(xué)生的輔導(dǎo)與提升”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、開展多樣化教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，通過每月一次的教學(xué)沙龍活動(dòng)，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。加強(qiáng)研究。開展一月一次的課題研討活動(dòng)。通過多種形式的課堂教學(xué)展示，研究新教材的體系結(jié)構(gòu)，教法與學(xué)法、教學(xué)評價(jià)等，把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和行為觀。加強(qiáng)反思。開展聽課、評課的研討活動(dòng)。通過多種方式聽課、評課等系列活動(dòng)，及時(shí)對新課程改革的成果進(jìn)行總結(jié)與反思，要求每位教師寫出一篇有關(guān)本組課題的教學(xué)案例。認(rèn)真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)四、豐富拓展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以“思維訓(xùn)練”及“口算大王”為主題，其它相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)穿插其中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
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