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20xx年小學(xué)高段語文教研組工作總結(jié)精選五篇-資料下載頁

2025-11-05 23:44本頁面
  

【正文】 理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳,經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,寫隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取教學(xué)相長。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。馬曉梅、康杰、艾永萍、丁翠婷、陳紅幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課,以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,對一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),向著教師專業(yè)化成長扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。要想使集體成長,就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心,不放棄,才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績的原因。平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生,大面積提高合格率,對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生的自信心,一有進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā),有的放矢,循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后,總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。每位教師都認(rèn)真聽課,都達(dá)到10節(jié)以上,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。康杰、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念;丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路;陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法,著手細(xì)節(jié)處。反思中,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上,馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí),康潔老師,丁翠婷老師的課被定為二級(jí)。本學(xué)期,每位教師精心準(zhǔn)備,為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備,說課,上課展示,反思這樣一個(gè)過程,每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心打造一堂高效課。教研組集體備課,組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語文教師心往一處想,勁往一處使。互相關(guān)心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教,年輕教師虛心請教,共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。二、收獲組內(nèi)評優(yōu)結(jié)果:陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評為“一堂好課”;馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”;丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評為“優(yōu)秀反思”。康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研??系禽d??到?、馬曉梅、丁翠婷、艾永萍、董瀟怡五位教師在主題閱讀課的初探與收獲,為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。三、存在的問題,但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位,不夠扎實(shí)、有效,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。,教師們對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題:學(xué)生讀書不認(rèn)真;讀書的目的性不強(qiáng);讀書不善于思考,讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。總之,一學(xué)期以來,每位教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!小學(xué)高段語文教研組工作總結(jié)2011—2012第二學(xué)期青銅峽鋁業(yè)學(xué)校2012年7月5日
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