說課大賽方案-資料下載頁(yè)
2024-11-14 22:32本頁(yè)面
【正文】 ，對(duì)所講的內(nèi)容應(yīng)能基本落住。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，不可能“速成”。教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)中程度、分量的“度”的準(zhǔn)確把握上。立足于“課”，寓技于“課”：“說課”的側(cè)重點(diǎn)主要是在對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析上?！罢f課”不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，它必須立足于“課”本身。掌握詳略，突出重點(diǎn)：“說課”時(shí)，應(yīng)在全面介紹情況的基礎(chǔ) 上，緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問題，展示出解決和處理問題的辦法，以充分發(fā)揮“說課”的交流作用。避免空乏，力求實(shí)在：既要有明確的教學(xué)要求，又要有落實(shí)的措施，使人看得清，抓得住，發(fā)揮好“說課”的交流作用。說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無論你面對(duì)的是學(xué)生還是老師，沒有激情，就不能收獲勝利！我知道我自身還存在著一些不足的地方，以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)，督促自己在未來能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。并且要不斷提高自己的教學(xué)水平跟設(shè)計(jì)思路，讓自己在實(shí)踐中不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。第五篇：說課大賽感想青年教師說課大賽感想我校青年教師說課大賽已圓滿結(jié)束，大多數(shù)評(píng)委在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，對(duì)在這次大賽中青年教師的突出表現(xiàn)感受頗深。經(jīng)歸納總結(jié)，談幾點(diǎn)感想與建議：一、感想1．全體評(píng)委一致認(rèn)為：這次說課大賽，舉辦得很成功，收到了良好的效果。全體參賽教師語言流暢，普通話規(guī)范，教態(tài)自然，方法靈活，令所有評(píng)委折服。無論從說課程目標(biāo)、方法和過程、說重點(diǎn)難點(diǎn)，完全符合新課程下的教育教學(xué)理念要求。有的青年教師參加工作時(shí)間很短，但說課水平使人敬佩。我們可以這樣自豪地說，教研工作如能這樣堅(jiān)持下去，一中的明天將會(huì)更加燦爛。2．說方法過程，是這次說課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大多數(shù)青年教師能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，從培養(yǎng)學(xué)生的能力著手，重視教學(xué)過程的重難點(diǎn)突破。在方法上，重視教法和技巧的結(jié)合，對(duì)有的重難點(diǎn)知識(shí)，敢大膽地啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合新教材特點(diǎn)，精講個(gè)案，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生掌握方法后，提出問題，合作探究，鍛煉了學(xué)生遷移、應(yīng)用知識(shí)的能力。通過探究分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用，提升了思維，培養(yǎng)了能力，總結(jié)了規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的讓過程變得精彩、讓結(jié)果來得自然。3．在說課過程中，多數(shù)青年教師在平行班任教，他們能面對(duì)不同對(duì)象的學(xué)生，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，對(duì)課本上的重難點(diǎn)大膽采用分散難點(diǎn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，使基礎(chǔ)差的學(xué)生逐步掌握，效果理想。對(duì)一些凌亂而必須記憶的內(nèi)容，則總結(jié)了很好的速記方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能牢固地掌握。同時(shí)，又大膽地使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，收到滿意效果。二、建議與希望1．關(guān)注青年教師的培養(yǎng)。青年教師知識(shí)新，接受新事物快，但在實(shí)際說課過程中，面對(duì)新課程下的新教材，知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性的總結(jié)，個(gè)別教師存在明顯不足。對(duì)于中老年教師來講，他們教過老教材，知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，在講授新教材時(shí)，通過新老教材比較，能找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣，就很好地實(shí)現(xiàn)了新老教材的過渡與統(tǒng)一。而青年教師大多沒有接觸過老教材，直接講授新教材，缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性把握，在說課過程中知識(shí)的銜接顯得不自然。因此，我們希望中老年教師，應(yīng)發(fā)揮其長(zhǎng)處，多給青年教師以教法指導(dǎo)，特別是重難點(diǎn)的突破，一定要重視方法和步驟，這樣會(huì)更好。青年教師要主動(dòng)與中老年教師溝通、交流、討論、研究，盡快提升業(yè)務(wù)技能。2．個(gè)別教師教材生疏。這次說課活動(dòng)，內(nèi)容是早已選定的，有的教師說課基本不脫稿子，離開稿子，說課顯得很慌亂。特別是在說方法過程的重難點(diǎn)時(shí)，也是照著稿子讀，這充分說明備課的不認(rèn)真和教材的生疏；有的說探究?jī)?nèi)容，卻出現(xiàn)了探究?jī)?nèi)容與課標(biāo)重難點(diǎn)不符，沒有實(shí)現(xiàn)課堂前后知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，效果也自然不好，學(xué)生完成作業(yè)也一定很困難。因此，教師講什么，學(xué)生學(xué)什么，應(yīng)該心中有數(shù)。3．有的教師基本功還有待提高。例如板書、做圖等。一個(gè)好的教師，語言和板書能給人留下難忘的印象；還有個(gè)別教師，對(duì)時(shí)間把握不準(zhǔn)，有的時(shí)間未到內(nèi)容已結(jié)束，有的時(shí)間到了所說內(nèi)容還較多，希望能在今后的說課活動(dòng)中引起注意?？偠灾行覅⒓舆@次活動(dòng)，也是每一個(gè)評(píng)委學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我們?cè)概c青年教師一道，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為提高教育教學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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