【正文】 矮不同，可分為上下基本相等、上高下矮、上矮下高、上窄下寬、上寬下窄等不同情況。鋼筆行書在書寫這類字時(shí)，字的上下比例基本參照楷書的比例，而字的寬度，特別是帶有長橫、長撇、長捺筆畫的部首可適當(dāng)放寬一些。舉例如下： 上下基本相等 上高下矮上矮下高 上窄下寬 上寬下窄上緊下松（四）上中下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu)是指由上中下三部分組成的字。這些字由于部首的形態(tài)不同，可分為：上中下基本相等、上下矮中間高、上下大中間小、上中矮下邊高等多種情況。鋼筆行書在書寫這類字時(shí)，上中下結(jié)構(gòu)比例基本參照楷書的比例，但橫向筆畫多的部首占的比例可適當(dāng)多些，靠上面的部分緊些，下面的部分寫松些，帶有長橫、長撇、長捺的部首左右可伸展一些。舉例如下： 上中下基本相等六、學(xué)生練習(xí)課一節(jié)委 男 塵 親 音 思 忘 熱 烈 然 怎 懇 盆 墨 芳 答 筆 宇 穿 票 署京 食 貧 貪 資 窄育 見 弄 臭 美 縣 導(dǎo) 蓋 呂 昌 多 炎 出 哥 圭急 怠 意 竟 草 累 霧 鋼筆書法教案第十七節(jié) 行書的形態(tài)變化教學(xué)目標(biāo)：了解行書的形態(tài)的一些基本法則，并初步運(yùn)用 重點(diǎn)：法則 難點(diǎn)：應(yīng)用 教學(xué)過程:一、形態(tài)變化學(xué)習(xí)鋼筆行書，如能掌握行書筆畫、部首寫法，寫出結(jié)構(gòu)重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、比例適應(yīng)的行書，那么，你的鋼筆行書基本可以“過得去了”。但是，要想將字寫得更美一些，并具有一定的藝術(shù)魅力，就應(yīng)該進(jìn)一步追求行書的形態(tài)變化。形態(tài)的變化一般有疏密、俯仰、向背、迎讓、參差等幾種?，F(xiàn)分述如下：（一）疏密 疏和密是相對(duì)應(yīng)的，沒有疏便沒有密。筆畫寫得緊湊，字顯得謹(jǐn)嚴(yán)、厚重；筆畫之間疏朗，字則顯得開拓、舒暢。在一篇鋼筆行書作品中，一部分字寫得緊密，一部分字寫得疏朗，在一個(gè)字中，一部分筆畫寫得緊密、收縮一起，一部分筆畫寫得疏朗、伸展一些，可得相互襯托、相映成趣之妙。例如： 整 門 露 照 清 影 這個(gè)“整”字寫得比較緊密。由于處理恰當(dāng)，使人覺得穩(wěn)重、端莊又沒有悶塞的感覺?！伴T”是以疏見長的，雖然大膽地留白，出奇的疏朗，但由于點(diǎn)畫呼應(yīng)貫氣，反襯出整個(gè)字開拓的氣勢(shì)?！奥?、照、清、影”四個(gè)字疏密相同?！奥丁弊种杏谩奥贰钡拿芤r托其他部分的疏朗?！罢铡弊种杏孟旅嫒c(diǎn)的疏朗襯托上面的茂密?！扒濉弊肿筮吺?、右邊密，“影”字左邊密、右邊疏。鋼筆字的疏密與毛筆書法的疏密是有區(qū)別的。鋼筆字的疏與密主要是由漢字本身筆畫多少?zèng)Q定的，書寫技巧的作用是有限的，這由鋼筆字筆畫線條粗細(xì)較均勻所決定。而毛筆書法卻不同，毛筆字的筆畫線條粗細(xì)變化大，即便是筆畫很少的字或部首，只要筆畫寫粗一些，也能顯得緊密；而筆畫多的字或部首，筆畫寫細(xì)一點(diǎn)，也可顯得疏。因此，寫鋼筆行書在使用“疏密”的原則時(shí)，要隨其自然，不要過分追求，該疏的地方一定要寫得疏朗些，該密的地方還是要密。否則，字就沒精神。鋼筆行書，一般在遇到一些有撇捺、長豎的字時(shí)，可以將字的中心部分寫得緊密一些，留出足夠的余地使撇捺可以盡興展開，有一種由中心向四方輻射的姿勢(shì)，給人以舒暢、灑脫的感覺。史 我 成 左 沙 半這幾個(gè)字都是中間一些交錯(cuò)的筆畫寫是較緊，向外伸展的幾筆特別開展。這是一種用松緊來達(dá)到疏密效果的方法。（二）俯仰 “俯”是向下的意思，“仰”有向上的含義。俯仰相對(duì)就成了一下呼應(yīng)的形勢(shì)。一個(gè)字中有彼此俯仰的筆畫，字的結(jié)構(gòu)就更加生動(dòng)、緊湊。比如下面幾個(gè)字： 逢 之 夜 冠 完 楚鋼筆書法教案 46 “逢”字上面的“夂”長撇、長捺向下俯，下面的“辶”的平捺向上仰，上下俯仰相對(duì)。“三”、“夜”、“冠”、“完”字上面部分的筆畫與下面部分的筆畫也都有俯仰之勢(shì)，“楚”字則是上仰下俯。由于形態(tài)上采取了這些俯仰的變化，結(jié)構(gòu)更加靈活，打破了機(jī)械的格局。二、總結(jié)三、學(xué)生練習(xí)：以上范字五次。四、作業(yè)：行書習(xí)作（臨）一張第十八節(jié) 向背關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：了解向背關(guān)系是行書結(jié)構(gòu)用筆的重要法則，學(xué)會(huì)多豎、多橫的向背寫法。