【正文】 童年美好時(shí)光的懷想，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，抒發(fā)對(duì)美麗家園的贊美之情。二、說(shuō)教材：教材分析：這首外《外婆的澎湖灣》來(lái)自人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四課。由 臺(tái)灣著名的民謠作曲家葉佳修創(chuàng)作，是一首優(yōu)美抒情的歌曲，以 充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美 之情，同時(shí)也勾引起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一部分是主人翁對(duì)“家”的懷想，帶有 敘事性，第二部分是歌曲的高潮，表達(dá)對(duì)童年美好生活的留戀與 贊美。歌曲蘊(yùn)含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學(xué)生從音樂中感受親情的溫暖。：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理、心理年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我確立了三個(gè)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過歌曲的學(xué)習(xí)能正確理解歌曲的情緒并能唱準(zhǔn)歌曲中的附 點(diǎn)和切分節(jié)奏并能用打擊樂器為歌曲的B部分伴奏。（2）過程與方法：通過聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感 受與體驗(yàn)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的 贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、流暢，并帶有感情的演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，并能用打擊樂器為 歌曲后半部分伴奏。三、說(shuō)教法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情的分析，本課我將采用欣賞法和講授法讓學(xué)生了解臺(tái)灣校園歌曲以及本課的創(chuàng)作者葉佳修，并通過創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)法、教師范唱示范法、對(duì)比法、學(xué)生模唱探究法讓能學(xué)生熟練掌握歌曲、解決歌曲中的重難點(diǎn)以及理解歌曲的內(nèi)涵。四、說(shuō)學(xué)法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下借助聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種感官的參與激發(fā)想象力；發(fā)揮群體效應(yīng)，共同完成對(duì)歌曲的節(jié)奏把握和學(xué)生團(tuán)體為歌曲伴奏。五、說(shuō)教學(xué)過程 ：（本節(jié)課的教學(xué)過程共分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）(教具準(zhǔn)備：電腦多媒體平臺(tái)、三角鐵、沙錘）（一）導(dǎo)入（五分鐘）：通過聆聽歌曲《童年》來(lái)引出校園民謠的歌曲題材，同時(shí)出示課件 解釋校園民謠。由校園民謠來(lái)認(rèn)識(shí)其開山鼻祖臺(tái)灣音樂人——作品，還可以介紹其他校園民謠如《童年》、《踏浪》、《同桌的你》等等?！驹O(shè)計(jì)理念：把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材，擴(kuò)展學(xué)生視野】（二）歌曲教唱（二十五分鐘）（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于這首歌曲是一首耳熟能詳?shù)睦细?，大部分學(xué)生都能哼唱，因此本節(jié)課的教唱環(huán)節(jié)主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。），整體感知歌曲的速度及情感。（這一步驟前我會(huì)提要求，讓學(xué)生邊聽歌曲邊隨音樂律動(dòng)）（配海邊背景音樂及配圖澎湖灣）?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生身臨其境進(jìn)入歌曲的情境中，并讓學(xué)生深入探究該用何種情緒演唱歌曲】，帶感情小聲跟唱。讀完歌詞后，讓學(xué)生帶著讀歌詞時(shí)候的情感，小聲跟唱歌曲，并提問“歌曲 能分為幾個(gè)部分？”【設(shè)計(jì)意圖：在聽唱的過程中，熟悉歌曲，能給歌曲劃分樂段并找到演唱中容易出現(xiàn)問題】 ：①切分節(jié)奏處理：利用雙響筒敲擊切分節(jié)奏，感受切分節(jié)奏的重拍。②音準(zhǔn)咬字處理：節(jié)奏處理完后，利用鋼琴處理A段中一些音準(zhǔn)問題，如“我倆 在”一音對(duì)多字與后一小節(jié)的銜接問題，要多練習(xí)幾遍。