【正文】 調(diào)查問卷表一、選擇題：（在所選擇的答案前方格內(nèi)打“√”）1．你聽說過什么是野生動物嗎？□ 聽說過□ 沒聽說過□ 不知道2．你喜歡野生動物嗎？□ 喜歡□ 不喜歡□ 害怕□ 說不清□ 其他3．你知道上海地區(qū)有野生動物嗎？□ 有□ 沒有□ 不清楚4．請將下列屬于上海地區(qū)的野生動物名前打“√”。□ 青蛙□ 蛇□ 鳥□ 老虎□ 蜻蜓□ 烏龜□ 獅子5．你捕捉過野生動物嗎？□ 沒有□ 曾經(jīng)有過6．你捕捉野生動物是為了什么？（如沒有不填）□ 玩□ 吃□ 賣□ 其他7．你看到人家捕捉過野生動物嗎？□ 沒有□ 看到過□ 跟在后面一起玩過8．麻雀是害鳥嗎？□ 是□ 不是□ 不知道9．看到蛇類，你怎樣處理？□ 打死□ 放跑□ 避開二、問答題：1．請你將所知道的上海地區(qū)的野生動物名寫下來，越多越好。2．你知道這些野生動物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？□ 狼第五篇：保護(hù)野生動物保護(hù)野生動物教學(xué)目標(biāo)1． 通過活動使學(xué)生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動物的意識。2． 活動中綜合運用各種知識，學(xué)習(xí)語文，運用語文。3． 培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。4． 通過活動使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。教學(xué)重點1． 通過活動使學(xué)生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動物的意識。2． 活動中綜合運用各種知識，學(xué)習(xí)語文，運用語文。教學(xué)難點1． 培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。2． 通過活動使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等）1．搜集相關(guān)保護(hù)野生動物的資料、圖片、視頻。2．要求學(xué)生對野生動物做相關(guān)調(diào)查。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖一、導(dǎo)入新課。動物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，珍惜它們。各種動物是人類的朋友，我們要與它們友好和諧的相處。我們與動物共存于地球之上，今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影，但是人類卻在動物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動物過程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！二、資料交流與展示（出示幻燈片）關(guān)愛野生動物，建設(shè)美好家園。那我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)野生動物呢？請大家看這幅生物鏈?zhǔn)疽鈭D，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。三、討論與探究課前我們對野生動物做了相關(guān)調(diào)查，下面我們來交流一下。（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？②我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動物的意識是否強(qiáng)烈？ ③周圍有沒有傷害野生動物的行為？④其它 ……(可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。)看教師歸納:野生動物生存情況令人擔(dān)憂，然而原因是多種多樣的。（1）看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實的原因。野生動物已經(jīng)發(fā)出凄慘的呼救聲，下面，先請同學(xué)們觀看一組圖片，看flash《我是一只小小鳥》這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。教師點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無知與自私。是人類對物質(zhì)享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。除了圖片和短片中所反映的一些情況，你還能找出其他的原因嗎？學(xué)生補充。（2）我國政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境，重視保護(hù)野生動物，采取了哪些保護(hù)措施？學(xué)生列舉，教師補充。（3）針對保護(hù)野生動物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？學(xué)生暢談，教師評價。除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護(hù)野生動物的意識。人們也有許多保護(hù)野生動物的感人故事，如果你知道，請用簡要的語言復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生說故事。為了保護(hù)野生動物，有的人甚至付出了自己寶貴的生命。作為我們學(xué)生來說，也應(yīng)該以自己獨特的方式為野生動物們奉獻(xiàn)出一份愛心。下面就請拿起我們手中的筆來為保護(hù)野生動物寫一個小標(biāo)語，要求簡潔、醒目。教師出示示范標(biāo)語，學(xué)生創(chuàng)作。人類對待動物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。讓我們行動起來，關(guān)愛生命，善待動物。不斷致力于建設(shè)人與動物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。課后請同學(xué)們就今天所探討的問題繼續(xù)展開研究，并選取一個角度，進(jìn)一步搜集資料，寫一篇有關(guān)野生動物保護(hù)的小論文或簡單的調(diào)查報告。學(xué)生看圖，談啟發(fā)。學(xué)生交流相關(guān)調(diào)查學(xué)生看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實的原因。學(xué)生說故事。學(xué)生創(chuàng)作。要求寫一條保護(hù)動物的小標(biāo)語。四、愛心行動五、教師小結(jié)教師小結(jié):在自然界中，物種與物種之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一個物種的滅絕都會給其它物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，都應(yīng)該保護(hù)。六、好書推薦最后，向同學(xué)們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！七、布置作業(yè)：課后要求學(xué)生讀一本好書——《我的野生動物朋友》。學(xué)生就今天所探討的問題繼續(xù)展開研究，并選取一個角度，進(jìn)一步搜集資料，寫一篇有關(guān)野生動物保護(hù)的小論文或簡單的調(diào)查報告。通過活動使學(xué)生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動物的意識?；顒又芯C合運用各種知識，學(xué)習(xí)語文，運用語文。培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生說話德能力。通過活動使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣?；顒又芯C合運用各種知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，運用語文的 能力。八、實踐作業(yè)：當(dāng)我們看見有人抓動物是應(yīng)該怎樣做呢?