重點(diǎn)：用筆方法 難點(diǎn)：同上一、引 入向背 相向和相背都是建立在筆畫左右呼應(yīng)基礎(chǔ)上的形態(tài)變化。二、授 新相向，就是在一個(gè)字內(nèi)，左右部分的精神向內(nèi)匯聚在一個(gè)共同的方向。這在鋼筆行書中運(yùn)用極其普遍，是行書筆畫流暢和結(jié)構(gòu)自然的具體表現(xiàn)。例如： 給 校 物 隆 切 幼上面這幾個(gè)字的左旁都出現(xiàn)向右方顧盼的神態(tài)，而右邊的部分都有向左方俯就的意思。左右兩部分的精神向中間匯聚，使字的結(jié)構(gòu)在伸展中見緊湊。但是，在書寫左相向結(jié)構(gòu)的字時(shí)，左右相近的筆畫，應(yīng)各自回避，注意穿插，做到各不妨礙，力求生動(dòng)。例如： 妙 鉤 詞 欲 既 路相背，就是字的神態(tài)向左右顧盼。在這種情況下，不能因?yàn)樽笥易藙?shì)的背向而失去筆畫之間的聯(lián)系，把字寫松散了。要依靠筆勢(shì)的牽連作用，使相背的兩部分產(chǎn)生呼應(yīng)，做到背中有向，分而不散，氣勢(shì)連貫。例如： 兆 北 放 施 敬 狠三、練習(xí)：10分鐘，請(qǐng)學(xué)生板演四、總結(jié)五、作業(yè)：范文50字，注意其中的向背關(guān)系。第十九節(jié) 期末考核（二課時(shí)）要求：臨習(xí)作品為主，水平較好的可自作；字體不限，100字以上；時(shí)間：90分鐘。第四篇：鋼筆書法教案三點(diǎn)水結(jié)構(gòu)的字—鋼筆字指導(dǎo)課南京市六合區(qū)龍袍中心小學(xué)葉方兵教學(xué)內(nèi)容：江、河、湖、海，黃河入海流。教學(xué)目的：；“江、河、湖、海”及“黃河入海流”這幾個(gè)字，掌握寫帶有三點(diǎn)水的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫好“江、河、湖、?！边@幾個(gè)字。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、鋼筆、方格本。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：：上個(gè)星期五下午第二節(jié)寫字課，我們練習(xí)了哪幾個(gè)新字。（工、可、胡、每），大家右手豎空跟老師寫一寫。然后大家在自己方格本上把這四個(gè)字分別寫兩遍。寫完后，請(qǐng)一位同學(xué)帶上作業(yè)本，大家提建議。（注意文明禮貌）。：這節(jié)課我們將給這四個(gè)字分別加上三點(diǎn)水（板書三點(diǎn)水），他們分別將變成，生回答（江河湖海），故意讓學(xué)生自己先寫一些。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。，現(xiàn)在我們共同練習(xí)帶有三點(diǎn)水偏旁的字，板書課題。師說：要把字練好，要做到多練、多看、多悟。說到這，給大家講一個(gè)故事。（歐陽詢用心練碑帖的故事），講完后讓大家談?wù)勛约旱母邢搿?，師把三點(diǎn)水放大寫一寫，邊寫邊說。（點(diǎn)與點(diǎn)的距離，還有三點(diǎn)在一條弧線上），三點(diǎn)水寫兩遍，一位同學(xué)帶作品到講臺(tái)，其他同學(xué)提建議。（要注意指導(dǎo)同學(xué)間對(duì)話交流）“江”，讓生談書寫中注意事項(xiàng)，然后大家把江寫兩遍。同樣把“河”寫兩遍。然后師同時(shí)范寫“湖、海”兩個(gè)字，大家寫兩遍。寫好后，請(qǐng)學(xué)生帶上自己的作品上臺(tái)，讓大家點(diǎn)評(píng)，與“主人”直接對(duì)話交流。吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，把四個(gè)字連起來寫一遍。，進(jìn)步明顯的同學(xué)，老師把他的字展示，讓大家感受他明顯的進(jìn)步，予以勉勵(lì)，并勉勵(lì)大家。，學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，還有許多帶有三點(diǎn)水偏旁的字。有一小句詩，共5個(gè)字，竟然有三個(gè)帶有三點(diǎn)水偏旁的字。是哪一句呢，請(qǐng)看，師板書“黃河入海流”，師寫完，讓學(xué)生說說要想寫好，需注意什么。接下來讓大家用心去寫。，個(gè)別學(xué)生帶上自己的作品上臺(tái)展示，大家點(diǎn)評(píng)?！敖雍！奔啊包S河入海流”連起來寫一遍，力爭寫出自己的最高水平，寫出自己的風(fēng)采。，讓大家從正反兩面評(píng)價(jià)。師予以表揚(yáng)（xx孩子寫得好，xx孩子評(píng)價(jià)的也很精彩，會(huì)評(píng)價(jià)、會(huì)鑒賞也是水平高的一種表現(xiàn)）。