③跟鋼琴完整演唱A段【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌曲進(jìn)行不斷深入的探究，使學(xué)生逐步積累音樂知識(shí)，形成一定的音樂感知能力】 ：①附點(diǎn)節(jié)奏處理：兩個(gè)挨著的附點(diǎn)節(jié)奏，例如讓學(xué)生感受到附點(diǎn)的重音在“多” 和“童”字上，學(xué)生理解后多練習(xí)幾次。②休止符及反復(fù)記號(hào)的處理：我會(huì)讓學(xué)生在休止符的地方拍手或者采用男女和聲 的方式來(lái)唱；反復(fù)記號(hào)的地方請(qǐng)學(xué)生看我的指揮，多練習(xí)幾遍，學(xué)生自然能在反復(fù)的地方銜接準(zhǔn)確。（請(qǐng)學(xué)生用不同的情緒演唱出A段與B段，A段歡快、動(dòng)感，B段舒展、熱情）（三）拓展（十分鐘）利用打擊樂器為歌曲B部分伴奏：為了豐富這首曲的音樂色彩，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生小組合作利用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲的B部分配上伴奏，并請(qǐng)學(xué)生分成三個(gè)組，分別為三角鐵組、沙錘組、伴唱組，通過練習(xí)為歌曲伴奏，伴唱組設(shè)計(jì)自己的聲勢(shì)節(jié)奏，等三角鐵組和沙錘組熟練掌握伴奏節(jié)奏后，請(qǐng)演唱組邊演唱B部分邊拍聲勢(shì)節(jié)奏，并加入三角鐵和沙錘組的伴奏。完整演唱全曲，A部分請(qǐng)全體學(xué)生隨音樂邊唱邊律動(dòng)，B部分加入打擊樂器伴奏，我會(huì)彈著鋼琴加入完成這一次的師生合作演出。三角鐵伴奏：X － X －| X － X － || 沙錘伴奏： 0 XX 0 XX | 0 XX 0 XX|| 【設(shè)計(jì)意圖：豐富音樂色彩，學(xué)生能從不同的方面理解、享受這首歌曲，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，同時(shí)也在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)他們的小組合作意識(shí)】（四）課堂小結(jié)（五分鐘）這一部分，我會(huì)趁著學(xué)生還在音樂中意猶未盡的時(shí)候，更深一步激發(fā)他們的表演欲望，“剛剛大家的合作非常完美，最后讓我們跟隨歌曲主人翁的腳步在美麗澎湖灣唱起來(lái)！”最后，播放著潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》學(xué)生唱著歌、跳起舞，為歌曲伴奏著，在一片熱鬧的歌舞聲中結(jié)束本次課。六、總結(jié)：整節(jié)課我圍繞課題《外婆的澎湖灣》來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多彩的游戲活動(dòng)形式，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒。始終遵循“以學(xué)生為主體，教師為輔”來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生積極參與，突出了學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)性，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生自我創(chuàng)新能力。第五篇：《外婆的澎湖灣教案學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：每當(dāng)提起“家”這個(gè)詞，就會(huì)使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時(shí)光。一首同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨锻馄诺呐旌场?，就唱出了?duì)兒時(shí)的家的回憶。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。聆聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用各種方式打節(jié)拍，或拍手，或指揮。師：這首歌曲講述了對(duì)童年美好生活的回憶。介紹澎湖灣師：同學(xué)們，你們知道澎湖灣在哪里嗎？介紹澎湖灣。澎湖列島位于臺(tái)灣海峽的南部，在中國(guó)臺(tái)灣海峽斷裂帶中，面積約127平方千米。由64個(gè)大小島嶼組成其中44個(gè)為無(wú)人島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因，造就了豐富多變的植物物種，在陽(yáng)光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請(qǐng)大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？介紹歌曲背景 創(chuàng)作背景潘安邦與葉佳修，打造外婆的澎湖灣音樂人葉佳修于民國(guó)68年在唱片公司安排下認(rèn)識(shí)了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌，潘安邦當(dāng)天立刻用公用電話，從臺(tái)北打長(zhǎng)途電話到澎湖給外婆。