既然練習(xí)了，就應(yīng)該有進(jìn)步、有收獲，誰愿意把這節(jié)課自己認(rèn)為寫得最得意的字展示給大家看一看，請(qǐng)上臺(tái)示范。大家點(diǎn)評(píng)。同座互相展示，把自己寫的最好的字展示給同桌看一看。最后總結(jié)：孩子們，如果我們也能像xx書法家那樣多練、多看、多悟，堅(jiān)持不懈地去練習(xí)，相信我們也能寫一手令人賞心悅目的好字。設(shè)計(jì)思路：如何將枯燥無味的書法指導(dǎo)課，上成富有情趣、富有人文思想的寫字指導(dǎo)課，這是一個(gè)重要的議題。我主要從以下幾方面去做：一、教學(xué)內(nèi)容要注意前瞻性、延續(xù)性。上節(jié)課練習(xí)的工、可、胡、每，就是為這節(jié)課作鋪墊的。二、課堂教學(xué)內(nèi)容要由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，“工、可、胡、每”，加上三點(diǎn)水變成“江、河、湖、?！?，先一個(gè)一個(gè)練習(xí)，接著兩個(gè)一陣練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，練習(xí)簡短的與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的詩句“黃河入海流”。三、注重讓學(xué)生觀察、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫要領(lǐng)，并讓學(xué)生去說書寫要領(lǐng)。四、注重讓學(xué)生直接評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，注重培養(yǎng)學(xué)生彼此間直接而真誠的交流。書法課上注重文明禮貌，注重溝通能力培養(yǎng)，注重育人，充分體現(xiàn)人文性。五、注重讓大家在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)不足，提升自己鑒賞能力、寫字能力。六、老師要用多樣化的語言，從各個(gè)角度對(duì)孩子予以評(píng)價(jià)，予以鼓勵(lì)，營造一種和諧、溫馨、向上、幽默風(fēng)趣同時(shí)富有情趣的課堂氛圍。要想把枯燥無味的書法指導(dǎo)課，上成富有情趣、富有人文思想的寫字指導(dǎo)課，確實(shí)任重而道遠(yuǎn)。它需要具備以下條件：第一、老師要有一定的書法功底，能給孩子課堂當(dāng)場(chǎng)示范；第二、老師要有一定的書法理論水平，能從書法角度予以評(píng)講、指導(dǎo)；第三、老師要有一定的課堂駕馭能力、組織能力，書法家并不等于就能把書法指導(dǎo)課上好。真的是：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。第五篇：鋼筆書法興趣小組工作計(jì)劃鋼筆書法興趣小組工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)中學(xué)階段的書法教學(xué)主要是使學(xué)生懂得寫字的基本知識(shí)，掌握寫字基本技法，從而把字寫得正確、端正、整潔，比較熟練，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)，在寫得正確的基礎(chǔ)上，橫平豎直，筆畫工整，結(jié)構(gòu)端正，行款整齊，并達(dá)到一定的書寫速度。二、教學(xué)計(jì)劃為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的和要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排如下： 第一周第四周：介紹硬筆書法的工具、材料，執(zhí)筆的姿勢(shì)；鋼筆楷書的基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；鋼筆字的結(jié)構(gòu)規(guī)律對(duì)稱均衡，重心平衡；比例勻稱，配搭合體；對(duì)比調(diào)和，朝揖相讓；參差變化，多樣統(tǒng)一；順其自然，取其真態(tài)；鋼筆字的章法鋼筆字的臨習(xí)方法第五周——第十周23個(gè)偏旁部首的練習(xí)單立人旁；言字旁；三點(diǎn)水旁；提手旁；豎心旁；反文旁；反犬旁；絞絲旁；建之旁；寶蓋頭；1草字頭；1竹子頭；1金字旁；1立刀旁；1示字旁；1食字旁；1三撇；1耳刀旁；1走之旁；四點(diǎn)底；2病字旁；2左框架；2右框架；第十一周——第二十周硬筆書法作品的練習(xí)；怎樣創(chuàng)造一幅好的作品書寫內(nèi)容；書寫工具及材料：筆、墨、紙；書寫形式；落款