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)他在電話里唱了這首歌，可是電話的那一頭在他唱完后沒有任何聲音，他可以感覺到外婆在啜泣、流眼淚?！竿馄诺呐旌场惯@首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，用真情唱自己的故事，潘安邦進(jìn)錄音室唱一次就OK！唱片出版之后，歌曲爆紅，潘安邦人也紅了，更有機(jī)會(huì)回到澎湖，在自己小時(shí)候看電影的戲院登臺(tái)演出，外婆也來(lái)了。潘安邦表示，外婆有很嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，而中興戲院有很多的階梯，但是外婆為了看他演出，一階一階的爬上樓梯，坐在位子上面，他當(dāng)天唱這首歌的時(shí)候眼淚忍不住的掉了出來(lái)，因?yàn)樗X得外婆為了來(lái)看孫子的表演很辛苦。背后故事這首歌和潘安邦后來(lái)還一路紅到大陸去。潘安邦在1990年正要去四川長(zhǎng)沙和幾位歌手一同做好幾場(chǎng)演出，卻接獲外婆過世的噩耗，他放棄演出立刻奔回澎湖，結(jié)果潘安邦沒出場(chǎng)的第一天演出，就發(fā)生暴動(dòng)，許多觀眾摔桌椅抗議，潘安邦只好忍住悲痛趕往長(zhǎng)沙。潘安邦說(shuō)，他上臺(tái)就告訴觀眾外婆去世了，當(dāng)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然后安靜了下來(lái)，接著突然從那兩萬(wàn)名觀眾中傳出了「外婆的澎湖灣」這幾個(gè)字，本來(lái)只打算登臺(tái)說(shuō)句話道歉的潘安邦，當(dāng)下決定要唱最后一次的外婆的澎湖灣，結(jié)果卻發(fā)生無(wú)法解釋的現(xiàn)象，這首他唱了上萬(wàn)次的歌，第一次他連起了三次音都無(wú)法跟開場(chǎng)旋律搭上，緊接著音響還莫名發(fā)出刺耳的怪聲音。潘安邦指出，音響四邊的舞臺(tái)開始唧唧、嘎嘎地亂叫，他與音響師互看，檢查后發(fā)現(xiàn)音響沒問題，于是他在心里跟外婆說(shuō)，這次是為了她而唱，希望外婆能讓他好好唱完這首歌，最后終于順利唱了下去?！改鞘峭馄胖葘⑽沂州p輕挽，踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣?一個(gè)腳印是笑語(yǔ)一串，消磨許多時(shí)光，直到夜色吞沒我倆在回家的路上」潘安邦說(shuō)，唱到澎湖灣的時(shí)候，想到躺在澎湖馬公的外婆，眼淚就掉下來(lái)了，下面的觀眾開始跟著一起唱，那個(gè)場(chǎng)面令他難忘，還有觀眾安慰他別難過，外婆也會(huì)聽見。潘安邦在之后近15年都沒有再公開演唱這首歌，直到2003年他歷經(jīng)大病重新復(fù)出后，灌錄唱片才再度重唱了這首外婆的澎湖灣。而他澎湖老家也出現(xiàn)了模擬他外婆與童年潘安邦的雕像，配合這首歌成了澎湖吸引臺(tái)灣人，甚至大陸觀光客的活廣告，但擺脫商業(yè)意義，這首歌永遠(yuǎn)牽動(dòng)許多人的心。二、學(xué)習(xí)歌曲。初聽歌曲。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們朗讀歌詞。師：“踩”和“踏”哪個(gè)更好？（與文學(xué)整合，滲透文字推敲的理念。）強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的讀音。3過渡：下面，我們來(lái)分樂段學(xué)習(xí)歌曲。4 學(xué)唱第一部分。（1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。（學(xué)生可能會(huì)拉長(zhǎng)聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊造`活為原則。）（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。（4）完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。5 指導(dǎo)演唱第二部分。[較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。]（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛之情。（2）設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）（3）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不拉長(zhǎng)聲。）6 有感情演唱歌曲。師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來(lái)了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國(guó)的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧！三、創(chuàng)編歌曲，分組練習(xí)四 總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天.